浅谈学生资助工作中如何做到人文关怀

浅谈学生资助工作中如何做到人文关怀

龙艳丽

泸溪县解放岩学校 416112

【摘要】人文关怀是对人精神方面的重视，对人的心理尊重等核心理念。学生资助不仅要体现在物质上的帮助，还有一些心理和生理上的帮助 。我们要有效加强贫困学生心理上的关心和贫困生精神上的照顾。统而言之，学生资助工作应该人性帮扶，在学生资助工作中应加强贫困生的心里疏导，不仅关心贫困生物质层面的需要，还要树立贫困生积极自信心和社会实践能力。

【关键词】学生；贫困；学生资助；人文关怀       

党的十九届五中全会精神指出 ，要努力办好人民满意的教育，促进教育公平 ，提高贫困学生的学生资助水平 ，积极的推动农村学校和贫困家庭学生子女的教育水平 ，努力让每个孩子成为有用的人 。近年来，各校已逐步建立和完善了涵盖高校、中职、中小学和学前教育阶段，以奖学金、国家助学金、国家助学贷款、生活补助、学杂费减免以及社会资助等多种形式有机结合的家庭经济困难学生资助体系。当前为了缓解贫困学生的上学难题。我们国家实行了很多有效的措施。所以就给学生送去了很多物质上的帮助，但是对于这些贫困学生而言，他们缺的不是真正物质上的帮助，而是心理和精神上的帮助。因为对于贫困学生而言，在现在这个新时代下，能顺利完成学业是一件正常的事情。所以他们在经济方面并不是真正的贫困 ，但是他们在心理和精神上和正常学生还是有很大的差别的 。所以这就要求我们在资助工作中，从家庭经济困难学生的真实需求出发，坚持实事求是，以人为本的原则，不断的开创出新的资助方式和方法 ，让每一次的资助都体现出真正的人文关怀 。     

一、学生资助工作应该人性化帮扶          

1、受助学生的信息适度地公开:做学生资助的一个重要原则是 我们要做到对于每个学生都要公平，公开，公正。我们公开的时候也要因人而异，不同的人要怎么公开不同的信息。我调查发现，学校在认定贫困学生的时候 经常要学生先自己写出申请书，说明自己的贫困原因 学生在学完之后还要当着全班同学的面在班里进行演讲 演讲完之后让同学们进行打分评比，分数最高的就可以评得贫困生 。这样的评比，无非是给贫困生自己说出自己的痛苦点，给贫困生心理带来极大的伤害 。有一部分学生因无法接受这样的评比，因此会放弃资助的机会。就是因为学校的评比这么的公开。把那些受资助的学生的信息都全部的公布出来。他们虽然评上了，但是他们的那些信息都全部的公布出来 把他们的隐私都公开。但是他们的心理和生理都受到了巨大的伤害和打击 。这对于他们的健康成长和学习都非常的不利 。虽然他们是贫困生，但是他们并不想让别人知道他们的隐私，他们也想和正常同学一样 受到同样的待遇。因此，我们在资助的过程中，我们应该学会去尊重学生，不要让他们受到伤害 。虽然得到资助是一件好事。 但是如果不把他们的隐私公开出来，那他们肯定会更加的高兴 。学校可以让学生写好申请书时可以直接交给班主任，班主任老师在看完申请书之后，可以去学生家进行家访 了解学生的基本情况之后 在根据学生的实际要求对学生进行帮扶 。就这样默默的去帮助学生，我们就可以保护我们的学生 。我们要做到与人为本和实事求是的原则去帮助学生 。这样我们就可以做到把实事办实，把事办好了。我们既做到了尊重学生，并且根据学生的实际需求来帮助 。      
             
2、资助工作适度地宣传:为了弘扬捐助者的爱心精神。我们可以为这种精神做一个合适的宣传。保证我们的这种精神可以继续的发扬下去 。但是，有部分媒体为了提高自己新闻的关注度 大量的进行宣传 把受资助者的信息都公开于众。把上级领导地下城贫困学生的关注进行扩大的去宣传 。就是为了提高某种奉献爱心的主题，而把这样的信息过度的宣传 。这无疑对于受资助者也是一种巨大的打击 ，大爱无声，大德无形。所以最理想的捐助方式，而不是过度的把这样的信息宣传出去 而是我们可以静悄悄的去做，并不一定要全部的人都知道 只要我们做了受资助的人，又不受到外界的关注，这样他们的生活就不会受到干扰，其实对于受资助者也是一种关爱。但是，学校可以从两种方法来帮助我们的学生 。一种是，有引导学生、教育学生的责任，有意识的去培养学生，让学生知道谁帮助了他们，让他们长大之后去感恩我们的社会回报我们的社会 ；另一种是学校有引领社会风气的责任。所以适当的宣传还是必要。但是，要把握好度，是一个需要关注的问题。毫无疑义，保护学生是第一位的。我们在保护学生的前体下进行宣传也是有必要的，所以我们要把握好这个度就可以了 。因为无私奉献和默默无闻的资助才是最长久的方法 。           

