厚德载物 潜移润物---初中班主任德育工作的策略

厚德载物 潜移润物 --- 初中班主任德育工作的策略

李琳琳

广东顺德德胜学校 广东 佛山 528300

摘要：初中阶段，青少年人生观和价值观得到初步的建立，所以，班主任在紧抓学习成绩的同时，也要关注学生品德的形成。对初中生进行思想道德的建设，全面提高学生的文化素质，是加强社会主义建设的基本目标。

关键字：初中班主任、德育工作、策略

引言：班级是一个微型的社会环境，初中生在班级里生活，老师就像他们的父母一样，而班级就像他们的一个家。在这个班级里，班主任与学生积极交流讨论问题，完成学习任务。在这个环境中，他们受到各种各样的熏陶。初中阶段是学生学习的关键时期，我们必须重视学生思想等各方面的发展。班主任的德育工作对学生影响巨大。好的习惯可以帮助学生获得优良的品质，所以，班主任必须要严抓和狠抓学生的德育教育。本文为初中班主任德育工作提出几点意见与建议，希望我的这些意见建议能够尽绵薄之力。

一、加强对中学生的心理健康教育

青少年的心理健康问题如今成了中学生思想道德建设方面所面临的十分突出的问题。初中生正处于青少年时期，情绪容易产生波动，意志不坚定。因此，我们的班主任一定要做好对学生的心理健康教育，尽量帮助学生有一个稳定的心态，减少学生心理方面的压力，使其有较强的自制能力和良好的社会适应能力。

首先，可以通过各种社交软件给学生普及心理方面的知识。对处于青春期的学生来说他们更喜欢以其他的方式呈现，而不是刻板的讲授。各种多媒体呈现的内容更加丰富，能让学生更多地了解心理健康方面的知识，通过许多案例对自身做出改变。

其次，班主任要及时与学生进行沟通，及时去发现和了解学生的心理状态；及时采取措施；并且帮助学生解决。有很多心理问题非常隐蔽，很难发现，有可能到了很严重的程度才能显露出来。这就需要班主任认真观察学生的各种情况，能够及时发现学生的心理问题，并且及时进行疏导。例如，可以在班级里安放一个信箱，如果有同学觉得自己最近情绪不稳定，希望可以寻求老师的帮助，就可以匿名写信，然后把信放在班级的信箱里。班主任定期去看信，并且对根据学生的困扰进行回复，提出自己的建议。一些学生比较害羞和腼腆，不善于和别人交流，通过写信的方式可以避免他们的尴尬，同时自己的问题还可以得到解决。这样的方式可以帮助教师及时了解学生的心理状况，以此来加强学生的心理教育，同时还可以提高学生的信心，使其得到更好地发展。

二、加强社会实践活动

班主任既要注重对学生知识方面的教育，又要注重对学生实践方面的教育，因此教师可以组织一些社会实践方面的活动，让学生在潜移默化的实践活动中受到影响和启发，培养学生良好的思想道德意志品质的教育。

第一，可以利用节假日的时间，由班主任带领学生去做一些义务劳动，例如去公园捡拾垃圾，帮助小区物业铲除楼道里的小广告，这些活动可以帮助学生建立讲卫生，爱护环境的好习惯。第二，班主任可以带领学生感受各种节日的气氛，比如，在植树节，带领学生们去种树，端午节祭屈原，等等。通过这些可以让学生重视节日，让他们知道节日不仅仅是放假的快乐时光，还包含了一定的教育意义。第三，我们可以在节假日开展课外实践活动，鼓励学生在父亲节母亲节时和父母交换身份，满足学生想要当家的心理，在做家务，处理家事的同时锻炼学生坚强的意志品质，理解父母的难处，感同身受，在这同时学会自立，调整一些学生懒惰的心理等等。第四，班主任可以组织一些爱国方面的德育教育，比如开展电影节，在固定的一天晚上邀请学生参加电影节活动，播放一些爱国方面的电影，观看后可以写一份观后感，观后感可以参加比赛，取得名次的学生有一定的奖励。如果学生积极上进，班主任可以考虑春游实践活动。这样既可以调动学生的积极性培养学生思考现代背景下的爱国行为，又可以培养学生的社会实践能力。

三、加强班级文化建设

良好的班级文化，和谐的育人环境是创建学生优秀思想品德的不可或缺的一部分。班级是学生接受教育的场所，学生在班级里学习的时间占一天的大部分时间。所以我们要充分发挥班级文化的积极作用，在潜移默化的过程中去培养学生的思想品德。

首先，可以利用班级的空白墙面去粘贴一些名言警句，这些句子都是关于道德建设的例如“不以恶小而为之，不以善小而不为。”、“精神上的道德发挥了他的潜能，举起了他的旗帜，于是，咱们的爱国热情和正义感在现实中均得以施展其为例和作用。”等等。将这些句子悬挂在墙上，学生只要一抬头就能看到。这样的教育是润物细无声的，可以在不自觉中改变学生的思想。

其次，在班级设立“小标兵”的评选活动，通过投票选举出人际关系和谐，学习积极进取，上课认真表现的学生，评为“学习小标兵”。积极帮助他人，思想品德优秀，尊重师长，团结同学的学生评为“德育小标兵”。可以为这些同学颁发奖状，让他们把自己的好习惯保留下去。同时，也可以让其他的同学们意识到自己的不良行为习惯，时刻注意言行举止，让学生以小标兵的目标要求自己，不断地改善自己的缺点，于润物无声中提升学生的思想道德修养。

四、创新德育工作方式

创新德育工作地方式有助于班主任提高工作质量，班主任应积极响应新课改教育，落实班主任德育工作的目标。并提高自身的工作能力。例如，班主任可以在班里成立“德育纪律小组”针对学生的不良行为进行监管，调动学生的自我管理能力和积极性，自行约束自己的行为，养成良好的行为习惯。在进行德育工作时，我们要借助学生的力量，班干部就可以起到很好的辅助作用，在起到监督作用的同时，帮助自己提高工作能力。加强对于后进生的关心，通过关心来转化“后进生”，“后进生”也是班级的一份子，我们不能因为一些情况就放弃这些“后进生”。想要对“后进生”做出改变，首先要了解“后进生”的生活环境，了解他们思想品行对症处理。批评教育要做到“春风化雨，刚柔兼济”，针对犯错误的学生，不能光是批评教育，学生会产生班主任故意为难他，和他过不去等等的一些叛逆的思想，在训诫学生的同时要给予鼓励和劝导与学生谈心，对他们进行正确的引导，这可以帮助学生对自己的错误有正确的认识，并且对自己的错误进行纠正。

四、总结

以上，在进行德育教育工作的过程中，我们不仅要关注教育，也要加大对人文思想渗透的关注，以此来促进学生的心理发展和健康成长。结合现代中学生身心的特点，各方面，全方位，多层次的抓好学生的德育工作。使学生在提升知识的同时，也对自己的思想品德进行提高，做到全方位的提升。

参考文献：

[1]梁玉清.厚德载物 潜移润物---初中班主任德育工作的策略[J],新课程,2019

[2]何柳岸.厚德载物 潜移润物---初中班主任德育工作的策略[J],新教育时代电子杂志,2019