以党的百年精神谱系引领职校生匠心培育

以党的百年精神谱系引领职校生匠心培育

王娟妮 阳书道

（娄底潇湘职业学院 湖南娄底 417009 ）

[摘要]中国共产党的百年精神谱系具有伟大的真理力量、实践力量，对于新时代培育匠心人才具有强大引领作用，通过挖掘百年精神谱系中的匠心价值元素，以文化融入、课程融入、实践融入三种途径，将百年精神融入大学生匠心培育,实现百年精神的传承和价值引领。

[关键词] 百年精神谱系；职校生；匠心培育

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出，“中国共产党团结带领中国人民创造了新民主主义革命的伟大成就；创造了社会主义革命和建设的伟大成就；创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就；创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。”百年伟大征程，中国共产党历经锤炼而淬火成钢，形成了一系列独有的风骨和品格，由此构筑了中国共产党人的精神谱系，这些伟大而鲜活的精神就是百年大党历经磨难而风华正茂的基因密码。习总书记号召我们，要大力弘扬红色传统、传承红色基因，赓续党的精神血脉，立足新时代，伟大复兴中国梦需要工匠人才，而工匠之本在于匠心，用伟大精神引领工匠之心培育，培养高职学生精益求精、追求卓越、惟精惟一、专注投入的匠心品质，更好服务中国特色社会主义建设，致力于伟大复兴中国梦。

一、百年精神谱系融入匠心培育的可行性分析

（一）百年精神谱系中蕴含的“奋斗、坚守、改革创新，锐意进取”伟大品质与匠心本义高度契合，为百年精神融入匠心培育提供了理论准备。匠心是工匠之心的简单表述，原意是指巧妙的心思，后被学者们解释为匠人们对于工作的执着信念，体现了奉献创新、精益求精的追求和品质。两者内在品质的共性为融合研究创设了基础条件。

（二）正确的历史观使学生对于党的伟大精神形成了政治认同、理论认同、思想认同、情感认同、行为认同,为党的百年精神融入匠心教育提供了实践条件。

通过“四史”学习，大学生具备了正确的历史观，能够科学解读中国共产党百年奋斗史，深刻领悟中华民族从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃的真实性、艰巨性和复杂性，能够深刻认知国家所处的新的历史方位、以及实现中华民族伟大复兴中国梦的历史意义，形成敬畏历史，珍惜历史的历史情怀，从而对伟大历史创造的伟大精神高度认可，这为百年精神融入匠心教育奠定了坚实基础。

二、探析百年精神谱系中的“匠心”因子。

“匠心”， 即指工匠们所具有的一种奋斗奉献、改革创新，精益求精的品质。张载在《张载集摘》一文中说：欲事立，须是心立，心不钦则怠惰，事无由立，况圣人诚立，故事无不立也。意思是做事当先立心，内心不够崇敬则做事懈怠懒惰，事情也没办法完成，主张思想是行动的先导，塑造大国工匠，必先“立心”，立工匠之心方能成就工匠之才。党的精神谱系是我们党奋斗历史的精神结晶，集中体现了共产党的坚定信念、优良作风、根本宗旨，凝聚着党艰苦奋斗、开拓进取、牺牲奉献的伟大品质，深入挖掘百年精神谱系蕴含的匠心培育价值元素，在传承伟大精神的过程中，为国家培养具有工匠之心的建设者和接班人。

（一）以伟大建党精神引领学生树立坚定信念，培育奋斗奉献的工匠之心。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会讲话中提出了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。伟大建党精神是党的精神之源，其中，不怕牺牲，英勇斗争集中表达了共产党人的精神风范和意志品质，能使学生深刻认识到共产党人不惧风险，勇于斗争，追求胜利的风骨和品质，帮助学生树立奋斗奉献的匠心品格。

