探析家庭教育在小学语文教学中的作用

探析家庭教育在小学语文教学中的作用

黄文珍

广东省河源市源城区公园东小学 广东河源 51700

摘要：小学语文是一门非常重要的学科，因为它有很强的基础，所以教师在语文教学活动中非常注重家庭教育的支持与配合。但在这一阶段，家庭教育仍然存在很大的问题，本文从家庭教育的现状入手，分析家庭教育在小学语言教学中的重要作用，探讨如何将家庭教育与小学语文教学有机结合，发挥出家庭教育的优势。

关键词：家庭教育；小学；语文教学

一、家庭教育的现状分析

父母是孩子最好的老师。但是，近年来由于家庭离婚率增高，家庭环境不和谐或者是父母忙于工作疏于管理，都在一定程度上造成小学生心理问题突出，行为习惯差等问题。

（一）教育方法有失偏颇

总的来说，许多父母在自己的成长过程中有些许遗憾，他们对子女的才能有更高的期望。比如家长年轻时想要学习舞蹈，或者想成为一个舞蹈家，由于种种原因无法实现，他们会把希望寄托在孩子们身上，以为孩子未来着想的名义，强迫孩子完成自己的梦想。这种家长通常还有一个共同表现是过度关心孩子的学习成绩，学生在学校考得一个好的成绩，家长就会给予孩子奖励，甚至不少家长不让孩子在家干任何杂活。一旦孩子成绩不理想，家长可能就会将成绩不好的原因都归结于孩子身上，甚至对孩子使用冷暴力。

（二）代理家长，心有余而力不足

现阶段很多家长的教育方法存在很大的问题。一方面家长忽视孩子的年龄，严格按照成人的标准要求儿童，甚至经常眼里看到的是别人家孩子的优点，自家孩子的缺点，这往往会让孩子滋生心理不平衡或者是造成自卑的心理。另一方面很多家长对孩子的教育不够严格。所谓言传身教，家长的言行举止对于孩子来说恰好是最合适的引导，但因为很多父母都有自己的坏习惯，却强行要求孩子做到完美，从长远来看，孩子会模仿成年人的行为，养成不良的习惯。

（三）家庭环境不和谐

家庭环境不和谐是影响儿童健康成长的重要因素，一般来说，他们在一个幸福的家庭环境中长大，孩子们通常也会养成活泼开朗的性格。而家庭环境不和谐，父母总是在争吵，忽视孩子的感受会导致自私，冷漠的性格。一些家庭相信杖下出孝儿，孩子只要一犯错就用暴力惩罚孩子，长此以往孩子容易养成唯唯诺诺的性格，或者是内心极端暴力的性格。还有一些家长喜欢用冷暴力解决问题，当孩子犯错的时候，父母喜欢用冷眼，或者是讽刺性的话言话语去伤害孩子的自尊心。甚至有一些极端的家长喜欢用批评性的语言教育孩子，无论孩子做得多好，都很难得到家长的认同。在不和谐的家庭环境中长大的孩子往往会有心理问题，养成不良习惯。

二、家庭教育在小学语文教学中的重要作用

（一）家庭教育是小学语文教学的延伸

现阶段小学语文课教学时间只有40分钟，而学生由于年龄比较小，社会经验缺乏，思维能力与理解能力都还有些缺陷，学生无法在课堂上将所有的语文知识消化透彻。加深学生对语言知识的理解，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，更好地培养和引导学生的人文素养这些都需要学生在家庭社会的环境中进行不断的探索和实践，只有这样，学生才能真正掌握其中的内涵。

（二）家庭教育是小学语文教学的扩展

随着教育信息化的建设，很多小学语文教师都擅长运用多媒体技术来让学生更加直观的学习语文知识。例如，在学习“进入丽江”时，教师可以使用多媒体为学生播放相关的视频剪辑，这可以极大地加深学生对文章中句子的理解，学生能理解比喻句和拟人句的本质。而现阶段语文教材内容是与历史知识，数学知识，甚至一些科学知识紧密相连的，家庭教育作为小学语文教学的延伸，可以在这些方面弥补学生的眼见与格局。

（三）家庭教育是小学语文教学的场所

在小学语文教学中，有很多实践活动都是需要家长的配合与支持才能完成的，小学语文教师应与家长保持联系，并且与家长进行更好的沟通，一方面希望家长热心的参与到教学内容中来，另一方面希望家长融入到更多的实践性教育内容中去，只有这样小学生的综合能力才能够在日常生活中得到更好地提升与发展。

三、家庭教育与小学语文教学有机结合的策略

（一）加强家长与教师的沟通，构建良好的关系

首先是建立微信群。小学语文教师应该为家长建立一个问题讨论的微信群，在群里讨论关于孩子成长的话题。一方面很多家长都特别忙，很难有时间跟教师面对面交流，另一方面教师需要负责教学工作，学生也不是时时刻刻都有很多的问题需要注意。所以，教师建立微信群，可以在群里告知家长孩子学习的具体情况，家长也可以在群里反应学生在学习过程中遇到的问题。

（二）对家长的教育方法进行纠正

在现实生活中，大部分家长都不知道应该用怎样的方式去教育孩子，有些家长放任自流，有些家长过于严苛，有些家长不管不顾，有些家长暴力成性。不同的教育方法会培养出不同的孩子，良好的家庭环境与教育，它在儿童的成长中经常扮演着最重要的角色。学校与老师应该利用家长会的时间，或是利用节假日开展正确教育方法的示范座谈会，一方面针对小学生常见的心理问题，不良行为等问题进行深入的剖析，让家长了解子女的心意；另一方面，纠正父母的教育问题，让家长逐渐纠正过去错误的教育方法与观念。

总之，良好的家庭环境与教育对小学生语文文化修养和综合素质的提升具有重要的作用。小学语文教师应积极与家长建立有效的联系，为获得有效家庭教育的支持与合作，小学阶段的语文教学效果才会得到显著的提升，小学生也能够获得学习知识，健康成长。

参考文献：

[1]缪雨倩.小学语文教学人文素养的培养[J].科学大众（科学教育）,2017（11）:76

[2]李娜,李敏.家庭教育在小学语文教学中的地位[J].学周刊,2017（33）:190-191