美育实践教学与地方产学研结合研究

(整期优先)网络出版时间:2021-11-07
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美育实践教学与地方产学研结合研究

杨华

泰山学院艺术学院 山东泰安 271000

当以美育人,和乐共生。当下根据教育部大力推进地方高校更新办学理念与定位。进一步推进产学研教学发展研究的深入发展。美育教育实践与产学研教育互为补充,共同促进。从而更有利于促进在实践环节中的体现。

一、产学研实践教学新形势下的发展与变化

产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作,通常指以企业为技术需求方与以科研院所或高等院校为技术供给方之间的合作,其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。企业市场的竞争应用需求,同时也促进了地方高校办学思维和职业院校技术培训的更新速度,更能适应新形势下市场的竞争变化和企业的发展需求。

随着高校功能从人才培育、科学研究到社会服务的延伸,高等教育、科技创新、社会服务、经济一体化的趋势越来越强。尤其是在知识经济社会中,大学将被推向社会发展的中心,成为社会经济发展的重要动力。信息技术变革对产学研合作也起到了推波助澜的作用,使产学研合作在高新技术飞速发展的当今世界,成为推动经济和整个社会发展的一种最强劲的动力。对适应新时代的发展需求的大学生来说,了解并很好的适应新形势下的市场需求与定位,也能为自己将来进入社会前可以起到很好的铺垫与适应。做好适应社会发展需求的准备,不致于到了毕业季苦苦徘徊在各类人才市场招聘会,对自己的工作需求没有一个准确的定位和预判,导致在实际的求职招聘中频频失利和受挫。高不成低不就,只一味追求物质待遇而忽略了自身条件的不足与短板。往往会给很多刚刚初入社会,准备参加工作的毕业生,带来巨大的心理压力和思想负担。美育教育不仅体现在专业教学的环节上,更有心理健康的融入和引导,过硬的心理素质和应变实际工作中的问题与压力的能力,也是为日后的工作环境和压力变化打下坚实的基础。

二、美育教育在学研实践中的体现

为现代化的大业而立人,是中国现代教育也是中国现代美育教育始终坚守的目标和使命所在。美育的意义紧紧围绕这一“立人”目标和使命,以近代以来中国社会由传统向现代的转型为历史语境,以美学、教育学及相关思想文化领域的现代性追求为知识背景,美育更应适应新形势下发展与变化,结合各地地方高校和各类职业院校自身的办学理念与定位,使学生专业学习与美育教育实践的融入完美结合。美育教育更应体现以人为本的理念和特色,专业设置的不同美育教育的体现方式也不同。以旅游环境的导游专业为例,学生除了在校的专业学习,还有一年或半年的社会实践实习经历。这不仅是与地方学研修的结合,也为地方旅游管理部门输送了大量的优质人才。在实践工作中,学生与不同地域不同文化背景的人群接触,不仅考验了学生的专业素养,还有对地方旅游文化资源的理解,年轻人对新生事物的接受度高,适应能力强,网络敏感度和网络营销推广能将旅游文化很好的融入也是美育教育实践的渗透与体验。

再以艺术学类专业为例,与地方企业文化的结合更能体现美育教育和实践的融入。在与地方企业联合共建活动中,艺术专业的学生可以根据自身专业的特色,很好的结合专业特长并融入企业文化中,也是美育教育实践的完美体现。艺术学类的学生专业技能性突出,学生专业特质强,有着很突出的个人风格。在实际工作中更能很好的应用个人的专业特长,快速适应岗位工作的需求和变化,在实际工作中体现美育教育实践的优越性。

三、美育教育实践与产学研结合的优势

在实际社会工作中,地方高校和职业院校的教育已不再是不接地气的象牙塔,随着社会发展的需要与变化,越来越多的企事业单位在用人招录上有了更加精准的定位需求。地方高校和职业院校在专业课程设置、教育教学、人才培养方案上也在不断的调整与优化,以适应社会发展的需求与变化。美育教育实践也在课程设置和教育教学设计里占有重要地位,突出的变化更体现了以人为本的美育教育特色。以人为本的理念不仅仅是体现在高校课程设计和教学质量的环节中,在实践领域也较为突出,教学发展的变化更突出的是学生的学而不再是以教师的教为主,学生的主观能动性得到了极大的开发。学生在专业领域的学习上也变得更加主动和灵活。

总之,当以美育人,和乐共生。进一步推进深化美育教育实践与产学研教学发展研究,是社会需求和用人单位发展的必然趋势。美育教育实践与产学研教育互为补充,共同促进。也是地方高校和职业院校人才培养的的重要发展方向。