民间乡土传统游戏巧妙渗透于幼儿园一日活动

民间乡土传统游戏巧妙渗透于幼儿园一日活动

黄昀帆

常州市武进区横山桥新安幼儿园

摘要：幼儿园一日活动的内容丰富多彩，才能吸引幼儿来园，激发幼儿参与活动的兴趣。开展幼儿教育活动有多种方式，如果能够很好地将民间特色活游戏动巧妙渗透于幼儿园一日活动中，必将进一步充实活动内容。民间乡土传统游戏资源丰富，具有多样性，各具特色，并且其来源于人们的生活，充满趣味性，将其引入幼儿课堂，能够很好地促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿；传统游戏；一日活动；益智

最好的教学资源就是指身边有利于教学的环境资源，民间乡土传统游戏资源丰富，只需要稍加改进，无需要资金的投入，结合幼儿的教学开发与利用，就可成为趣味性强，深受幼儿喜欢的活动。在幼儿园一日活动中渗透民间传统游戏，有利于开发幼儿的智力，培养幼儿热爱祖国的情怀，了解我国的民风民情。本文主要介绍在幼儿园一日活动中渗透民间游戏的具体策略。

一、充分利用环节转换的碎片时间渗透民间乡土传统游戏

幼儿园一日活动包含着室内、室外各种各样的教学环节，培养幼儿活动学习的兴趣，能够保证幼儿活动的质量，活动间的衔接时间可以被很好地利用起来，让幼儿在碎片时间里也能够感受到快乐。因为环节转换只有零星的时间，相对比较短，往往安排起来比较灵活，不受地点或人员的限制。教师可以利用进餐后、课间活动或者幼儿入园、离园前的时间开展民间乡土传统游戏。活动道具也会相对简单，可以是一些大自然的植物或是农作物、民间的生活用具等。

二、日常教学是开展民间乡土传统游戏最好的环节

民间乡土传统游戏融入幼儿一日活动只是一个新的教学概念，要应用于幼儿教学活动中，还需要教师对可引进游戏进行改进。有些游戏可以让幼儿热爱大自然，而有些又可以了解民风民情，培养幼儿热爱家乡的情怀等。如何开发利用身边的传统游戏，最好结合当地的实际，如培养幼儿热爱大自然，可以带幼儿到公园开展“环境保护小卫士”清洁活动；培养幼儿的爱国情怀，可以带幼儿参观革命纪念馆或请老红军到园里为幼儿讲革命故事。培养幼儿的动手能力，可以开展民间剪纸活动或开辟一块种植地，让幼儿参加体验种植农作物的过程。还可以与家长一起收集身边民间传统游戏活动，让家长参与到活动中。

三、大自然是一本活的教材，可以在户外活动中渗透民间乡土传统游戏

部分幼儿园所处的环境十分优美，周边有山、有水也有农田及果园，如此幼师就可以常常带着幼儿到田野开展户外活动。一块大的草地，一棵大树下或者一个满园飘香的果园都能成为教师组织开展户外活动的地方。只要充分利用学校周围大自然资源，把幼儿户外游戏活动延伸到日常生活场景中，就能让幼儿获得一个更为自主、愉悦的成长环境。让幼儿亲密地接触大自然，亲近大自然，体会青山绿水带来的舒适感的同时开展体能活动，让幼儿的内心充满激情，让幼儿的体能得到充分锻炼。尤其是一些群体性活动，如“拔河”、“跳房子”等活动能很好地培养幼儿的协调能力及团队合作精神。回归自然，感受自然，通过一系列活动的开展，拓宽幼儿的眼界，丰富幼儿的内心世界。如在乡村中，四季皆可利用，春天可以带着幼儿到野外一起赏花、看蝌蚪；夏天可以与幼儿一起听虫鸣，看荷花；秋天最好是去一趟果园，感觉春华秋实的收获；而冬天，则让幼儿在田间自由追逐打闹，做游戏。只要充分地挖掘身边的大自然资源，灵活地运用，才能让大自然成为一本活动的教材。城市中的幼儿园也可以利用身边常见的自然资源，组织一日活动，拓宽幼儿的眼界。

四、区域活动中渗透民间乡土传统游戏可以突显办学特色

幼儿园设置的区域活动就是培养幼儿兴趣爱好的地方，让幼儿选择自己喜欢的区域，融入情境之中，发挥想象力，做自己想做的事。幼师可以按幼儿的不同爱好，将区域分为益智、科学、自然、运动四大块。通过环境布置，营造一个良好的活动场所，模拟各种场景，让幼儿对生活有了更深的理解。在区域活动方面如何有效地引入民间传统游戏？教师可以开辟美工角和自然角，美工角里将展示幼儿各种各样的以自然为主题的手工、美术作品，而自然角则移植了一些绿植或养殖几条小金鱼、几只小乌龟，让幼儿分组打理，培养幼儿细心观察的能力，观察动植物生长的变化，增强对小动物的爱护之情。

五、游戏活动中渗透民间乡土传统游戏，让游戏更富有趣味性、技能型

只要教师愿意去开放利用民间传统游戏，教师就会发现，有许多的民间传统游戏不但具有很强的民间特色，在道具及操作上也比较简单，易于开展，幼儿也易于接受。如“老外婆上街”、“炒黄豆”、“阿哥赶圩回来”等民间游戏，不但有趣，而且不受场地、人员的限制，是教师与幼儿最喜欢的活动之一。活动中，教师可以不断地更换角色，创设各种各样情境，不断丰富活动的内容。幼儿可以把它当作故事，也可以当作游戏，从活动中获得快乐。在小竹人的游戏中，幼儿需要手脚并用，很好地锻炼了幼儿的动作协调能力，幼儿都想试一试、比一比、玩一玩，体会民间游戏带来的快乐。

结束语

把民间乡土传统游戏巧妙渗透于幼儿园一日活动，将成为幼儿教育活动中必不可少的内容，具体效果还在于教师对民间乡土传统游戏的理解与运用。教师应当充分利用当地的民间乡土传统游戏，选择有利于培养学生爱国、爱家乡的情怀，有利于了解当地民风民情，有利于培养学生能力的游戏，加以改进，从幼儿的特点科学地进行道具使用、情节创作后就可以巧妙地渗透在幼儿活动中，提高幼儿一日活动趣味性和实用性。

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