小学起步作文仿写与创新的有效策略研究

小学起步作文仿写与创新的有效策略研究

李红

四川省绵阳市御营小学

摘要：很多文学大师都是从仿写开始自己的写作之路的。对于小学生来说，在起步作文中进行仿写是一种有效的写作训练的手段。本文简要论述了小学起步作文教学仿写训练的意义，并给出了具体的仿写策略，希望能够对大家有所启发。

关键词：仿写训练；作文写作；作文教学；小学语文；语文教学

仿写是学生从阅读学习过程中再到写作训练提升的一个过渡，也是小学语文起步写作教学中一种非常重要的形式。就目前来看，不管是什么版本的小学语文教材，都会选取经典的范文放入其中，这样就可以使学生在学习文本的同时也可以从中积累和学习得到一些优美的语言句式，有用的写作表达、语法以及词汇，必将能够使学生获益匪浅。那么仿写过程中可以从掌握哪些方面的知识入手呢?以下仅为大家试析。

一、明确表达顺序，关注篇章结构

作者在一篇文章中是按照什么顺序来写的，就是所说的文章表达顺序。理清一篇文章的顺序和表达训练点，弄清一篇文章的结构特点是什么的，是教师明确掌握仿写训练点的一种有效途径。而在这其中，不同的表达顺序往往包含不同的表达内容。

一篇记叙文，如果按照的具体的表达顺序进行划分，表达的顺序主要包括顺序、倒叙、插叙和补叙等。表达顺序比如所谓倒叙，就是根据一篇记叙表达的具体需要，把一个事件的主要结局或某个最重要、最突出的重要片段首先提到了文章的前边，然后再从另外一个事件的开头按照这个事情先后和发展的顺序依次进行叙述。

此外，文本的解读，需要深入地揣摩语言文字，要明白作者是怎么写的，为什么这样写，也就是这样写的好处到底是什么。不但要深刻地要明白语言文字的重要性和特点，更要领会语言表达的重要性和作用，为接下来的教学活动坚实的奠基。需要去细细揣摩作者使用每一个字的用意，或者去感受文本中语言文字使用的效果，体会其中的表达效果，从而进行仿写。

二、进行句式仿写，学会准确表达

通过对教材中许多经典的段落或句式的理解和仿写，不仅可以有助于引导学生更好地进行规范的文字语言写作学习，还更好地可以使学生积累大量的语言写作实践经验，进一步地提升学生文字语言运用的水平。小学语文教材的课后语文练习题中，有很多的段落或句式可以仿写：拟人句、比喻句、反问句、设问句、.而在小学的三年级阶段，对于学生们来说，排比句可以说是最难的句式了。所以，排比句式的练习也就成了仿写训练的重点。

如在教学《秋天的雨》的一文时，课文中这样写道“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”教师为了让学生深入思考秋天的雨的特点，可以设计这样比较简单的句式练习：“秋天的雨，———；秋天的雨，———；秋天的雨，———；秋天的雨，———”随着学段的升高，句子学习的时候难度也在不断的提高。就比如好像《记金华的双龙洞》的课文中这样的写到：“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”可见这个句子是较为经典的四句拟人结合排比的句式，四个“时而”将山势和溪流的变化不断的规律和特征充分的体现了出来。在教师引导学生认真进行了课堂练习后，教师给学生设计了一道练习题：对句式的模仿，通过“时而…….时而…….时而……”的句式仿造一个拟人句。

三、启发学生思维，拓展课文文本

很多作品中，作者基于表述的需要常常言犹未尽，留出空白，因而给了阅读的人无尽的想象空间。读者需要发挥自己的想象来体会这些没有直接从字面表达出来的画面。那么作为语文教师来说，就是应当善于充分利用教材对文章的叙述和留白，锻炼和培养学生的丰富想象和思考能力。如在小学四年级语文的教材中，有的教材把课文内容都描写得简略，给学生的叙述和描写能力留有了发挥的空间和余地，从而为教师指导学生写作文提供了一个想象、思考的平台和空间。在语文教学中，教师一定要充分地善于让学生抓住自己的文本神话故事中的这些情节和空白点，让这些学生可以联系自己的一些实际生活和经验去阅读和续写，实现对故事文本的充实，让自己的文本更丰满。例如，《女娲补天》其实就是一篇精彩的神话故事，充满了神奇的和想象。在语文教学中可以充分地启发和引导学生根据课文中神话故事的情节和特点充分发挥自己的想象：女娲补天后会到世界的哪些地方去找呢？

在对自然景色以及人物描写的课文补白中，学生的大脑就像是被戴上了逻辑思维和表达想象的翅膀，使他们能够在辽阔的思维天空和想象空间中自由的翱翔，既极大地培养发展了学生的逻辑思维和表达想象的能力，陶冶了学生的思想情操，又极大地提高了学生的语言表达能力。

总之，在小学语文起步作文教学中仿写是十分重要的一种方式，我们要抓住课文的精髓、弄清文章的写作手法，循序渐进开展仿写训练，使小学生在写作起步中奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王雪珂.小学语文作文教学仿写训练探析[J].才智,2019(17).

[2]安玉玲.小学语文作文中的仿写训练教学[J].华夏教师,2019(06).