3、要平等的对待每一位学生。在学校的教育中存在不同层的学生。我们在评比的时候，有的老师会用一种有色的眼睛去对待我们的学生。打个比方，班主任在评比贫困生的时候，可能更加的关注优生。直接把这次的评比资格留给了这些学生。而那些成绩比较差，比较调皮的学生。老师就不给他们参加这次评比。这样就造成了十分不公平的对待好的就有机会，差的就没有机会 。即使他成绩差，但是他是真正的贫困，我们也应该给他评上。成绩不好，他可能不适合读书，但是他适合做其他的东西。所以我们在评比贫困生的时候，我们要实事求是 。不能用有色眼睛去看待学生。不管他是好学生还是成绩不理想的学生，我你都要用平等的眼光去看待学生。这样才做到人文关怀的有效帮扶 。

二、在学生资助工作中应注意加强心理疏导  

学生都还不成熟。自尊心和心理承受能力特别的差。还有我们社会上给他们的一些评价让他们产生非常大的自卑心理 。贫困给他们注入了一定一个非常沉重的心理负担。因此，对于经济比较困难的学生来说，贫困虽然重要，但是他们心理上的脱贫同样也值得我们去关心。我对本班学生进行了一项心理健康的调查报，发现本班贫困学生的心理大多数都比较差。例如有一次，我们班有一个学生，因为他们家是孤儿，而那个学生受到了上级领导的资助。全班同学知道之后就在那里嘲笑他 。搞得那个学生感到非常的自卑，一点都没有自尊心 心理压力十分的大。还有那些条件好的同学会看不起那些家里条件差的学生，他们会分帮结派 ，一起去歧视那些学生 。所以使那些受资助的学生产生了心理上的忧郁症，要高于非贫困生 。贫困生在生理上，躯体上和人际关系等方面都不如那些非贫困生 。因此，我们学校在帮助贫困生时。应该特意去关注这些贫困生，培养他们拥有一个健康的心灵。

3. 在学生资助工作中要注重培养学生的自信心和社会实践。 在学生资助的工作中，我们除了要给学生物质上的帮助和精神上的帮助之外，我们还可以培养学生的自信心和社会实践能力。因为贫困学生他们自己是特别的自卑，没有非贫困生那么的自信。有时甚至会受到非贫困生的嘲笑和讽刺。过了不久，他们的自信心就会受到影响。所以在资助方面中，我们还可以跟他们树立一点自信心。都去和他们交流和沟通，鼓励他们，不管别人怎么说我们，鼓励学生要做到的是，虽然是经济上的贫困，但是我们心里精神上并不贫困。帮助贫困生树立自信心是帮助贫困生战胜一种好方法 。还有大多数的学生并没有机会和时间去参加一些社会实践活动。作为学生资助中心能否给学生提供一些社会实践的能力。比如让学生参加一些社会志愿者活动，让学生知道感恩社会和回报社会。有条件的话给贫困生提供一些技术上的帮助 。比如贫困生成绩不好的话，我们可以鼓励他们去写一些技术。这样就鼓励他们有了社会上的实践，自己也建立起了信心 。这样有利于贫困生真正的脱贫 。

在学生资助工作中 ，要把资助和教育贫困学生有一起结合起来。我们要让贫困生和其他的普通学生一样的健康的成长起来。不要让那些贫困生产生自卑的心理 我们要多多的去安抚他们，多多的去鼓励他们。让他们在新时代下，健康的成长。让人文关怀的阳光永远的照耀在他们的心里。只要多给他们一些实践的机会，多给他们一些信心，鼓励他们。相信他们会成为祖国有用的人才。也会用自己的真才实干来回报社会。

参考文献  

[1]甘锋．学生资助中要体现人文关怀[J]．平安校园，2014，(9）  

2. 朱玉超．人文关怀在学生资助中的重要性  

3. 姜玉欣、王忠武．人文关怀：反贫困的核心理念[J]．理论学刊，2003，（4） 

[4]薛深、刘慧婷．学校贫困生资助人文关怀的缺点