新媒体背景下高职院校教学管理创新研究

新媒体背景下高职院校教学管理创新研究

管华

北京经济管理职业学院

【摘要】随着我国电子信息技术的逐步发展，我国的新媒体也在逐步的创新发展过程中，现在新媒体呈现一个多元化的发展方向，在新媒体大力发展的现实情况下对人们日常生活也有了很大的改变，同时也对高职院校的教育教学管理有了很大的冲击，他为高职院校的教学管理提供了全新的技术平台和信息资源，很有可能会对之前的教育管理系统进行重塑，本文就结合目前新媒体大环境下对高职院校的主要影响，以及高职院校的教学管理应该在哪些方面进行创新进行简要分析，希望能给大家带来启发。

【关键词】新媒体 高职院校 教育管理 创新研究

随着我国经济的逐步发展，时代的逐步更替，新媒体技术已经在各行各业都普遍应用，在新媒体逐步发展的背景下，对各行各业都有着一定的冲击，众所周知我国的高职院校数量庞大，对于高职院校来说很多院校的教学系统也逐步开始了新媒体的运用，在实际运用过程中，虽然可以给教育教学带来很大帮助，但在管理方面依旧运用不恰当的地方，本文就基于新媒体如何与高职院校教学管理进行融合进行探索分析。

一、新媒体环境的媒介特性

1.多元信息与海量信息纵横交错

新媒体的的特征主要可以归结为网络化、大数据化，在新媒体在高职院校的逐步应用过程中，我们可以发现新媒体给大家带来了大量的信息和数据，信息这一方面，有正能量的信息有利于教学管理体系，仍然一方面负面的不利于教育教学管理的信息，这就是多媒体应用的情况下存在的正面信息与负面信息的相互纵横交错的现象。

2.信息交流的互动性和信息选择的主动性

对于新媒体来说，它具有很强的实效性与互动性，这些特性就要求高职院校在新媒体的环境下，一定要改变原本的单向的信息交流与信息传播，变为双向互动式的信息交流与传播，老师要在教育教学过程中第一时间获取学生现在的状况，根据学生现有状况进行对策分析以及对学生未来发展方向及时进行规划，同时虽然我国在多媒体方面有海量的信息供大家继续选择，但是在实际教育教学过程中，学生学到的知识还并不很多，这主要是因为老师在教学过程中对于信息的筛选不够，老师应该在课下备课时对于学生需要的信息进行筛选，将整理好的有益学生发展的信息传播给学生。

3.表达意见的个性化和组织交流的社群化

在多媒体逐步应用完善的今天，我们学生与老师之间的交流已经并不只是在教室里以及在课堂中，现在可以借助qq群，微信群等方式在任何地区和时间都可以进行交流，这就方便了老师发表意见与同学发表看法，因此给老师和学生的更好交流打造了一个平台，对于90后、00后的学生也可以在任何时候都充分发扬自己的个性，发表自己的意见，为老师更加了解学生提供了便捷。

二、当前高职院校教育管理中出现的问题

1.教育管理理念滞后

在多媒体逐步发展的信息时代，我们生活的信息化逐步增强，外界的事情都是瞬息万变的，在这样的现实情况下，我国的教育管理一直是在计划性的教育管理理念之中，学生就需要听老师的话，按照老师规定的课程，规定的道路进行前进，但是在这个过程中，没有充分考虑到学生的主体地位，忽视了应该让学生自己发表自己的看法。

2.教育管理内容陈旧

随着我国经济社会的逐步发展，我们社会对于人才的要求也在逐步提升，但是在现有高职教育管理体系中，依旧有很多学校坚持原有的教育管理方式，在这种情况下，就和职业教育内部的加速发展态势相违背，两者之间的矛盾会导致高职院校的实际教育教学效果大打折扣，同时也会影响，高职院校长久的发展与未来的发展转型。

3.教育管理体制不完善，在我国很多高职院校中都有这样一种现象，就是真正从事教育管理工作的正式人员可能并不多，都是专职与兼职相结合，让学生工作处以及团委兼任一部分工作，但这样的情况就会导致教学管理实际工作过程中人员流动性太大，人员流动性大，就意味着工作没有很好的连贯性，同时缺少人员对教育管理体系进行深入的研究，这样就会造成教育教学管理体系越来越容易出现问题，不利于教育管理体系的完善。

4.教育管理方式单一

在现在很多高职院校进行教育教学管理的同时，通常对所有的学生采取一刀切的策略，并且在考核学生的过程中，十分注重对于理论知识的考核，而没有注重学生综合素质与每个学生长处优点的考核，虽然这样的考核制度非常容易进行管理，但是不利于学生个性的培养，也不利于学生个体优势的发展，很容易埋没人才，与当前的新媒体时代的多元化发展趋势格格不入。

