互联网+背景下中职平面设计教学创新路径

互联网 +背景下中职平面设计教学创新路径

常州航空技工学校 承源 213000

摘要：进入信息化时代，“互联网+”思维成为各个行业与领域实现创新发展必不可少的重要思维方式。“互联网+”背景下，中职平面设计教学迎来创新发展机遇，要求教师更新自身理念，突破传统教学模式的局限性，力求提高平面设计教学水平。本文主要从“互联网+”视域出发，探讨中职平面设计教学的创新路径，旨在提供具有借鉴意义的参考。

关键词：互联网+；中职教育；平面设计；教学；创新路径

平面设计专业属于一个较为新兴的专业，具有较强的综合性和实践性，在教学过程中，教师需要帮助学生的掌握不同学科的知识并培养其形成良好的实践操作能力。当前，中职平面设计教学中普遍存在的一个突出问题在于，教师往往过分偏重理论教学、忽视实践教学的重要性，通常习惯于将知识以线性方式灌输给学生，没有充分考虑到学生的实际接受和学习能力，同时也不重视兴趣培养。对此，互联网+背景下，教师需要对教学路径进行创新，力求将学生还原为学习主体，增强其实践创新能力，提升其平面设计能力，切实改善教学效果。

一、围绕促进就业目标，还原学生学习主体地位

对于中职教育而言，最大的目标在于提升学生的综合就业素质从而推动其在毕业后顺利实现就业^[1]。互联网+背景下，教师应重视发挥互联网所具备的独特优势，从促进就业这一教育目标出发，推动学生积极主动地应用互联网展开自主学习，从而培养其形成良好的学习习惯。实践性和操作性是平面设计专业的重要特征，许多教学内容，学生都需要通过亲身动手操作才能真正掌握，因此，教师需要重视应用互联网和信息化教学技术，引导学生在操作过程中融入开拓创新思维，不断提升自主探究和应用能力，逐步成为专业的平面设计人员，为其顺利就业打下坚实的基础。为此，正式授课前，教师应重视从学生的实际情况和教学内容的特征出发，创设出兼具针对性和趣味性的实践应用场景，结合就业市场和企业关于专业平面设计人才的实际需求，优化教学设计，重视应用最具针对性的素材和实践任务，推动学生在情境中解决问题。在此方面，中职学校还应加强校企合作，重视在课堂上借助互联网技术与企业远程通信，达到丰富课程内容、增强课堂互动性的目的，并将企业项目引入课程之中，推动学生应用平面设计知识进行设计实践，在这一过程中增进其关于平面设计工作岗位要求的了解，帮助其进一步明确自身未来就业方向，从而取得良好的实践教学效果。

二、重视拓展学生思维，增强学生创新实践意识

平面设计专业以美学和艺术理论为核心，以计算机软件实践操作为依托，因而在展开人才培养实践时，既要重视增强学生的实践操作能力，又要加强思维培养，力求提升学生的艺术素养，培养其形成良好的审美鉴别能力和创新实践意识^[2]。为此，教师需要在授课实践中它融入人文精神，注意对丰富的网络教学资源进行全方位的筛选及整合，力求去粗取精、去伪存真，选择兼具针对性和多样性的材料，引导学生对多媒体教学素材进行观察和体会，从而达到拓展学生思维、增强其创新实践意识的目的。例如，教师可以围绕具体的教学主题，引入影响力较大的平面设计比赛中的优秀获奖作品，借助多媒体呈现作品设计细节，推动学生对于作品中的创新之处进行分析，并在其分享内容的基础上进行相应的总结归纳。

三、借助网络教学资源，丰富平面设计课程内容

互联网具有实时互联和资源共享的特征，因此借助互联网，教师可以方便快捷地上传、下载网络平面设计教学资源^[3]。为此，教师需要有意识地应用线上教学平台和优质网络教学资源，丰富平面设计课程的内容，推动学生自主应用课外时间展开拓展学习，从而进一步深化自身理论体系并提高实践操作能力。例如，教师可以应用互联网整合互联网上的优质MOOC（大型在线开放式课程），并建立线上社群，推动学生自主应用课外时间对MOOC进行拓展学习，注意在社群中组织其进行交流讨论、帮助其解决自主学习过程中遇到的问题，从而有效地推动平面设计教学实现延伸拓展，切实丰富课程内容并改善教学效果。

四、设计开展实践活动，提高学生动手操作能力

从平面设计专业的实践性特征出发，教师应重视开展多样化的实践活动，推动学生在动手操作中应用相关理论和实践方法，从而强化其专业核心能力，进一步提高其平面设计水平。在此方面，教师还应重视利用好互联网的共享特征和功能，进一步增强学生的实践积极性。例如，教师可以围绕某一具体的主题或企业项目，组织开展平面设计比赛，推动学生以个人或小组为单位参加比赛，并应用微博、微信公众号等网络新媒体，展示学生的参赛作品、组织线上投票活动，之后结合教师评价和线上投票结果，评选出优秀参赛作品，之后在应用网络新媒体进行相应的推广，从而为学生提供自我展示的平台，提高其参与后续同类活动的积极性。

结束语：

总之，互联网+背景下，中职平面设计教师为切实改善教学质量，必须转变传统教学理念，重视应用创新教学路径。为此，教师应重视提高对于信息化教学技术的重视力度，注意将信息网络技术引入平面设计教学之中，落实好还原学生学习主体地位、拓展学生思维并增强其创新实践意识、借助网络教学资源丰富平面设计课程内容以及设计开展有利于提高学生动手操作能力等策略，从而有效提升平面设计教学水平，促进学生顺利实现个人发展和就业从业。

参考文献

[1]陈婷婷.“互联网+”背景下的平面设计教学改革思考[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(24):126-127.

[2]黄升峰.“互联网+”背景下的平面设计教学改革思路研究[J].美术教育研究,2020(11):126-127.

[3]刘永明.“互联网+教育”背景下“教学做”一体化教学模式研究与实践——以平面设计课程为例[J].职业,2018(26):31-33.