技能大赛背景下高职计算机网络技术专业课程体系改革分析

技能大赛背景下高职计算机网络技术专业课程体系改革分析

朱秀锋

衢州市工程技术学校（衢州市技师学院） 浙江省衢州市 324000

摘要：在我国高职计算机网络技术专业课程中，不可或缺的就是职业技能竞赛，该项目是每个计算机网络技术专业课程的实践形式之一。对此，本文针对高职计算机网络技术专业课程体系中出现的问题进行了深入的分析，并根据高职计算机网络技能大赛相关标准和要求，提出了优化计算机网络技术专业课程体系的相关建议。

关键词：技能大赛；高职；计算机网络技术；专业课程；教学改革

引言：

在全国高职计算机网络技术技能大赛开展的过程中，对于计算机网络和云计算技术的应用进行了有机整合，通过技能大赛，不仅能够为高等职业院校计算机网络技术的专业教学提供更高水平的指导，而且还丰富了实践教学的开展方式，这对优化专业教学体系是十分重要的。这就要求广大专业教师必须要认识到技能大赛的有效价值，在技能大赛背景下对计算机网络技术专业课程进行改革和创新，不断突出实践教学的重要地位，争取在均衡理论教学与实践教学比重的同时，也能强化专业教育对市场需求的服务效能，从而为企业培养更多优秀的人才。

1.高职计算机网络技术专业教学现状分析

现如今，在技能大赛的背景下，很多高职院校顺应时代的发展，完善了教学体系中的不足。另外，为了提高教学质量，许多高职院校引进了更加先进的实验设备和教学技术，在很大程度上落实了网络课程教学改革的基本要求。上述举措优化了计算机网络技术专业教学模式和教学方法，有利于为高职计算机网络技术专业的现代化发展奠定良好的基础。经过一段时间的改革，创新型的教学方式和教学体系对提升整体教学水平来说具有显著成效，使教师的教学理念得到了更新，并在一定程度上满足了学生对于计算机网技术学习的需求，调动了学生的学习积极性。此外，技能大赛的开展也丰富了实践教学的组织形式，在帮助学生完成知识内化过程的同时，也能让学生在比赛中发现自身不足，以便及时查漏补缺。^[1]

但是，目前我国高职计算机网络技术专业的课程体系改革难以真正满足现代企业的用人需求。对此，计算机网络技术专业教学体系还需要进一步进行优化，选择适合的教学方法，对学生的网络操作技能水平和熟练程度进行训练，这样才能培养学生具有扎实的计算机网络技术操作功底，提高自身的技能素养，从而为企业创造更多的价值。另外，对于职业院校技能大赛的开展，不论是内容还是形式都有待创新，落后的技能大赛机制已经难以满足人才专业发展的实际需要了，同时也会影响企业人才保障体系的完善。综合以上情况，高职院校必须要认识到技能大赛背景下计算机网络技术专业课程体系改革的重要性和必要性，将技能大赛作为教育改革的切入点，争取在优化专业教学体系的同时，也能落实人才培养的基本要求，从而获得巨大的教学效益。

2.技能大赛背景下高职计算机网络技术专业课程体系改革的新思路

2.1以技能竞赛促进教学内容的优化

在我国现代企业的发展过程中，以及当今技能大赛背景下，高职计算机网络技术专业课程体系存在很多的不足之处。对此，必须通过利用了行业发展的先进技术，结合技能竞赛的标准，对整体计算机网络技术专业课程教学的知识结构进行优化。与此同时，对于以往落后的教学方式和教学思想还需要进行改革，通过先进的教学模式提高整体计算机网络技术专业课程体系的完善质量，从而为我国高职院校网络技术专业课程的日常教学提供保障，为现代企业的发展输送可靠的专业人才。^[2]

