柯达伊教学法在小学音乐教学中的实践

柯达伊教学法在小学音乐教学中的实践

汪霞

普安县兴中镇辣子树小学

摘要：柯达伊是匈牙利著名的音乐教育专家。他关于音乐具有平民性、民族性、启蒙性的观点，在世界范围内具有广泛的影响，很多区域教材的编写都遵循了他的思想。杜亚雄教授在《柯达伊教学法——中国本土化教学》一书当中也指出：全面发展，需要培养孩子“礼”“乐”素养。因此，在小学音乐课堂运用柯达伊教学法，是提高教师教学水平，发展学生音乐素养的重要内容。

关键词：柯达伊教学；小学音乐；策略

一、柯达伊教学法在小学音乐教学中的实践策略

（一）引导小学生在唱歌过程中打节拍

要想帮助小学生们在唱歌的过程中掌握好音准，一定要让其跟得上音乐节奏，所以，在小学音乐教学过程中，音乐老师要将课堂主体地位真正归还给学生们，突出小学生的课堂主体地位，在教学唱歌的过程中，借助柯达伊教学法中的手势法，要求小学生一边听音乐，一边挥动双手打节拍，或者用两只手跟着音乐拍出节奏，进一步激发小学生的积极性。

（二）首调唱名法

首调唱名法是柯达伊教学法中比较独特的教育手段，简单来说，也就是将移动的Do作为音乐基准，其他的各个音阶调式要保持不变的一种唱名方法。首调唱名法需要小学生们对每一个音进行换算，才能确定好音律，对于一般的小学生来说具有一定的难度。根据首调唱名法的特点进行分析，音乐老师要加强小学生的唱名练习，在学生们掌握一定的首调唱名法之后，适当地加入一些固定的唱名的内容，有助于学生们对唱名方法加深理解[3]。

（三）运用字母谱的方法

在小学音乐教学过程中，音乐教学的重点和难点内容是要教会小学生们进行识谱和唱谱。在传统的音乐教学过程中，音乐老师都是让小学生们进行反反复复的训练，以此来加强小学生自身的记忆，但是这种教学效果并不是很良好。通过借助柯达伊教学法中的字母谱法，让小学生们可以快速掌握唱名，这种方法就是在音位置的下面标出首字母，比如：学习La的时候，在这个音的下面标记出l，加深小学生对音乐的印象。

例如：在同学们学习大合唱《中华人民共和国国歌》的时候，通过运用字母谱的方法，能够帮助小学生们简化乐谱，让学生们清楚各个声部的音律，进一步掌握合唱的音乐方法。

（四）运用柯达伊教学法训练音准

音乐老师在小学生进行音准训练的过程中，可以从钢琴配合手势的方面来考虑，从小学生的听觉和视觉两方面对较不容易理解的音乐内容进行一个直观地表现。小学生在拥有音高的概念之后，老师就可以适当减少钢琴的辅助练习，让小学生根据老师的手势来展现更加准确的音高，音乐老师在运用动作的时候能够对小学生的音准进行调整。除此之外，老师还要关注学生们的音乐水平，针对不同层次的学生开展不同的针对性训练，以此来稳定小学生的音准。经过小学生们长期反复的音乐训练，音准能够更加稳定，最终自身的音乐素养得到提升。

二、柯达伊教学法在小学教学过程中取得的教学成绩

（一）继承和弘扬了传统民族音乐的精髓

柯达伊教学法的特色之一就是重视民族音乐，我们国家的民族音乐具有悠久的历史，将一些传统的民间音乐融合到小学音乐课堂教学过程中，是具有深刻意义的。首先，能够开拓小学生们的视野，由于我们国家的传统民族音乐和西方的音乐有很大的差异，因此，在一定程度上能够丰富小学生的见识，让更多的小学生感受到传统民族音乐的魅力。其次，还能传播我们国家的民族音乐，大量的民谣以及民间歌曲能被更多的小学生传唱，足以彰显我们国家传统民族音乐的魅力，要想将我们国家的传统音乐发扬光大，就需要从小学生开始培养。借助柯达伊教学法，让传统民族音乐在小学音乐课堂生根发芽，广为传唱。最后，民族音乐也属于世界音乐，通过学习民族音乐，让更多的小学生燃起熊熊的爱国之魂，增强民族的自豪感、使命感，从而张显我们国家的文化实力，让我国传统民族音乐也能屹立于世界民族之林。

（二）提升小学音乐课堂教学地位

小学生是祖国的未来、民族的希望，要让小学生从小学阶段就开始学习音乐，进一步为小学生的日后发展奠定良好的文化基础。音乐这门学科在小学阶段一直以来都是比较不受重视的，受到应试考试教育的影响，大部分的老师和家长都认为小学生应该以自身的学业为主，导致小学生接触音乐的时间越来越少。但是通过应用柯达伊教学法，能够让学校的领导和老师都认识到学习音乐的重要性，进一步有效地挖掘音乐对于小学生的真正价值，及时转变错误的传统思想。在小学音乐教学过程中，通过加大师资力量的建设，进一步营造更好的教学环境，让更多的音乐老师能够以身作则，积极地开展小学音乐教学，进而提升小学音乐教学的质量，让小学生们能够受到良好的音乐教育。借助柯达伊教学法，不仅丰富了小学音乐教学的内容，还能够调动更多小学生对于音乐的喜爱，以此来培养小学生的音乐素养。

三、结束语

综上所述，在小学音乐课堂教学过程中，音乐老师要科学、合理地使用柯达伊教学法。在音乐课堂教学之上，关注音乐教学的每一个方面，进一步让学生们接触到更加生动有趣的音乐内容。柯达伊教学法应用在小学音乐教学过程中，能够充分激发小学生们对于学习音乐的积极性，培养小学生们的音乐素养，提高小学生的音乐能力。让小学生们通过学习音乐，能够掌握更多的音乐知识，陶冶情操，进一步提升审美素养。

参考文献

[1] 黄晓妮.柯达伊教学法在小学音乐教学中的运用探析[J].文理导航·教育研究与实践，2020,（006）:19.

[2] 李映晖.学习·研究·实践·收获——柯达伊教学法在小学音乐课堂的应用[J].中小学音乐教育，2019,322（01）:11-14.

[3] 成华.核心课程多元化理论在高校音乐教学中的创新应用——评〈高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究〉[J].教育理论与实践，2019,39（08）:2-3.