智慧型物理课堂教学模式的实践研究

智慧型物理课堂教学模式的实践研究

马山青 张可

河南省三门峡市义马市高级中学

摘要：随着我国“互联网+教育”的不断发展，智慧课堂成为了教育信息化高速发展的新产物，从教学模式上来看，物理智慧课堂是一种依托互联网及教学硬件设施开展的物理教学课堂，能够在课堂当中实现信息交流和信息获取。本文重点分析我国高中物理智慧型课堂教学模式，分别从以下三个方面展开分析和探讨：构建智慧型教学平台、建立智慧型物理课堂以及开展智慧型物理实验，从而探究智慧型物理课堂教学模式实际教学过程当中的应用。

关键词：高中物理；智慧课堂；教学模式

智慧课堂是通过先进的教学工具和教学方法将物理知识变得更加生动形象，帮助学生更好的掌握和运用相关的物理知识一种教学模式。智慧课堂主要是通过搭建智慧教学平台、建立智慧型物理课堂以及开展智慧型物理实验等方式把物理知识变得更加具体、形象。在智慧课堂上，教师能够通过交互电子平板以及智慧教学系统将课程的内容呈现到学生的学习平板上，形成一种开放式的教学互动状态，最终将构建智慧型物理课堂与培养学生的物理核心素养相统一。

一、构建智慧型教学平台

在高中物理课堂教学过程当中，教师可以通过构建智慧型物理教学信息平台来实现资源共享，教师可以在教学平台上发布与教学相关的预习材料，课后习题等内容让学生自行下载阅读预习材料和课件，同时学生也可以将自己的对课程的问题以及作业在平台上进行提交教师能够通过智慧课堂所构建的平台，对学生的作业内容进行及时地反馈。^【1】

例如，在教学“向心加速度”这一课的时候，教师可以提前将预习任务以填空题或者是选择题的方式上传到教学平台上，学生在预习的过程当中需要自主完成导学内容，通过任务驱动式教学，引导学生重点学习向心加速度的概念以及公式的推导过程，从而掌握即将学习的知识点和重难点分布，这样在正式听课的过程当中，学生不容易出现走神的现象，能够帮助大部分的学生紧跟教师的授课节奏。在物理智慧教学平台上，学生能够随时随地的观看教学视频实验视频，以及相关的拓展信息和材料并且可以通过留言的方式向教师提出问题，或者与其他同学进行交流和讨论，在实际教学过程当中，教师可通过智慧型教学平台引导学生开设物理第二课堂，让学生在课后通过合作学习以及探究学习的方式，完成相关的物理实验操作。

二、建立智慧型物理课堂

物理学科是一门通过分析自然现象并且探究规律，让人类更好的去适应自然规律，物理学习对于学生们的影响十分重大。从物理学习内容来看，学生要了解关于物质、运动、能量之间的相互作用和相互关系。让学生在学习过程当中能够解释一些自然当中的现象，解决生活当中的实际问题。通过构建智慧型物理教学课堂，能够帮助学生发现更多隐藏在生活当中的物理小知识，从而把抽象的物理知识变得更加具体化，从而在一定程度上减小物理学习的难度。^【2】

例如，在学习“运动的合成与分解”这一课的时候，在物理课堂当中，教师可以通过智慧型教学课件，将教材当中抽象的难懂的力的概念用动态的方式进行表达，从而大大降低学生的理解难度。高中物理的学习过程当中，学生需要明白公式的由来和推导过程才能够避免学生对公式死记硬背的错误学习方法，而智慧课堂则能够通过动态化的公式变化过程来帮助学生理解公式的推导过程，让学生知其然并知其所以然。此外，在高中物理学习阶段当中，学生们还会学习到许多相似的概念，比如作用力与反作用力的概念，平衡力的概念等等，通过智慧课堂教师能够以表格的形式通过直观的对比来让学生分析不同概念之间的关联性和差异性，从而能够更加深刻地理解基础知识掌握相关的物理概念。

三、开展智慧型物理实验

物理实验是高中为教学的重点内容之一，高中物理教师要对物理实验给予高度的重视，智慧型物理课堂也包括实验课堂，因此高中物理教师应当要勇于创新和积极探索有效提高高中实验教学水平的方式方法。开展智慧实验可通过创新性实验平台来实现实验操作步骤的技巧教学以及实验考核与管理。让每一位学生都能够以低视角观察教师的实验操作步骤，在学生开展自主实验后，可通过制作电子实验报告的方式来提交实验数据，教师能够在工作台上快速接收学生的实验反馈进行比较和评价。

例如，在学习高中物理必修二“探究功与动能变化的关系”实验时，智慧型物理实验课堂能够将互联网与大数据相结合，采用信息化的手段记录学生的实验过程，在该实验当中，学生需要探究动能原理，在操作时，需要改变外力的大小来分析物体运动速度的变化情况，通过智慧型物理实验台能有效地确保数据的有效性，并且动态记录学生的操作步骤，极大地提高了实验室装备及教学能级，在对实验考核与评价等方面能够有效突破传统实验室的限制。

综上所述，构建高中物理智慧课堂教学模式，实际上是对现有物理教学模式的改革和完善。实行课堂教学改革的目的是为了更好地实现教学过程，让学生更好地掌握知识，对于物理学科来说，智慧课堂能够有效提高物理教学的有效性和教学效率提高学生的物理核心素养。作为一名高中物理教师，应当要有与时俱进的教学观念和教学思想，从培养学生转为培养智慧型人才，有效引导学生保持对物理学习的好奇心和热情。

参考文献

[1]陈森林.高中数学物理智慧课堂实践反思[J].中学理科园地,2020:3-4.

[2]李硕秋.浅论构建高中物理智慧课堂的有效教学策略[J].数理化学习:教育理论版,2013:55.