基于语料库的高中英语同义词教学分析

基于语料库的高中英语同义词教学分析

刘亚蕾

广东省广州市 华南师范大学 广东省 广州市 510631

摘要：随着信息技术的发展，英语的学习方法不断升级优化，出现了各式各样的学习资源。语料库就是在信息技术的背景下建立起来的，在高中英语教学里利用语料库来更清晰地传达英语词汇的意思，应用语境进行教学能使学生更精确地理解同义词之间的区别，学生们用词也能更准确。

关键词：信息技术；语料库；高中英语；同义词

随着信息技术不断升级，老师的教学方式也会不断更新优化，基于语料库的教学方法就是一种利用信息技术的新型教学方法。语料库中包含大量以电子数据的形式存在的英语资源，高中英语老师可以根据高中课本知识和考试范围对资料进行汇总，找到词汇的应用规律，学生也可以更系统、更有针对性、更清晰明了地学习英语，这将使教学效率大大提高。

一、高中英语应用语料库的必要性

高中阶段是学生系统学习英语的关键阶段，在这一阶段打好英语基础，可以大大提高以后深入学习的效率。而在这一阶段学生们各科目学习内容较多，在英语课程中需要学习大量的语法和词汇，在有限的时间里要尽可能记忆较多的知识点。英语里很容易出现一个词多种意思或多种用法，有的词汇在某些情况下是一个意思，另一种情境下意思又完全不同。虽然英语学习内容有较多的规律可循，但很多语法下都会存在例外，而这就需要学生自己去努力记忆。老师在讲课时如果只是口头讲解，缺少应用语境或没有实例支撑，完全靠死记硬背，学生们的记忆和理解可能会比较模糊，到了后期可能还会混淆概念，不利于未来的发展。

二、语料库在高中英语同义词学习中的应用

在高中英语阶段学习的主要内容一个是语法，还有一个就是词汇。英语学习

必须掌握一定的词汇量，有了词汇量以后就可以结合语法写句子、写作文。在学习词汇时会有很多单词意思一样，但是词性不一样，有时意思词性一样但是用法也会不一样，当意思词性用法都一样时就可以进行同义替换，让作文表达更丰富更高级。但是同义替换对学生来说是个难点，学生很难看着一个单词立马想到几个可以替换的单词，有时还会混淆单词词性导致替换错误。

例如，immigrate，immigration和immigrant这三个单词意思都是移民，但是前一个是动词，后面两个是名词，这两个名词中文表达一样但是意义和用法都不一样，一个是表示动作的名词形式，一个表示人，因此不能进行替换。在语料库中搜索这三个词可以在语境中明确看到词汇的用法、区别，学生记忆起来会更方便快捷。在写作里，同义词替换是一个很好的加分技巧，在语料库中搜索表示“极好的”的单词wonderful，就会出现例句，还能找到同义词如great, marvelous，同时可以知道它与哪些词在哪几种用法里面可以替换。学生们在学习同义词时要多多查找语料库，看看能相互替换的同义词出现的语境、例句，加深记忆，这样在写作的时候就可以更得心应手地进行利用同义词替换为作文增色，使得作文更高级，分数更高。

三、语料库在高中英语同义词教学中的应用

老师们现在偏好语料库教学的一个主要原因就是可以结合语境教学，提高学

生的认知记忆。如检索“share”一词就可以定位到相关语境，然后老师就可以结合语境教学，让学生知道“share”的动名词用法，并且还有相关例句作为教学支持。因此语料库在同义词教学中作用巨大，对于相近的同义词汇会有相应的例句作为解释，这样的英语实例表述比中文口头讲解更地道、更贴切，也更容易理解和记忆，老师应鼓励学生利用语料库多多学习词汇及例句。词组在高中英语学习里也是一个主要内容，学生很容易记不清哪些词可以搭配在一起，此时老师就可以教授学生如何利用语料库整理大量词组以及相关例句，并根据自己的兴趣查找一些拓展表达，更有助于记忆。利用语料库还有一重要原因就是可以查找高频词汇，高中阶段的学习主要还是为了应对考试，老师可以利用语料库收集热点话题分享给同学，还可以查找热门考点、考法，利用大数据进行科学备考。

语料库的产生带来了英语教学的创新，老师教学方式可以更有针对性，学生

的学习环境也可以更加丰富。老师在教学同义词时可以告别仅仅利用口头描述进行讲解这一吃力且效率低下的方法。检索语料库可以出现所查找词汇的同义词，并且还有相应的例句语境作为教学支持，方便快速且便于整理传达给学生，在教学语法时也不用再苦恼于没有合适的、充分的例句进行讲解，提高了教学效率，缓解了课堂压力。高中学习英语主要还是要应对结业考试，老师虽然可以根据多年教学经验整理合适的备考资料，但是终究还是会不完整，缺乏经验的新手老师也没有合适的备考资料，这时老师们就可以充分利用语料库，整理出现率高的词汇词组，并且根据这些资料再进行推测补充相关的、可能涉及的考试内容，使教学更具科学性与针对性。在学生的课后读物方面，也可以从语料库里整合热点话题、热点资料。语料库在为老师的教学提供了极大便利的同时，也为学生也提供了更好的学习条件，学生也可以利用语料库进一步拓展知识，因为老师的教学终究是有限的，无限的知识还得靠学生自己主动探索与学习，进而更好地完善和提升自己。

四、结语

随着信息技术的发展，老师的教学方法不断更新升级，也为学生带来更多的便利。语料库不管对老师还是对学生都有着极大的便利，老师应充分利用信息化技术，不断更新自己的教学内容，吸取学习优秀的教学方法，充分利用语料库里的真实语料，不断改进自己的教学，批判吸取其中内容从而变成自己的宝贵教学财富，提供更生动有效的课堂讲解。学生课外也应多多利用语料库，多多查找词汇例句，结合语境形成自己的认知记忆，获得更深刻的印象，还可以查找各个相近单词之间的区别，提高单词使用正确率。此外，课外可以多关注热点话题，拓宽知识眼界，不要局限于课堂的内容，因为真正的学习在于自己，在良好学习环境下更应积极主动地汲取知识。

语料库的产生为老师的教学提供了新思路、新方法，但是具体怎么交到学生手里，关键还是在于老师自身。老师不能过度依赖语料库，要在不断教授学生的过程中坚持自我反思、积累教学经验，对学生有帮助的、学生适应的才是好的教学方法。老师应在每节课前根据课堂内容备课，检索筛选适合的语料库资料，并根据课堂反应不断更新调整授课内容和授课方式。在教学时，老师应积极引导学生自己分析总结所学知识，培养学生的学习主动性，让学生也试着在语料库里找到自己感兴趣的内容。老师也可根据语料库出题，让学生有充足的练习，好记性不如烂笔头，经过不断练习，知识才能变成学生自己的。

参考文献：

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