浅谈大班农村贫困家庭幼儿教育缺失的有效对策

浅谈大班农村贫困家庭幼儿教育缺失的有效对策

杨琴

贵州省榕江县乐里镇中心幼儿园 557205

摘要：农村留守儿童家庭教育的缺失正引起社会各界的重视。由于父母在城市打工、孩子对交与祖辈或者亲戚照看，农村儿童与正常的父母家庭教育脱轨。家庭教育的缺失使留守在农村的儿童在基本的生活、日常的学习、健康安全、心灵归属、道德品行等方面呈现或埋藏着一定的“阴暗”问题。在日益注重幼儿教育的今天，还有一些农村贫困家庭，由于父母忙于生计，使得这些贫困家庭的幼儿成为留守幼儿，因此在幼儿教育方面存在诸多缺失，为弥补农村贫困家庭幼儿教育缺失，我们需要加强对其成因的分析，并做到对症下药，才能更好地促进幼儿健康地成长。

关键词：大班；农村;贫困家庭;幼儿教育

大班幼儿教育工作者在日常的教育工作中，需要将教育扶贫作为一项主要的内容，而弥补大班农村贫困家庭幼儿教育的缺失，则是对这些贫困家庭进行教育扶贫的主要方式之一，也是促进幼儿教育工作得到高效开展的重要举措，更是促进幼儿身心健康發展的必由之路。尤其是农村贫困家庭的幼儿教育，但是由于教育缺失所涉及的内容十分广泛，本文主要是以家庭教育的缺失为着力点，就农村贫困家庭幼儿教育缺失的表现和对策两个方面进行分析。

一、大班农村贫困家庭幼儿教育缺失的表现

部分农村地区的经济比较落后，这是多方面因素造成的。在这些地区中，成年人外出务工是一种社会常态。当青壮年外出务工后，便把照看监护和教育的任务移转给幼儿的爷爷、奶奶或者外公、外婆，进而导致了留守儿童的出现。从当前来看，虽然有的农村贫困家庭幼儿的父母并没有外出务工，但是由于自身的受教育水平有限，对教育的认知度又不足，文化知识比较落后，在看待教育问题上，认识不是很高，以为幼儿小，幼儿教育没有多大的用处，故而对幼儿的要求比较低。幼儿正处于对外界事物的感知阶段，认知上受到限制，他们行为习惯的养成得不到正确的引导，加上父母的关爱不足，使得幼儿教育存在诸多的缺失。

二、弥补缺失的几点对策

（一）优化家庭环境，注重家庭教育

一是坚持沟通交流，全面了解幼儿。不管是留守在家里的是父母一方还是爷爷奶奶等代理监护人，应该注重与幼儿沟通交流，让他们感到父母的爱就在身边。远在外地的家长，充分利用电话、QQ、微信等现代化信息手段，进行经常性视频交流，真正从尊重幼儿的角度去思考问题，就会更加理解幼儿，从而能走进他们的心灵，知道他们的所思所想所盼。只有这样，才能随时掌握幼儿的心理动态，从而有的放矢地加以引导、教育、点拨、鼓励和帮助。

二是坚持宽严有度，提高教育水平。作为监护人对于幼儿既不能过分地溺爱，也不能一味地放任自流，不仅要在生活上关心幼儿，还要在幼儿成长道路上当好引导者、帮扶者和护卫者。特别是在大是大非和原则底线方面，监护人应该让幼儿做到清醒明白，发现幼儿有语言、行为和习惯，必须及时予以纠正。

三是加强感恩教育，体验生活艰辛。常言道，穷人的孩子早当家。作为农村幼儿家庭，并不一定都是贫穷的，但是，每个家长的劳动都是不容易的。家长应该多带领幼儿去参与劳动，利用假期时间，到父母打工的地方去看看，了解父母的不容易，从而使其懂得感恩，激发其奋发向上的动力，让其形成坚强的心理品质和勤奋的良好习惯。

（二）落实好关爱幼儿工作，让幼儿健康快乐成长

一是摸清底子，让家庭真正困难的幼儿得到救助。创新关爱帮扶方式，可以借助网络平台，广泛吸纳外界资源。同时，必须注意保护幼儿的人格尊严，注意保护他们的隐私权，不能在让他们接受救助的同时受到心理的伤害。

二是强化队伍，加强心理健康教育。学校应该高度关注关心幼儿，加强心理学科的师资力量建设，引进优秀专业的心理教育人才，针对幼儿这一特殊群体开展心理咨询、心理干预、心理矫正等方面的心理健康教育活动，让每个幼儿早日走出不良心理的阴影，使其心灵充满阳光，从而健康快乐地成长成人成才。

（三）政府主导，社会参与，构建关爱幼儿网络

一是加大对农村地区的投入，让更多人留在农村创新创业。在脱贫攻坚和乡村振兴战略的实施中，加大对农村地区的资金投入、政策倾斜的力度，特别是要积极调整产业结构，大力发展山区经济，使更多的农民留在家乡进行创业，让更多幼儿的父母在家门口就能就业。这样不仅能留住农村的劳动力，而且能让留在农村的空闲劳动力可以就近就业，从而能更加方便地照顾家里的幼儿。同时，对幼儿心理关怀、帮扶、救助的力度应该继续加大，最大限度地减轻农村儿童家庭的经济负担，让每一个幼儿不因贫困而辍学，不因贫穷而厌学。

二是政府职能部门充分发挥作用。理清相关部门职责，既要各司其职，又要相互配合，职能部门及学校家庭联动，形成齐抓共管的良好格局。比如，相关部门应该多开展联合巡查和综合执法，加大对农村校园周边环境的治理力度，为大班幼儿构建一个安全、健康、文明、和谐的社会环境。

目前，社会各界将更多的视线投放在农村留守儿童缺失家庭教育的问题上，忽视了留守背后暗藏的巨大教育财富。外出打工的父母应将自己在外打工的经历以及远在他乡的生活磨难以故事的形式向农村的子女叙述，让其理解生活的不易，帮其树立吃苦耐劳、拼搏向上的精神意识，有利于引导孩子提高意志力、树立自信心。从此视角出发，在外打工的父母与留守农村的子女之间的远程教育更为深刻了。因此，以父母外出打工的种种正面经历为教育媒介，加强留守儿童与父母的沟通与交流，也可以成为留守儿童家庭教育的一个亮点。

三、结语

弥补大班农村贫困家庭幼儿教育缺失，需要从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面来共同发力，才能更好地促进其身心健康地成长。

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