核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略探析

核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略探析

丁雪飞

吉林省长春市第六中学 130000

摘要：在高中语文教学中，古诗词一直都是教学的重难点内容，随着课改的不断推进，教学对学生核心素养的培养越来越重视，古诗词作为语文教学的重点内容，对于提升学生的核心素养意义重大，因此，教师需要不断提升教学质量，让学生可以更加高效的进行古诗词的学习，从而不断提升自己的核心素养。

关键词：核心素养；高中语文；古诗词教学；策略探析

随着课改的不断深化，大家对学生的核心素养越来越重视，在高中语文教学中，教师需要重视古诗词的教学内容，通过不断提升古诗词的教学有效性，不断促进学生核心素养的不断提升。接下来，我就核心素养下如何提升高中语文古诗词教学策略展开教学探究。

一、重视读写和语言构建与应用

1、语言技巧教学

古诗词中包含着很高的语言技巧，比如语文的修辞手法、表达方式、表现手法等等，高中生在进行学习时，自身已经有一些古诗词的学习基础，因此在进行高中古诗词的学习时，教师需要将重点放在语言技巧上，通过对诗词的语言技巧教学，可以提升学生的理解能力。表达方式中蕴含着作者的情感和思想，通过分析表现手法，可以帮助学生提升个人情感，从而与诗人产生共鸣，从而不断提升学生的综合能力。例如，在学习李商隐的《锦瑟》时，诗词中的许多语句都有多意性，这样学生就会很难进行学习和理解，这时教师就可以通过分析语言中的技巧，来让学生明确作者运用了象征、用典等表现手法，从而提升学生的理解能力。

2、音韵知识教学

古诗词中蕴含着丰富的音律知识，教师在进行古诗词的讲解时，需要让学生进行充分的掌握，这样才可以提升学生的核心素养。无论是教师还是学生，在进行古诗词的学习时，都会发现这些古诗词很好进行阅读，而且节奏感都非常的强，这就是因为古诗词中有很强的音韵知识。所以，教师在进行古诗词的教学时，可以让学生充分感悟其中的音韵知识。例如，教师在进行《诗经两首》的教学时，教师就可以通过多媒体，来进行歌唱视频的播放，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以提升学生对古诗词中音韵的感受度，从而可以帮助学生更加高效和全面的来学习高中古诗词，从而不断提升自己的核心素养。

3、语言运用教学

教师在进行高中古诗词的教学时，需要重视培养学生的语言构建和运用的培养，教师在进行高中古诗词的知识学习时，还需要培养学生学会将知识运用到自己的实践中，这样才可以帮助学生不断提升自己的核心素养。例如，教师在进行《孔雀东南飞》的教学时，教师在讲解结束后，可以让学生发动自己的能力，来进行诗词的改编，这样不仅可以提升学生的实践应用，而且还可以帮助学生对诗词做更深层次的理解。

二、体察诗性，不断提升自身思维

1、体察古诗词的立意

古诗词都是我们中华五千年文化留给我们的精神财富，在这些诗词中，无论时间的早晚，都是诗人表达自己心智的重要途径。如辛弃疾在创作《永遇乐•登京口北固亭怀古》时，辛弃疾就表达了自己对当时政府委曲求和的愤慨，还表达了自己对国家统一的愿景。诗人在进行诗词的创作时，基本都是情感和心智的表达，教师在进行古诗词教学时，一定要让学生进行感受，这样才可以不断提升学生的个人能力。

2、体察古诗词的结构

在进行古诗词的教学时，我们经常惊叹诗人的智慧，通过短短几句话，就可以表达千言万语，这不仅是语言的艺术，而且还可以教会我们使用语言的结构来进行表达，我们常见的语言结构有开门见山、首位呼应、层层深入等等，这些结构不仅可以让诗歌变的更加立体，而且还可以很好的表现出诗歌的特色。例如，教师在进行《登高》的教学时，教师就可以通过讲解诗歌的结构，来让学生感受诗人内心忧国忧民、常年奔波的情感。

三、深入鉴赏，提升学生的审美和创造力

在进行诗词的教学时，教师需要重视诗词中对环境场景的描述，通过讲解环境场景，可以提升学生的学习兴趣，从而可以帮助教师提高课堂的教学效率。但是在进行实际教学时，学生的能力和知识储备非常有限，这就会导致在进行学习时，学生会出现一些错误，这就需要教师进行及时的教学引导。一些诗人在进行创作诗词时，会利用意象的手法来进行表达，这时教师就需要就和学生的实际生活来进行讲解，这样不仅可以提升学生的理解，而且还可以激发学生的学习兴趣。例如，教师在进行《醉花阴》的教学时，教师就可以通过多媒体照片，来让学生先欣赏一下“黄花和西风”的景色，然后在进行讲解，这样可以提升学生的学习兴趣。

其次，教师还会利用诗词来营造无穷的意境来抒发自己的情感。例如，教师在进行《雨霖铃》的教学时，教师就可以通过讲解诗人通过一些意境来表达自己的情感，这时教师还可以引入实际生活中的情境，来提升学生的理解能力，从而帮助学生可以更好的进行诗词的学习和理解。

四、结束语：

总而言之，教师在进行高中语文古诗词教学时，需要在新课改的教学背景下进行，教师需要把培养学生的核心素养放在教学的首要位置，通过不断提升教学质量，来提升学生的学习效率，教师还要摆脱传统的教学观念，需要跟上课改要求，时刻以发展学生核心素养为教学主旨，不断提升教学效率，让学生可以更加高效的进行高中古诗词的学习，从而不断完善自己的核心素养，这样对发扬我们传统的诗词文化意义重大。

参考文献：

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[2]刘秋华.核心素养导向下高中语文古诗词教学策略研究[J].试题与研究,2021(03):98-99.

[3]王亚君.核心素养下高中语文古诗词教学策略分析[J].好家长,2020(68):37-38.

[4]杨堃.浅析核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略[J].智力,2020(24):89-90.