中职数控加工专业的发展现状与问题研究

中职数控加工专业的发展现状与问题研究

阳小方

四川省屏山县职业技术学校 四川 屏山 645350

　　摘 要：国家科学技术力量不断进步的今天，教育事业也和科技逐渐有了密不可分的联系，在以培养技术型学生为主的中职学校，科技更是被广泛地运用于各门专业之中，数控加工专业就是极其依靠科技的一个典型，那么到底在如今的中职学校，数控加工专业发展现状如何？它的发展又存在着哪些问题呢？本文就从中职学校的培养人才目标和社会对数控加工专业的需求等实际情况出发，对中职数控加工专业的发展现状与问题进行了研究。

　　关键词：数控技术 制造业 加工 机床设备

　　从二十世纪四十年代开始，计算机慢慢地进入大众视野，从刚开始的小规模投入到工业生产当中，到现在的批量化大规模投入，计算机网络给我们带来了极大的便利，尤其在数控加工这个领域，计算机它起着至关重要的作用。我国的中职学校开设的数控加工专业，旨在培养一批有较高的专业技术能力和较好思想道德素质的学生，让他们投入到我国工业化建设当中，促进我国工业化进一步发展。但这个看似欣欣向荣蓬勃发展的专业，在中职学校的发展现状并不算乐观，而且还存在着一些问题。

　　一、数控加工专业的发展现状

　　首先，从全国范围的中职学校来看，数控加工专业发展势头良好，各学校在此专业上投入的资金和人力支持都比较大，并且国家也大力支持数控加工专业的发展。在国家政策的引领下，我们社会上的高级技师越来越多，这就给各中职院校提供了技术人员的支持，也使得数控加工专业教师队伍的师资力量不断壮大，为该专业朝着更具有技术含量的方向发展。其次，中职数控加工专业对学生的吸引力较小，社会认可度也较低。基于我国现阶段实际出发，制造业和加工业在国民经济中所占比重依旧较大，面对数目庞大的工业产品，单纯依靠人工加工实在显得有些困难，所以很多产业都采取机床加工的方式，依靠计算机的力量来减少人工投入从而也能提高生产效率。可是中国大多民众都并不看好这一专业，不论是家长还是学生，他们带着陌生的眼光去评价这个专业，认为所谓的数控加工不就是操作机器进行生产吗，不就是单纯一个技术人员吗，这种浅薄的认识直接导致了数控加工专业发展受阻。最后，数控加工专业人员不能满足国家需要。不同于国外发达国家，我國是在前几年才在制造业中大量使用数控机床，这一技术的运用需要强大的人才作为支撑，而数控加工专业它不属于本科学校的一个专业，只存在于职业院校，职业院校培养的学生又分布在各个专业，在中职学校数控加工专业的学生人数也并不多，这就直接导致了数控加工人员供不应求。

　　二、中职数控加工专业存在的问题

　　在如今电子信息技术飞速发展的时代，我们改变了传统制造业完全依赖人力的弊端，把加工与信息处理技术、计算机技术、网络通信技术、液压气动技术等完美地结合，但是时代前进的脚步从未放缓，数控加工专业的发展显得有点跟不上时代前进的速度了，在中职学校，数控加工专业也存在着许多问题。

　　（1）数控加工的硬件配套设施不完善。尽管中职学校不断加大在数控专业的资金投入，但是购入的设备却依然不能满足教学需要，而且中职学校普及面广，无论是小县城还是大城市都有它的存在，在小县城中存在的中职学校，由于该地区的经济发展水平处于中低层，直接决定了中职学校的办学规模不大，学校设备老旧缺少充足的资金进行设备更新，同时数控加工专业学生的学生存在逐年增加的趋势，原有仪器设备已经不能满足学生的需要。

　　（2）学生掌握的实践技术不够，理论知识也极度缺乏。中职学校的学生以初中毕业生为主要生源，初中生掌握的有关数理化英知识又比较薄弱，在学习数控加工的理论知识时，就显得力不从心，无法将抽象的知识理解并铭记于心;忽视学生的动手实践环节，也是该专业发展过程中一个问题，数控加工就是一个实践性极强的专业，该专业的教学目的就是要培养出一批能够掌握先进应用加工技术的人才，但是从目前形式来看，大多数数控加工专业的学生在学校学习课程时，缺少能力训练环节，毕业以后的工作能力也较弱。

　　（3）专业教师队伍不够强大。数控加工专业的老师一般分为两种，一是从高等职业技术学院毕业的老师，二是从企业聘用的高技术人员，这两类老师要么重理论轻实践要么重实践轻理论，这样的教学现象导致学生在学习时，无法将理论知识与实践相结合，学生发展不平衡。

　　（4）缺乏高效完善的数控程序。要编出符合图样的加工工艺和精准无误的数控程序，是一项技术难度大工序繁琐的工程，同时由于数控机床这类物品是需要高资金购入，学校无法保证学生在实践课程中能安全操作，就直接采用其他模拟性机器对数控机床进行代替，始终无法有一套完善的数控加工系统，这是中职学校数控加工专业现阶段发展的一个关键性问题。

　　三、数控加工专业发展问题的反思

　　在当前职业教育不被看好的今天，要想提高人们对它的认可度，就需要中职学校不断学习不断改进教学方法，引入专业技术人才，合理分配实践课与理论课的时间，抛弃落后教材与落后课程编写校本课程，更新数控机床设备。最重要的就是要让我们的数控加工专业学生成为企业必不可少的人才，让他们加强对相关企业设备的掌握，使企业主动联系学生，让学校数控加工专业成为具有良好口碑与竞争力的优势学科。

　　结语

　　数控加工专业是促进国家工业发展的重要支撑点，不论是从经济发展还是综合国力提高的角度，中职学校都有必要将该专业建设成更值得考验更有专业含量！在课程建设中要做到“任务驱动，能力提升”，为国家发展培养出更多一线工人，技术加工人员和电子数控加工专业人才，使我们的学生成为高素质、团结协作、吃苦耐劳、兢兢业业的工作者。

　　参考文献

　　[1]郭建峰.中职数控加工专业的发展现状分析与教学改革[J].新校园·理论版，2011（12）.

　　[2]郭玉琴.刍议中职机械数控专业技能教学[J].读与写·教学录刊，2014.

　　[3]杨玉峰.数控机床虚拟操作演示平台的设计与实现[D].北京：北京工业大学硕士学位论文，2015.