有效开展小学体育大课间活动的策略探索

有效开展小学体育大课间活动的策略探索

谢琳

四川省 南充市五星小学  四川 南充 637000

摘要：近年来，体育休息活动的内容和方式越来越多样化。与以往的休息活动相比，现有的休息活动内容更加丰富，形式更加多样。虽然小学阶段的教学计划和时间表与日常体育课程一起包含了“大课间休息”，但它不能很好地利用大课间休息。这些常见的问题，如场馆的方式、设备、活动等，已经成为阻碍大突破有效开展的原因。

关键词：小学体育；大课间活动；策略探索

引言：随着生活环境的改善和家中老人对子女的溺爱，导致学生的实践能力不断降低。每位家长都不愿意让孩子在起跑线上输。因此，就有了各种培训班和兴趣班。有的家长甚至给孩子把周末的时间安排的满满当当的。因此，在这个如此紧张的环境，孩子们就失去了玩耍和锻炼的时间，每天的运动量也不达标，并且减少了体育锻炼的机会。因此，孩子在学校的体育活动是非常重要的。

一、小学体育大课间活动的问题

由于一些学校管理者对素质教育的认识严重肤浅，虽然他们积极响应国家教育政策，但对于素质教育中的重大突破活动只是简单的广播体操。一些学生的态度也很消极不能起到锻炼的作用，这种单一形式的活动，会让学生们产生抵触情绪，传统的课间活动方式很难调动学生的整体积极性。把课间活动当成负担来实施，对学生的体育锻炼没有什么实际意义。

二、有效开展小学体育大课间活动的策略

（一）合理的利用学校的场地，明确站位

面对有限的校内运动空间，老师们可以让学生花一定的时间在球场上进行分年级、不同项目的练习，可以充分利用操场跑道以及足球场等场地来进行各年级的大课间活动练习。在确定了活动的最终方向之后，细化每一个学生的个人站立的位置，并为每个人指定自己的站立位置，从而实现直线分割和点对点的连接。

例如，在操场上，每个班级的学生都可以用黄色小点标记，以澄清他们的立场。这样，只要风格记住它的位置，后面的孩子就可以依次找到自己的位置。

（二）建立完整的规章制度

在开展课间活动中，需要增加评价手段。值班教师评估学生的态度情况。有了有效的评估手段，大课间活动就不会混乱，也会更加有效。只有通过不断的评估和反馈，才能改进规则，让生活更有说服力。

例如：学校将安排值班教师对不能工作的值班教师无法检查的内容进行检查，如锻炼、练习、参与等。体育老师仍在关注学生接触的投入，不断用麦克风为学生加油，大休息后值班老师会立即反馈。并反映在日常课堂评估中^[1]。

结束语：总之，安排小学生大课间体育运动活动的目标为了是提高学生的综合身体素质，为以后的学习和工作奠定良好的身体基础，提高自己的学习效率，全面的提高学生的集体协调合作能力和个人身体综合素质，为社会培养更多的现代化实用型人才。

参考文献：

1. 陈军华. 有效开展中小学体育大课间活动的策略探索[J]. 文体用品与科技,2020,16(16):157-158.

2. 广州市中职类学校大课间引入武术内容设置与教学的研究[D]. 盛春.广州体育学院 2017

3. 中学生大课间身体素质特色操创编研究[D]. 黄烈鹏.成都体育学院 2017