浅谈中职艺考生在舞蹈学习中遇到的困难与策略

浅谈中职艺考生在舞蹈学习中遇到的困难与策略

蒋利洪

四川省泸州市江南职业中学校 646300

摘要：随着教育理念的转变，中职教育越来越受到人们的关注，中职院校中的舞蹈专业对于提升学生的艺术修养，促进学生的全面发展发挥着重要的作用，为我国培养了大量的舞蹈人才。但是在教学实践中，中职艺考生在舞蹈学习中却面临着一些困难，制约着中职舞蹈教学的有效开展，同时，也使得教学效果没有达到预期。基于此，本文结合中职艺考生在舞蹈学习中遇到的困难，分析了优化中职艺考生舞蹈学习的策略。

关键词：中职艺考生；舞蹈学习；困难；策略

在中职院校中，舞蹈专业是一门新兴的艺术科目，由于舞蹈对于舞者的身体、心理等各方面素质有一定的要求，导致学生在学习的过程中，不可避免的会遇到一些困难，而这些困难如果没有得到及时的解决，不仅不利于中职舞蹈教学的有效开展，同时，还会磨灭学生对于舞蹈的学习兴趣，对学生日后的发展和成长造成一定的不良影响^[1]。因此，对于中职艺考生在舞蹈学习中遇到的困难进行分析，并且在此基础上提出解决的策略，具有积极的现实意义。

一、中职艺考生在舞蹈学习中遇到的困难

（一）学习目的不明确

在进行学习的过程中，学习目的是推动学生进行学习的动力，明确的学习目的能够使得学生在学习中始终保持着足够的热情和积极的态度，有助于提升学习的效率和质量。而对于很多中职艺考生来说，他们学习的目的是不明确的，这也就导致了在舞蹈学习的过程中，没有学习的动力，兴趣缺失，在教师对于动作技巧进行讲解时，出现走神的现象，在进行舞蹈练习时，也会出现较为随意的情况，不够投入，这使得学习的效率很难提升，虽然看似用了大量的时间来进行练习，但是缺并没有取得良好的效果。

（二）素质能力较差

舞蹈对于身体的素质有一定的要求，然而对于学生来说，不同的学习身体素质是有一定的差异的，有些学生虽然在力量方面比较突出，能够坚持比较长久的训练，但是身体的协调能力不够好，导致舞蹈学习时，很难跟上动作，或者做出的动作不够优美；有些学生身体协调能力比较好，在学习舞蹈的过程中有一定的优势，但是力量方面较弱，在长时间的训练中很难坚持下来，也会导致学习受到一定的阻碍，很难达到预期的效果。

（三）缺乏音律感

在舞蹈中，音乐起着重要的辅助作用，能够更好的表达出舞蹈本身所包含的情感，并且与舞蹈是相辅相成的。但是很多中职艺考生由于各种各样的原因，对于音乐的感知能力比较弱，在跟着音乐进行舞蹈时，常常出现节奏错乱的现象^[2]。其次，一些舞蹈动作本身具有一定的难度，这些动作不仅是舞蹈的核心内容，同时，也是影响学生学习热情的重要原因，并且有的教学方法并不一定适用于所有学生，当教师的教学方法存在问题时，也会给中职艺考生的舞蹈学习带来一定的困境。

（四）容易出现情绪问题

在中职艺考生学习舞蹈的过程中，遇到一些困难或者困境时，有些学生会出现一些消极的情绪，容易因为一些小的困难打击大学习舞蹈的自信心，还有些学生在学习舞蹈的过程中，会有急躁的心理，如果不能达到自己预期的目标，就很容易出现逃避的态度，这对于学生的舞蹈学习也是不利的。

二、优化中职艺考生舞蹈学习的策略

（一）适当简化动作难度

在进行学习的过程中，适当简化动作难度，有助于帮助学生树立学习的自信心，尤其是针对初学者来说，如果一开始就学习比较难的动作，学生很难跟上，长此以往，不管是学习的兴趣还是学习的信心，都会被磨灭掉。为此，教师应当先简化动作难度，先从基本的动作和步伐教起，当学生能够很好的掌握后，再逐步提升难度，循序渐进，由易到难，这种方式不仅能够帮助学生看到自己一点一滴的成长，树立学习舞蹈的自信心，同时，也充分考虑到了学生的学习情况，更容易取得比较好的教学效果，有助于教学目标的实现。

（二）尊重学生的差异性

对于学生来说，成长环境不同，身体机能不同，素质能力是会有一定差异的，这是学生学习舞蹈的困境，但也恰恰是推动学生个性化发展的重要契机。在进行教学的过程中，教师不能针对所有的学生都采用同样的教学方法，这样就会使得有一部分能力比较弱的学生难以跟上进度。而是应当从学生的素质能力出发，进行分层次的教学，对于一些基础能力比较弱的学生，可以适当安排一些比较简单的训练，帮助学生巩固基础；对于一些身体素质比较差的学生，可以适当加强对应素质方面的训练，而对于一些能力较强的学生，可以适当提升难度，让每一个学生在学习的过程中，都能有所进步，并且能够正确认识自己，这有助于促进学生整体的进步。

（三）营造良好的师生关系

在进行教学的过程中，教师应当积极转变自己的观念，真诚的关心和爱护自己的学生，除了要观察学生的身体状态和学习情况，也要关注学生的心理动态，当学生面对问题时，及时提供帮助，并且带动学生之间互相帮助，从而改变传统的课堂教学氛围，营造更加良好的师生关系，这样在学习的过程中，也能够形成更加良好的学习氛围，让学生能够在更适合学习的氛围中开展舞蹈学习，并且在面对困难时，也能够从教师和同学的鼓励中获得信心，克服学习的困难。

（四）适当进行鼓励

学生在舞蹈学习中遇到困难时，教师不应当一味的否定，而是应当善于进行鼓励和指导，让学生的精神振奋起来，避免由于失败和教师不正确的反馈，挫伤学生学习舞蹈的自信心。尤其是针对失败的原因，更要和学生一起进行耐心的分析，帮助学生突破学习当中的困境。当学生的学习有了进步时，教师也应当及时给予适当的鼓励，让学生看到自己在学习过程中的成长，体会到教师的期望，这有助于提升学生的学习积极性和学习热情，对于培养学生形成良好的意志品质也有着积极的帮助。

结束语：总而言之，现阶段，中职艺考生在舞蹈学习中还面临着学习目的不明确，素质能力较差，缺乏音律感，容易出现情绪问题等困境，想要帮助学生解决这些困境，让学生更好的开展舞蹈学习，教师除了应当适当简化动作难度，结合学生的情况进行分层次的教学，还应当注重营造良好的师生关系，适当加强对于学生的鼓励，从而帮助学生克服学习当中的困境，找到解决的办法，进而促进中职艺考生舞蹈能力的成长，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]热比亚·买买提.浅谈中职舞蹈教学中学生创新能力的培养[J].发明与创新(职业教育),2020(10):13+15.

[2]伍映月.浅谈中职舞蹈教学中激发学生参与兴趣的有效策略[J].中国文艺家,2020(05):213-214.