（二）以伟大改革开放精神引领学生树立不怕困难，勇于实践，奋进开拓的人生追求，培育学生创新进取的工匠之心。

习近平总书记在庆祝改革开放四十周年大会上讲话中指出：“改革开放铸就的伟大改革开放精神”，具有丰富而深刻的内涵，包括革故鼎新的超越精神，勇为人先的创新精神，只争朝夕的追赶精神、敢拼敢创的攻坚精神，实事求是的务实精神，直面困难的担当精神，能使学生深切感受探索求进的伟大力量，帮助学生涵养进取创新的匠心品格。

三、党的百年精神融入匠心培育的路径分析

党的百年精神谱系形成于党的百年奋斗实践，蕴含着强大的真理力量和实践力量，将党的百年精神融入职校生匠心培育，既可赓续党的精神血脉，又能指导职业院校培养匠心人才，充分发挥百年精神的时代价值。

（一）文化融入---播下匠心种子

心理学研究表明，对一个人心理影响最大因素就是环境，如果一个人和周围的环境格格不入，就会下意识进行自我调整适应环境，以求得与环境协和。大学校园文化直观体现着校园精神环境，校园文化活动是学校围绕学生开展工作的一个重要平台，也是学生参与学校组织活动的重要方式。建设以“学习党的百年精神，塑造时代匠心精神”为主题的校园文化，以宣传板报传播百年精神的深厚内涵、以专题讲座细数百年精神蕴含的匠心情怀，以多姿多彩文艺活动感悟百年精神的伟大精神力量，借助赛事评选活动激励学生学习党的百年精神，以精神塑情志，树立报效国家、奉献社会、追求卓越的职业抱负，在学生心灵播下敬业奉献的匠心种子。

（二）课程融入---匠心种子生根发芽

种子生根发芽，需要营养和水分，党的百年精神就是匠心种子生根发芽的丰富营养，课堂教学就是营养输送的主渠道，思政课教师通过课堂教学，将党的百年精神分类别，在教学章节精准融入，引导学生汲取百年精神的伟大力量，达成情感认同，滋养匠心种子健康生长。比如在中国精神教学章节，引入共和国勋章、国家荣誉奖章获得者的榜样故事，帮助学生树立技能报国，爱国奉献的人生理想，在职业道德教学章节中，链接新冠疫情抗击战中的感人事迹，引导学生树立敬业奉献，精益求精的职业素养。其它专业课老师在课程思政教学理念指导下，提炼百年精神的育人因子，将党的百年精神合理融入专业教学，引领学生崇尚精神，追求技艺的工匠之心。通过思政课与课程思政同向同行，充分发挥协同育人的作用，使学生心里埋藏的匠心种子蓬勃成长。

（三）实践融入----匠心种子开花结果

事物的发展变化总是依赖实践来完成，职校生通过校内实践，顶岗实习，假期见习，置身于真实的工作环境，接受企业严格的管理和考核，经受从理论到实践的磨合，锤炼专业技能，塑造工匠品质。期间一部分学生能够较好适应岗位要求，坚定职业操守，奋斗奉献，积极进取，获得较高的职业认同和职业成就感。相反有些学生会产生职业倦怠，因此企业必须建立以政治考核、态度考核、绩效考核为一体的考核机制，促使学生将党的艰苦奋斗，攻坚克难，创新进取的精神品质贯穿于企业活动中，使匠心在实践的检验中固化，升华，实现百年精神的思想认同到行为认同的转化。

结束语

百年精神谱系引领中国共产党取得了一系列伟大成就，新时代，将百年精神谱系融入职校生匠心培育，即可以实现伟大精神的强大指引力，又可以为伟大复兴中国梦的实现贮备人才资源，高职院校通过校园文化建设为百年精神融入匠心教育创设绿色大环境，依托课程教育渗透、专业实践深化形成教育大融合，齐力共铸时代新人敬业奉献，奋斗进取，敢于创新的工匠之心。

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作者简介：王娟妮（1976年-），女，娄底潇湘职业学院思政课部专职教师，讲师，大学本科，学士学位，研究方向：大学生思想政治教育；阳书道（1977年-），男，娄底潇湘职业学院公体部专职教师，副教授，大学本科，研究反向：素质教育。基金项目：属于2020年湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目《民办高校学生思政课获得感研究》最终结项成果，编号为20E21。

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