加强高校师德工作的几点思考

加强高校师德工作的几点思考

沈伟利

河南牧业经济学院 河南 郑州 450044

摘要：教师是“人类灵魂的工程师”， 师德是教育工作者的灵魂，直接关乎大学生的“三观”。如何以新的高度在新时代关于"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人"这个根本问题上加强师德工作，持续巩固壮大高校主流舆论强势，防控教育工作风险，亟需我们探讨、思考。

关键词：师德 新要求 有效途径

河南牧业经济学院2020年课程思政专项教改 KCSZ-202028

大学生教育的总目标是培养中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人，关乎党和国家事业发展全局。大学生可塑性大，当前时代正面临百年未有之大变局，国内外环境复杂多变，社会思潮日趋多元，加之互联网广泛应用，无疑给高校教育带来前所未有的挑战。教师是“人类灵魂的工程师”， 师德是教育工作者的灵魂，直接关乎大学生的“三观”。如何以新的高度在新时代关于"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人"这个根本问题上加强师德工作，持续巩固壮大高校主流舆论强势，防控教育工作风险，亟需我们探讨、思考。

一、新时代下加强教师师德工作重要现实意义

师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

师德是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从某种意义上说，教师的工作对象是一个国家的未来，教师的工作成效影响着国家的未来，而教师的师德，很大程度上能影响一个教师的工作成效。因此师德的建设显得至关重要。

不良的师德危害极大。2019年香港“修例”风波充分暴露出香港教育的失败。国情教育在香港严重不足，推行困难，一些教师带头推波助澜反党反社会主义，仇视内地，学生对祖国的基本了解都没有，缺乏历史感、文化观，未能建立与中国的感情，还有很大偏见，加上外国势力的反动渗透、“颜色革命”，发生了侮辱国旗、高喊港独、暴力乱港的局面，危害极其严重，教训极其深刻。近年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染，在互联网的各大新闻中，如南京信息工程大学一教授不良行为事件、华东政法大学一教授不当言论等屡见师德高危丑闻,这些丑闻的主角不仅是失败的教师，甚至作为一个人，都是失败和道德沦丧的，给社会、大学生教育带来不良影响。

上述案例反映出，教师的师德是处于核心地位、灵魂层面的教育内容，因此，加强师德工作具有重要的现实意义，必须全力以赴、时不待我持续加强做好的。

二、正确认识教师的学识和师德的关系

教书育人是师德的关键。这句话分两个部分，第一部分是教书。博学的专业知识、敏锐的专业嗅觉、严谨的治学态度、精湛的专业技能，才能赢得了学生们的赞誉和折服，使学生们看到了专业的力量和无穷的魅力，从而更加努力地学习专业技能。第二部分是育人。育人先育德, 大学生可塑性大，容易受外界环境影响。作为一个教育者，不仅仅要教授学生专业知识，还需要从培养人才的角度，对学生的思想、三观等精神方面进行引导和教育。只有良好的师德，才能浸泡出优秀的教师和学生，具有良好道德修养的教师，处处散发正能量，通过辛勤的劳动，才能为祖国培养成为新时代民族复兴大任的建设者和接班人。

在教师的学识和师德上要正确处理二者的关系。高尚的道德情操和精湛的才华，是铸就一名优秀的教师必要条件。 “德”与“才”相辅相成，缺一不可，且“德”在才前，“道德能弥补知识不完整的缺陷，而知识永远弥补不了道德的缺陷。师德不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在大学里，常常看到一些学生喜欢接近老师，学生接近教师有很多原因，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。不能用才能和成就来代替你的道德。近年来，一些名校教授的不当言行遭到社会的批评就说明了这个问题。对老师的评价，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才兼备，充满正能量，学生才会真心拥戴你，才能肩负起教书育人培根铸魂的神圣职责。

三、加强师德修养的有效途径

1.要忠诚党的教育事业，要始终把坚定正确的政治方向放在第一位。不断用科学理论武装自己，不断净化心灵，升华思想，提升道德和人格，提高鉴别是非、辩证思维和分析解决问题的能力。新时代高校教师必须旗帜鲜明地坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想来铸魂育人，增强四个自信；要旗帜鲜明地引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；要旗帜鲜明地引导大学生爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱集体的深厚情感，进而做好担当民族复兴大任的时代新人和社会主义的建设者和接班人。

2. 规范学校行为，明确学校的办学宗旨。学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范教师的教育教学行为，从法律高度对教师的教育教学行为进行明确的规范，确保依法管理，依法执教，依法育人。

3.建立高校教育者师德评价机制。教师要自觉加强师德修养，严格遵守师德规范，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。发生师德失范行为，根据情节轻重，给予相应处理或处分。如湖北大学教授梁艳萍长期发布不当言论，结果是被开除党籍、记过处分、取消导师资格、停止教学，以儆效尤。

4.敬岗爱业，提升专业学识。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。及时矫正当前飘浮的教师群体中的不正之风，力求干好自己的本职工作，提升自身才能，严谨治学，诲人不倦、精益求精，尽职尽责地完成每一项教学工作，积极进取，开辟新教法，提高教学质量和水平。

5.以身作则、率先垂范。教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，道德规范易于在学生的灵魂深处扎根，其影响是永远抹不掉的，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做，严于律已，以良好的身教为学生树立示范作用。