探究高三语文诗歌鉴赏高效得分课堂

探究高三语文诗歌鉴赏高效得分课堂

李香玲

河南省安阳市内黄县第一中学， 456300

【摘要】高端的教学模式必须要落到实处才可以充分发挥它的价值，好的教学方式既可以改变以往学生的学习态度，也能使课堂教学质量得到提升，从而实现高效得分课堂。让学生在轻松愉快的学习氛围下学好诗歌鉴赏知识，提升诗歌鉴赏能力。基于此，此文针对“探究高三语文诗歌鉴赏高效得分课堂”进行简要论述，以下仅供参考。

【关键词】高三语文；诗歌鉴赏；高效得分课堂

【引言】在现代社会迅速发展的背景下，对高三的语文教学也提出了新的要求，诗歌鉴赏作为当代语文教学中的重要内容，对于提升学生的综合语文素养有着极其重要的作用。但是，大部分的学校教育工作仍然出现着许多问题。在新课改的背景下，学校的环境以及教材内容都发生了非常大的变化。如果学校无法适应这种变化，仍然采用之前的办法，那么就会适得其反，无法实现高效得分课堂。从实际出发，要求教师要结合本校的实际,培养出具有很强素质的学生,满足社会对于学生的需求。对此，学校应当认清现如今的形势，在学生的教育上改变传统的教育方式，探索更多的改革之路。

一、为学生构建生动的教学环境

无论是哪个学科的学习中，兴趣都是促进学生主动学习的主要动力，在语文的学习中也是如此，学生只有对语文知识一直保持浓厚的兴趣，才能充分掌握学习的知识。由于高三的学生正处于未成熟到成熟的过渡期，思维发展还不完善，对于陌生的事物充满着新鲜感。因此，在高三的诗词鉴赏教学中，教师应当为学生创设比较具有吸引力的教学情境，通过现代多媒体的情景教学方式将课本中比较抽象的知识内容以更加具体、生动的形式展现在学生面前，在实现学生更加深刻理解所学知识的同时，也能够增加对学生的吸引力，使学生能够自主的参与到教学情境中，增强学生对知识的理解和运用能力，为学生营造轻松、愉快的教学氛围，使学生能够更加积极主动的参与到语文的学习当中，从而实现语文高效得分课堂^[1]。

二、提升教师的综合素质

在当前的语文教学当中，大部分的教师培养途径都是由通过职前培训或者是在入职之后，或者是学校所开展的培训来进行学习。因此，学校应当针对语文教师素质的提升，定期为教师培训，在提升教师综合素质的同时，不断的创新有效的教学模式，告别传统的教学模式，合理采用现代化的教学理念，加强学生的综合素质，提高学生的语文表达能力。例如高三人教版教材中《念奴娇·赤壁怀古》这首诗中，首先，应当让学生多角色、多种形式的朗诵这首词，让学生感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国家效力却壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟以及进取的精神。让学生通过对本篇词的内容进行讨论。让学生更加深层次的了解豪放派宋词的特点，进而提升学生诗词鉴赏的能力。

三、培养学生语文诗词鉴赏的能力

语文诗词鉴赏可以说是当前语文教学中的核心部分，学生自身对诗词的兴趣会直接影响到学生对语文知识的理解。由此可见，在高三语文教学中，教师应当善于运用全新的教学模式，从而更好的激发学生对诗词学习的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，提升自身的知识储备量，为学生日后的学习奠定坚实的基础^[2]。对于当前阶段的学生来说，学生正处于语文知识学习的关键时期。如果学生可以掌握这阶段的知识内容，那么对学生日后的学习有着至关重要的作用。尤其是在当前的诗词鉴赏教学中，教师可以对学生进行相关的引导，让学生在阅读诗词中掌握作者的思路，使自身的表达能力得到提升，激发学生的学习语文知识的主动性。在学生思维能力训练过程中，教师应该突出重点，将教材中的难点，对学生进行清晰的解析，让学生掌握更加充分的知识。学校应当积极的开展有效的语文诗词鉴赏活动，全面促进学生身心发展，强化学生的学习能力^[3]。为学生营造轻松、愉快的学习氛围，从而提高学生在教学活动中的参与度，从而实现高效得分的课堂。例如，在学习《醉花阴》中教师应当着重引导学生将李清照的诗意情感表达出来，鉴赏李清照作品的明丽以及婉约风格的柔美。突出本篇文章的特点，写出李清照作为女性作者内心“恋情”的历史意识，进而为学生树立正确的感情价值观。

【结束语】

总的来说，诗词鉴赏在当前的语文教学中起到了至关重要的作用，如果教师想要在根本上提升学生的阅读能力，那么教师就应当在传统教学模式上积极创新，尝试更新阅读教学的观念以及方式，彰显出语文教学的实效性。从而使学生更加透彻的了解语文，使学生语文的口语交际能力得到全面发展，从而实现高效得分的课堂。

【参考文献】

[1]房知慧.高中语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力的实践研究[J].家长,2021(25):173-174.

[2]赵青阳.新时期高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究[J].文理导航(上旬),2021(09):8-9.

[3]阮江潮.高中语文古代诗歌鉴赏教学中的反思与研究——“诗性”的回归[J].考试周刊,2021(68):28-30.

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