优化小学英语课堂教学，提高课堂教学效率

优化小学英语课堂教学，提高课堂教学效率

蔡年丽

云南省红河州泸西县午街铺镇中心小学， 652401

摘要: 英语国际交流之一，也是文化学习、科学发展的重要纽带。在基础教育中，培养学生英语知识尤为重要，作为启蒙阶段的小学，为小学生打开了英语的大门，指引学生更好的掌握和运用英语知识。小学英语教学作为义务教育教学重要组成部分，需要小学英语教师根据小学生的性格特点，结合教学内容，有效的提高小学生的英语素养和学习能力。从而有效的明确小学英语教学目的，来实施教学任务，促进学生英语能力有效提升，更为未来社会进步发展输送着英语人才。

关键词:小学英语；课堂教学；教学效率

引言：小学英语作为一门基础性的语言学科，小学生在小学阶段刚刚接触，因为自身的认知能力和理解能力偏弱，对于英语学习不能完全的明白是什么意思，而且对于语言来说，刚刚初学是非常困难的，所以小学英语教师结合小学生的年龄、性格特点来进行创新教学模式，运用合适的教学方式，使小学生打好英语基础并灵活的应用在生活实践中，为今后深入学习深层的英语知识内容奠定了良好的基础。

1. 小学英语教学现状

虽然小学英语教学课程已经开设良久，但是有些教师受传统影响根深蒂固，因为小学生的理解能力偏弱，教师认为英语就跟小孩学说话一样，只有反复的重复学生就能学会这门语言，每天在授课的时候只是让学生反复的背诵词语和句子，学生日复一日的重复着，长此下去，觉得英语学习非常的枯燥，从而出现抵触英语学习，使学生的英语水平不能有效的提升。还有些教师在进行英语授课时，更据自身的思维进行讲授，在创设问题时，不考虑学生的性格特点和年龄的问题，只是一味的具有较大难度的问题，从而导致学生在学习英语知识上面一直受到挫折，使小学生甚至怀疑自己是否能够很好的学习英语，从而产生了放弃英语学科的思想。还有的教师不会创新教学方式，一种方式贯穿整个课堂，小学生本身好奇心比较重，接受新奇事物能力很快，如果只是一味的使用一种方式，导致学生产生了疲劳学习，从而导致学生英语水平停滞不前。

2. 构建小学英语课堂教学策略

为了更好的提高小学生的英英语水平，构建良好、高效的英语课堂，小学英语教师，应根据学生的性格特点创新教学模式，来培养学生英语水平的提升。

（一）结合游戏教学，激发小学生学习兴趣

对于小学生来说，游戏是非常吸引小学生的好奇心的，每个小学生都很喜欢耍，小学生通过英语游戏方式，将英语知识记忆并掌握住，从而激发了小学生的学习兴趣，更加深入到课堂学习中去，从而有效的提高小学生的英语学习水平。例如：在学习人教版英语《Colours》一课时，教师可以通过游戏的形式来进行颜色词汇的学习，教师可以组织学生进行“萝卜蹲”的游戏，来掌握住有关颜色的单词，学生从游戏中感受到英语学习很有趣，从而激发学生的学习兴趣，更加深入到英语教学中去。

（二）创建分层教学，树立小学生学习自信

小学生因为个性差异，因为每个学生的接受知识的能力不同，所以掌握的程度也不同，为了然小学生有效的学习英语内容，小学英语教师根据小学生的特点，来将学生进行分层教学，从而使学生在同一层次中，能够更加有效的学习，这样学生也没有了自卑的感觉，从而树立了小学生的学习自信心。例如：在学习人教版英语《Let’s eat》一课时，因为有些孩子的性格各不相同，所以在学习时，有些学生可以记忆方面比较好，所以在记忆单词上面非常快速，有些学生理解能力比较好，所以对于语法掌握的很好。所以教师需要根据学生的特点来进行分层教学，教师可以将快速记忆单词的进行速认速记的方式，让学生有一定的紧迫感，训练学生英语瞬时记忆。另一部分学生，在结合文章内容的同时正确的使用句型句子进行适当的学习，从而有效的将自身的优点展现出来，帮助小学生树立好学习自信心，从而对英语学习更加的积极。

（三）利用生活教学，培养小学生学习能力

英语学习最终需要应用于生活交流中去，小学生可以通过生活的教学方式，实践与生活中，从而对所学内容巩固和记忆，培养小学生自主学习能力，锻炼小学生的英语思维，是小学生在生活实践中更好的提高自身的英语能力。例如：在学习人教版英语《Happy birthday!》一课时，教师引导学生回忆在生活中过生日的场景：我们生日的那天，爸爸妈妈会怎样庆祝我们生日呢？在那天我们都很高兴，那么生日在英语中是怎样表达的呢？教师通过引导学生利用生活化教学，循循善诱的帮助小学生通过生活化回忆来在英语中过一个美好的生日，从而使小学生主动的参与到英语生日课程中，并很好的掌握住了本堂学科的重点、难点。从而培养了小学生的学习能力。

3. 结束语

综上所述，作为未来领航者的小学生，应该顺应时代的进步，在小学阶段，为今后的自身的英语水平打下良好的学习基础。小学英语教师结合现阶段小学英语教学现状，结合小学生的好玩心性，创新游戏教学，从而激发了小学生对英语学习兴趣，根据创建的分层教学，帮助小学生树立好学习的自信心。通过结合生活教学，使小学生通过生活实践的方式，培养小学生的学习能力。从而优化小学生英语课堂教学，提高英语教学效率。

参考文献

[1]纪斌.整合资源优化小学英语课堂教学的实践研究[J].现代教育,2020(07):61-62.

[2]邵培培.聚焦“核心素养”优化小学英语课堂教学[J].英语广场,2020(03):114-115.