试论学校建筑的具象化设计要素

试论学校建筑的具象化设计要素

康龙

山东建大建设工程施工图审查有限公司 山东 济南 250000

摘要：对于学校建筑而言，在使用功能方面的要求很高，所以，设计学校建筑的过程中，应该紧密联系学生的现实生活与学习上的需要，创设出良好的学习环境，合理利用各个空间。并且，坚持做到以人为本，体现出一定的美观与实用性，保证建筑的安全与稳固。所以，加大对学校建筑具象化设计要素的运用力度可谓十分关键，有助于发挥出校园建筑的良好功效和作用。通过说明学校建筑的设计要求，同时提出了学校建筑设计中对具象化设计要素的运用策略，以便有助于进一步增强学校建筑设计工作的成效。

关键词：学校建筑；具象化；设计要素

引言：作为学生学习的主要场地，学校的重要性与作用是毋庸置疑的。校园建筑设计的整体风格会带给学生很大的影响，同时也体现出一种校园文化。为此，开展学校建筑设计工作的过程当中，应该引入全新的设计思想，参考学校建筑空间的特征，并且结合文化历史与民俗风情，实现个性化设计的效果，带给学生全新的感受。为了增强校园浓厚的育人气息，需要运用合适的设计方式，达到既定的学校建筑设计工作目标。

1.学校建筑的设计要求说明

进行学校建筑设计工作的过程中，需要满足下述几个方面的要求：（1）学校建筑设计时，应该保证建筑物的设计质量，提高规范化程度。有关设计工作者应该紧密结合相关规定，注重提升设计的效率。并且，要求相关设计工作者根据有关规定实施工作。与此同时，设计学校建筑时，应该与周边的环境保持和谐统一的状态。一方面，应该使学校建筑的结构更加科学；另一方面，则应该实现其与周围环境相协调的效果。受到网络信息技术不断进步的影响，在学校建筑设计过程当中，也可以运用更多新型的技术，注重融入一些历史文化，达到传承与发扬优秀文化的目的。另外，则应该保证学校建筑的外形和色彩搭配的合理性^[1]。为此，明确学校建筑设计的相关要求十分必要。

2.学校建筑设计中对具象化设计要素的运用策略

2.1做好学生活动空间的设计工作

对于学校当中学生的活动空间而言，进行设计的过程中，涵盖了下述两个部分，其一为自主学习空间的设计；其二为集体学习空间的设计。设计学生自主学习空间的过程中，需要将提升学生的自学水平当中宗旨，科学组合与利用空间中的色彩与形态，体现出诸多不同类型的功能。对于学校学生的自主学习空间设计来说，目前得到了很大的关注与重视，设计人员经过科学分析以后，可以设计出科技活动实验室、多媒体教室等等，如此，不但有助于使学生加深学习的印象，而且训练了学生的想象力。与此同时，还需要结合不同学生的兴趣与爱好等情况，紧密联系学生的特征，提高学生的学习热情。设计学生集体空间时，应该参考相应的教室环境，进而实现不同学生协同成长的效果，注重保证教室的采光与通风，然后结合各个教室具体的功能，完成设计工作的任务，进而发挥出各类教室的功能。为学生营造出良好的学习环境^[2]。由此可见，经过上文的论述和分析之后，从中可以获悉，做好学生活动空间的设计工作可谓十分关键，具有很大的研究意义和实施价值。

2.2注重发挥出节能环保设计的良好作用

（1）进行学校建筑设计工作时，应该紧密结合所处的地理位置与环境情况，科学分析学校位置的风向与光照特征，实施单体建筑设计的过程当中，应该使所有的房间均可以保持通风，具有良好的采光效果，避免出现局部热效应的情况。（2）在学校建筑总平面设计的过程中，应该参考一些景观元素，注重确保周边水体的质量，增强绿化的效果。（3）学校建筑的设计应该以南北向为主，增大建筑外墙开窗的面积。借助引风入室的方式，能够达到散热的效果。（4）学校建筑屋顶进行设计的过程中，需要使用挤塑苯板作为隔热层，增强保温的效果。（5）开展建筑外墙面设计工作的过程中，应该尽量减少出现凹凸面的情况，以便减少外墙面的表面积，并且需要将涂料涂抹到外墙面上面，达到隔断外墙热传递效应的目的。（6）选择建筑物外墙玻璃窗的过程中，应该将拥有良好隔热、隔音作用的绿色环保玻璃材料作为首选，同时合理选取框料，使用新型材料。依靠良好的环保节能作用，可以增强学校建筑的耐久性与绿色环保性，有利于完成对学校建筑设计的任务^[3]。为此，注重发挥出节能环保设计的良好作用可谓至关重要。

2.3科学设计学校教学空间

在开展学校建筑设计工作时，需要科学设计学校的教学工作空间，注重确保整体的设计效果，结合各类空间完成设计的任务。通过参考实际的功能情况，制定出科学的设计方案，体现出其一定的科学性、实用性。通常来说，学校教师办公和学习的空间针对的为教师办公室、行政办公室、会议室以及教师交流室等等。从前进行学校建筑设计时，并没有重视对以上区域的科学设计，使得很多教室被闲置，影响到教学工作的顺利进行。基于体现出学校各项功能的目的，使教师人员获得舒适、安静的办公环境，有关设计人员需要制定出针对教学办公区的设计方案，一方面，应该确保体现出一定的安静、舒适性；另一方面，则实现了办公区和学生间的密切关联。进行具体设计工作的过程中，需要参考人文主义方面的元素，注重促进实用性和美观性之间的紧密融合，从色彩的搭配、空间形态的管控等方面入手，紧密联系不同的特征情况，达到彼此匹配的效果，能够提供给使用人员更加舒适的体验，有助于增强教育工作的质量。鉴于此，通过前文的论述和分析以后，从中不难看出，科学设计学校教学空间显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

结束语：综上所述，开展学校建筑设计工作的过程当中，一方面，应该提升建筑物的安全性与稳固性，符合相关规定；另一方面，设计时注重使学校建筑和周边环境融合到一起，同时发挥出良好的节能环保作用，经过科学分析与利用具象化要素之后，完成对学校建筑设计工作的任务。

参考文献：

[1]李凝韵，张云红，刘远东，孙雯雯.学校建筑设计的几点思考[J].建材与装饰,2019,No.570(109):1198-1199.

[2]季震宇，李思雨，张文兰，王宏宇.新时期中小学校校园建筑设计要点分析[J].中国房地产业,2019,000(033):1176-1177.

[3]杨文雍，赵德阳，陈晓旭，李涵明.探究现代学校建筑设计要点[J].建筑工程技术与设计,2019,000(012):1670-1672.