三、新媒体时代职业院校教育管理工作的创新路径

1.转变教育观念，主动学习新媒体技术

在新媒体教育时代，高职院校要逐步适应多媒体时代的新发展，那么第一步就一定要先接受多媒体时代的发展思路，主动向新媒体多元化的时代靠近。第一，在日常教育教学管理的过程中，管理人员要主动性主动像新媒体时代的主流思想相靠近在教育教学过程中，也一定要主动学习新媒体技术，转变自己的管理方式和服务意识。第二，对于一些老师和学生之间存在争议的问题，老师不应该专断，而且应该充分听取学生的意见和建议，同时对于他们有争议的问题，应该给予充分的解释，让学生明白为什么老师会出台这样的政策，对于学生来说有什么益处。第三，老师应该要熟练运用多媒体平台比如QQ微信等信息来源，用这些平台的情况下，老师可以迅速的将消息传递给学生，以避免出现信息的延误，同时老师也要关注学生的反馈信息，及时与学生沟通调整，才能更好的做到教学管理。

2. 构建完善四维管理体系，着力提升服务管理水平

四维管理体系的范围十分的广，其中包含常规的管理考核的管理、整体解决解决方向的管理以及学生能力管理等很多方面，首先要做好学生的常规管理，学生的常规管理是十分基础的，也是十分重要的，这方面的管理主要是培养了学生的个人品质以及学生的自控能力，现在很多学校以及社会对学生这方面的要求会比较高，现在就是一个信息化的时代，学生们有手机、有平板、有网络，随时可以接触到网络上的各种信息，这个时候学生可以接触到对学习有用的信息，可以接触到对学习没有利用价值的信息，在这种情况下急需要培养学生的信息筛选能力与自控能力，学校可以通过建设相应的制度以及通过监控等方式对学生进行强化管理，来帮助学生提升自控能力。其次需要加强考核管理，从目前情况来看，大部分高职院校在进行考核管理的过程中，都以专业课成绩的考核为主，这样的考核体系是不利于学生综合能力的培养的，因此，需要对现在的考核体系加以完善和改变，现在多媒体技术条件逐步完善下，学校可以不日常考核只采用试卷考核在考核方式上可以充分利用线上APP上的的功能进行考核，同时也可以借助APP的知识进行碎片化的学习，让学生逐步实现自主学习自我提升，并且在考核制度上也不能只重视理论知识的考核，应该将理论知识与实践技能相结合进行考试，这样学生才能更好的将理论知识运用到实际之中，这样也可以为他们今后的工作打下坚实的基础，再次学校一定要对学生未来的方向进行一个很好的考虑，当前很多高职院校都对学生进行专业方面的培训，培训的方向千篇一律，并没有十分关注学生的优点和长处，因此高职院校需要作出改变，在学生的管理方向上，可以尽可能的分析每个学生的特长和特点，给他们制定自己独特的就业规划，在整体方向不变的情况下，找到自己适合的岗位，具体来说，高职院校中老师可以给每位学生配备自己相应的导师，导师不只要负责学生的毕业论文的撰写，毕业实习方面的问题解决，还要负责对于学生的未来职业竞争规划同时也要引导学生树立正确的三观，树立正确的就业观，让学生在未来的社会发展中发展更好，找到自己合适的方向和合适的职业。最后要突出能力管理，对于高职院校的学生来说，他们未来走向社会，需要的是综合能力非常强，并不只是学习成绩非常好，因此学校应该组织一些可以突出学生综合素质的活动，比如可以组织摄影大赛、dv大赛等新媒体竞赛，让学生逐步熟悉新媒体可以利用新媒体提升技能，鼓励引导学生在全方位提升自己的素质，并不止是在学习成绩方面进行突破。

3. 构建并完善教学网络展示平台使用监控机制

构建完善网络教学展示平台，对于学校以及学生来说都是非常重要的作用，对于学校来说，有了良好的监控，学校都是可以准确的发现学生在利用网络进行学习时出现的各种问题，对于学生来说，可以帮助学生提升自控力，提高学习效率。首先，为了保证日常的课程可以效率较高的完成，可以利用多媒体平台让学生完成课前签到，可以借助网络视频教学等方式学习。其次，可以借助多媒体平台分阶段性的给学生安排一些小作业、小的论文任务，让学生可以在借助多媒体QQ、微信平台可以尽快的上交作业，老师也可以进行及时的批改这样可以保证学生的作业效率以及学习效率的提高，对学生实行全方位的监管，同时也可以利用QQ微信平台及时了解学生在学习保证中出现的困难，以及在就业过程中存在的问题，以及实习过程中存在的问题等，老师对学生存在的问题进行了解，更方便老师有针对性的对学生进行引导和教育，最后老师也可以根据学生一学年的综合表现，给出一个综合评分，这其中包括考试的分数，实践的分数尤其是有关学生未来就业方向的课程的成绩，一定要严格通过考核及时发现问题，对学生及时的引导纠正，提升学生的学习效率。

综上所述，高职院校在多媒体信息技术大力发展的今天在教学管理上也要逐步进行转变，争取早日完善多媒体下的教育管理方面的创新，为学生营造一个更好的学习环境，为学生未来的发展助力，同时在对学生进行教育的过程中一定要尊重学生的主体地位，培养学生的综合素质，现在社会也需要综合素质强的综合性人才，不止关注成绩。

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