国家根据计算机网络技术技能大赛的相关要求和赛程设定，分析了其中包括三大点的重要内容，其一，就是对于IT领域相关知识的利用和技能的掌握，这部分包不仅含了网络工程设计、综合布线施工，还涉及了相关的信息安全设计与部署、网络操作系统管理运行维护以及路由与交换设备的配置与管理等。这部分考验的是学生扎实的基本功底，属于基础知识的范畴。其二，在基础的计算机网络操作技术上，上升了一个等级，较之前基础的IT行业应用技术更高级，其中包括了IPV6应用技术、云计算与虚拟化技术，以及数据存储技术以及物联网与传感技术都有涉及，这几个方面，在整体计算机网络技术技能大赛的改革中不断完善，并且这部分是网络技术技能大赛的考核重点，主要目的就是考察学生更高水平的专业能力。其三，是对整体计算机网络项目管理水平操作熟练程度和编写规范文档水平等进行考察，考察选手是否具有团队精神。

2.2以技能竞赛促进高素质教师队伍的建设

在计算机网络技能竞赛中，包含了很多内容，并且所涵盖的技术考察范围很广，能够真实地反映教师的教学水平和教学成果。对此，对于授课教师提出了更高水平的要求，不仅需要教师具有扎实的专业功底，有丰富的讲解经验，还需要教师能够合理利用创新型的思维方式，提高教学质量，为学生的学习提供基础保障。

在高职技能竞赛的开展过程中，不仅能够改善整体的课程教学体系，还能有利于挖掘教师的教学潜力，因为在技能竞赛的开展要求中，要求教师丰富自身教学途径，所以教师能够通过高职技能竞赛，使教学过程中出现的问题得以解决，开拓教师的教学视野，提升自身的思想境界，从而改善教学方式。另外，在计算机网络技术课程技能竞赛的开展过程中，还能使教师发现自身所存在的不足之处及时进行改正，有利于全方位提升教师的综合技能水平和综合素养，进一步为高职院校组建一批高质量的优秀教师团队。

在网络技术技能竞赛中，包含了对于教师团队真实教学水平的检验，其中通过一系列的竞赛流程挖掘导师更多的教学潜力。首先，需要在每学年由本人提出申请，在教研室审批通过之后，可以对参赛选手进行选拔和评估；其次，对于学生的选拔过程，双向选择法是其中高效的选把手段，可以利用该方法提高选拔质量；再次，教研室对学习、训练场地进行规划和安排；最后，根据导师指导学生参加职业技能所获得的荣誉，教研室对其进行分析，并进行评估和整合，从而整体反映教师的教学水平。^[3]

2.3以技能竞赛促进实训基地的建设

对于训练基地的建设需要结合学生职业技能的提升要求，同时也要根据企业的发展方向进行方案的设计。从实训基地建设的情况来看，实训基地的建设需要企业的支持，这样才能够使学生运用所学知识解决实际问题，从而更好地满足企业长远发展的实际需要。对此，必须加强校企之间的合作，学校应与企业共同制定实训基地的建设方案，明确实训基地的内容及构成要素，结合企业对人才的实际需求创建虚拟化的工作环境，使学生能够通过具体的实践活动来熟悉计算机网络先进技术的应用方法。此外，教师与企业员工还需要以技能大赛为载体，在技能大赛中对学生的实际情况进行全面评价，并提供针对性的指导，促使学生能够在实践中不断进步，从而实现专业成长。

3.结语

在技能大赛背景下，对于计算机网络技术专业课程体系的改革和优化进行了相应的分析，本文所提出的改革经验和改革方式，能够全面推动计算机网络技术教学体系的优化。

参考文献

[1]张志云.构建技能大赛之衔接的计算机网络技术专业课程体系研究[J].电脑知识与技术，2018,4(21):155-156.

[2]刘桂兰.以技能大赛为切入点，创新教学内容，对接岗位需求——高职网络技术专业课证岗赛融合的改革与实践[J].科技论坛，2019,8(10):116-118.

[3]张敏，李成大，杨明广，李骥业.职业技能大赛背景下的计算机网络技术专业教学改革[J].成都工业学院学报，2017,16(01):76-78.