中职财会专业点钞实训课教学现状及提升教学质量策略研究

中职财会专业点钞实训课教学现状及提升教学质量策略研究

张治理

温县职业技术教育中心 454850

摘要：随着中等职业教育课程改革的不断深入，对教师专业技能方面的教学要求也越来越高，点钞实训课是财会类专业学生必须掌握的一门专业实操课，也是从事财经商贸类工作必须具备的基本职业技能。但现在很多会计专业毕业的学生对本课程不够重视，手工点钞水平较低，达不到财会专业人员最基本的要求。那么，如何提升专业课教师上专业实操课的教学质量，使学生达到专业点钞实操基本水平是关键。因此，本文就目前中等职业学校财会专业会计点钞实训课的教学现状以及教师如何提升自身的教学质量做简要探讨。

一、点钞课程开设的必要性

点钞是徒手或借助工具、机器来进行钞票计数的一种应用技术。不借助工具、机器的徒手点钞是财经类专业学生必须学习的一门专业技术课,也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本职业技能。在当今机器点钞还不能完全代替手工点钞的情况下，它仍是银行、企事业单位出纳、收银、营销等部门人员大量的、技术性很强的工作。手工点钞的速度、准确率是评价其业务素质的一项重要指标。通过会计点钞实训课，可以缩短理论知识和实践知识的差距，可以弥补理论知识教学的不足,实现理论和实践的统一。让学生可以快速地将理论知识进行转换,将学到的理论知识应用到日常的实践工作,提升学生点钞的实操能力,巩固和总结理论知识。

二、中职财会专业点钞实训课出现的问题及教学现状 　　

1.采用传统的教学模式,缺乏实操课程 　　

在教学过程中,点钞课教学沿用以往的传统教学模式,也就是注重点钞理论的灌输,以理论性的教学为主。这种教学方法,可以让学生在较短的时间内,快速地掌握点钞理论方面知识，了解各种点钞手法,但是，实训课安排少，实训课堂比较单调,枯燥乏味,无法激发学生的兴趣以及学习主动性,以理论知识为主的教学,忽视了学生动手操作能力的培养,导致课堂的教学效率低,教学质量差。

2.学生素质参差不齐，缺乏学习学习兴趣

现阶段,由于职业教育不断地扩招,导致生源素质参差不齐,普遍年龄偏小，学生处在叛逆期，缺少学习兴趣，许多中职学生思想慵懒、不爱学习、独立思考能力差等,对学校和老师容易产生逆反心理，从而导致上课不认真听讲现象较为普遍，不容易接受说服教育。受到教师主导教学的影响,学生被动接受知识,积极性也很差。财会教学课堂教师讲解知识,学生负责听和记忆,学生获得较为丰富的理论知识,但是缺乏实践能力,难以满足社会就业岗位的需求。

3.教师工作经验少，专业水平欠缺，授课方法单一。

目前许多中职学校正处在发展阶段，为加强学校内部建设，大量招收教师，年轻教师居多，刚参加工作的青年教师，由于工作经验少，在面对学生授课时，讲课方法简单，授课不够生动，照本宣科的情况比较普遍，由于缺乏足够的授课技巧，很难吸引学生注意力，无法培养学生点钞课程的兴趣。同时，会计专业对中职会计专业授课老师有一定授课要求，必须熟练掌握点钞技能，了解企业点钞实际需求的内行财务人员才能满足授课要求。而现在中职学校招聘教师大部分是从普通院校毕业后直接参加工作，从学校到学校，实际工作经历少，动手操作能力不强，熟练的操作技能更谈不上，对学生也是纸上谈兵传授课本上的理论知识，中职学校培养学生动手实践操作的能力原则也得不到有效落实。

4.教学思想过于保守

目前中职教学思想比较保守，还是遵循基础课—专业课—实训课—实习—毕业模式，这种模式没有脱离应试教育的影子，还是以应试教育为主，过分灌输理论知识和理论教学，压缩实训课教学。强调会计专业理论知识的系统连贯性，忽视会计点钞实训课的必要性。

三、改进和提升策略

1、紧贴省市技能大赛要求，以赛促教。

教师在讲授会计手工点钞课时，务必要紧贴技能大赛相关文件和要求，按照省市技能大赛对会计点钞实训课和比赛的要求去指导学生，以赛促教，让学生更加真实的能够按照大赛的要求和规定进行训练。在平时练习的时候就要严格把关，做到把教学任务和教学设计按照技能大赛的规程和要求去设计。

2、教学要以实训课程为主，增加点钞实训课程设置

在平时财会专业课程设计上，要多一些会计点钞课的设计，大部分中专生还是比较喜欢动手操作练习点钞，作为教师，要把学生的积极性和兴趣充分调动起来，让学生多到实训室进行练习，多给学生去实训室学习的机会。增设实训课相关硬件设施，保障学生都能够有机会练习点钞指法。

3、加强师资队伍建设，加大对教师专业培训力度和投入

要不断的让青年教师走出去，中职学校要加强青年教师实践能力的培训和投入，不断鼓励教师参加双师型教师、骨干教师等培训，深入企业一线进行实际操作练习，切实增长自己的点钞实践能力，把所学专业实践知识用于课堂教学。

4、理论结合实际，改进课堂教学设计和教学形式。

在授课过程中，教师要切实把理论和实践相结合，不断改进和完善教学模式，根据学生特点，运用最新最贴合学生的、学生最感兴趣的方式给学生讲授课程，提高学生学习的积极性和主动性。不拘泥于传统的上课形式，有条件的话可以把课堂搬到企业一线，让学生能够有机会、有条件实战实操，带领学生到省市技能大赛比赛现场感受比赛氛围，进而促进学生好好学习点钞课程，树立明确的练习目标。

结束语：

中等职业教育的课程改革及培养目标的变化,使得各中职学校也越来越重视学生职业技能的训练、注重学生职业能力的提升。会计点钞课是教师和学生对点钞理论知识的一种巩固和总结,有助于提升学生的实操能力。所以说,中职财会专业教学中,会计点钞课有着十分重要的地位，作为中职财会专业的教师，更要加强相关专业实践能力的学习，力争培养出更加符合社会需求的专业人才。

参考文献 　　

[1] 雷佩垚.浅谈中职《会计实训》的教学[J].科学咨询,2016,(18):95. 　　

[2]姜继永.浅谈会计实训在中职财会教学中的重要性[J].时代金融,2017,(30):147.