浅谈中职计算机技术教学存在的问题与对策

浅谈 中职计算机技术教学存在的问题与对策

范军

安徽省阜南县阜阳理工学校 236300

摘要：中职学校以技术培训为基础以及核心，站在学生的角度，针对性的培养出更多优秀的高等技术应用型人才。通过对这一教育目标的分析及研究可以看出，中职院校的教育教学压力比较大，因此教师需要注重教学思路的有效调整以及教学方式的全面创新。本文结合中职计算机技术教学的现实条件，了解这一专业教学所存在的各种问题并提出相应的对策。

关键词：中职计算机；技术教学；问题与对策

引言

计算机技术是中职教育体系中的关键性学科，这门学科对学生的计算机应用能力培养以及基础理论学习有明显的作用，教师需要讲究方式方法，始终坚持实事求是的教育教学理念，关注对多种教育元素的分析以及研究。凸显计算机技术教学的时代价值以及育人作用，保障学生能够对这门学科产生耳目一新的感觉。

1. 中职计算机技术教学存在的问题

1. 课程内容设置不科学

在对中职院校的计算机技术教学进行分析时发现，该专业课程的教材设置不够科学及合理，有的教材滞后于时代发展，与时代存在明显的脱节问题。现有的计算机软件不断更新，但是教师没有积极调整教学思路，积极利用最新最前沿的教材，大部分直接以传统的专职计算机教学为参照。无视对学科以及专业办学特色的分析及研究，难以充分凸显计算机技术教学的实用性、针对性以及时代价值。教师也没有着眼于社会以及市场发展的现实需要，了解计算机技术操作人才培养的具体要求，理论教学与实践教学的设置不够科学及合理，这一点使得中职计算机技术教学质量停滞不前。

2. 理论与实践相脱节

中职院校十分关注计算机技术教学，但是这一教育板块的难度系数相对偏高，非常考验学生的实践动手能力。有的教师将工作重心放在理论知识的灌输上，理论教学与实践应用相脱节，学生计算机操作技能的提升速度相对较慢。之所以会出现这一原因，主要在于学校对自身办学特色以及办学目标的认知和理解比较片面，忽略了对工程应用方面以及计算机技术操作方面的有效分析以及知识解读，难以实现与时俱进，理论教学与实践应用之间存在明显的隔阂，学生举一反三的能力无从谈起。

3. 缺乏专业教师队伍

在对中职学在对中职学校的计算机技术教学工作进行分析时可以看出，整体的教育教学质量不够理想，教师的专业层次相对偏低。有一部分教师并非专职教师，直接由其他科目转岗而来。整体的师资力量不够，教师的职称偏低，学历不够理想，对计算机技术教学工作的认知和理解还不够深刻，在开展课堂教学工作时无法跳出教材和课堂的局限性。因此整体的课堂教学缺乏一定的生机与活力，难以吸引学生的注意力。

2. 中职计算机技术教学对策

1. 科学设置课程内容

形式新颖的课程内容往往能够在第一时间吸引学生的注意力，为后期因材施教育人理念的践行做好铺垫工作。为了确保中职计算机技术教学的全面改革及创新，学校需要始终坚持站在学生的角度，关注课程内容的科学设置，了解时代发展的进程。分析计算机技术的更新换代周期以及发展现状，及时跟进现有的教育教学工作，确保教材的先进性、时代性以及指导价值。教师还需要了解学生的真实诉求，分析学生在学习计算机技术时的真实需要。注重与学生之间的互动及交流，积极补充新的教育教学内容，体现学校的办学特色以及地方优势。

2. 理论与实际相结合

不管是理论还是实践应用都是中职计算机技术教学中不可或缺的环节，对学生的技术学习和知识拓展有重要的影响，如果无视两者之间的协调比重，过于关注理论经济实践，就会导致学生举一反三的能力无从谈起。对此，教师需要意识到理论教学和实践教学的辅助作用，及互相影响，结合学生的兴趣爱好协调好理论教学和实践教学的比重。关注学生对学科知识的理解及认知，鼓励学生将所学习的知识应用于工作之中，只有这样才能够培养出更多实践性的应用型人才。教师需要适当提升实践教学当的合理比重，为学生的理论知识应用指明道路及方向，检验学生的理论知识学习情况。这一点对高效课堂的打造有重要的影响，学生也能够逐步重拾计算机技术学习的自信心，积极主动的跟上教师的步伐，高效完成学习任务，提升个人的学习能，打下扎实的专业技术基础。

3. 打造专业师资队伍

专业师资队伍的打造是一个长期的过程，需要从两个角度出发。首先，学校需要意识到师资队伍打造的重要性和价值，了解当前计算机技术教学中教师所面临的各种困惑，着眼于专业师资队伍这一薄弱环节调整管理思路。给予教师更多学习和深造的机会，确保师资培训工作的持续性和统一性。其次，对于教师来说则需要树立终身学习的理念，意识到个人对计算机技术教学的重要影响，关注对中职学科教育教学目标的分析以及研究。立足于学生的主体地位调整育人思路，主动提升自身的教育教学能力，积累丰富的教育经验。教师需要主动与优秀同行保持密切联系，学习同行的做法，注重见贤思齐，补个人的短板。

结语

中职计算机技术教学的难度系数相对偏高，教师需要注重教学思路的调整以及创新，关注当前教育教学中所存在的各种突出问题。实现环环相扣，抓住不同教育板块的重难点，确保对症下药和循序渐进，真正实现学生综合素养的逐步提升。

参考文献

1. 李亚萍. 中职计算机教学中存在的问题及对策[J]. 中国教育技术装备, 2012, 000(011):99-100.

2. 谭义. 浅谈中职计算机专业教学的现状与对策[J]. 俪人:教师, 2015, 000(006):267-267.