绘本在幼儿园五大领域活动中的应用

绘本在幼儿园五大领域活动中的应用

阿孜古丽 ·赛力哈孜

西戈壁镇中心幼儿园

摘要：绘本是以图片为主文字为辅，并多以故事、动物等形象生动的内容为主，且十分适合学前儿童阅读的文本资料。因此，将绘本应用在幼儿五大领域活动中，必然可以提升教育活动的效果，同时还能够有效激发幼儿的学习兴趣，以及提升幼儿的理解和认知能力。基于此，教师必须坚持“以生为本”的教育理念，结合幼儿的实际情况，科学选择和设计绘本教学形式，用以提高绘本教育教学的有效性和适应性。

关键词：幼儿教育；绘本；五大领域活动；应用策略

引言：幼儿教育是培养幼儿行为意识和生活习惯的关键时期，更是为幼儿后期学习和成长，奠定基础的重要教育阶段。因此，在幼儿实践教育中，应该结合幼儿的实际情况，采用与之相应的教育教学形式，才能保证教育的质量和效率。现阶段，基于绘本资料在内容和教育性的优势下，教师将绘本通过合理的方式，有效植入幼儿五大领域活动中，从而为幼儿营造出了丰富、高效和愉悦的受教环境。本文就绘本在幼儿园五大领域活动中的应用，展开了有关分析和探索，望能够为幼儿教育质量提升，提供良好的帮助和借鉴。

1. 绘本在幼儿园五大领域活动中应用的意义

幼儿园五大领域活动主要包括了，健康、社会、语言、艺术和科学，从五大领域活动的特点，不难发现涵盖了幼儿成长必须具备的各个要素，所以五大领域活动对幼儿的成长，具有极为重要的意义和作用^[1]。因此，教师借助绘本在幼儿教育中的应用优势，对幼儿进行系统、科学的教育，能够帮助幼儿更好的认知、理解和掌握所学知识。此外，绘本在幼儿教育中的应用，还可以有效激发幼儿学习的兴趣和积极性，进而帮助幼儿养成良好的学习习惯，从而为幼儿后期的学习奠定坚实的基础。由此可见，幼儿教育中合理科学的应用儿童绘本，不仅可以提高教育教学的质量及效率，还对幼儿的身心成长起到了良好的助推作用。

2. 绘本在幼儿园五大领域活动中应用的策略

要想充分发挥出绘本在幼儿五大领域活动中的应用成效，教师必须合理的选择绘本的内容，以及科学的创新绘本应用教学的方式。下文将针对绘本在幼儿五大领域活动中的应用策略，做出详细的分析，并且总结出一系列的教学实践，望对幼儿五大领域教育活动，带来些许帮助。

1. 坚持“以生为本”理念，合理选择绘本内容

绘本内容的选择直接影响幼儿五大领域活动的教育效果和方向，所以教师在选择绘本内容时，应该做好以下几个方面的工作^[2]。第一，坚持“以生为本”的教育思想，切实结合幼儿的身心情况和实际学情，挑选真正适合幼儿年龄段的绘本资料。第二，为保证五大领域活动的教育效果，教师还需要以五大领域活动的特点，作为绘本选择的基础，从而保证绘本内容与五大领域活动相匹配。

例如，在开展科学领域教学活动时，教师需要明确该领域活动的教育目的，是帮助幼儿掌握有关的科学知识，继而达到培养幼儿科学探究和发明创造意识的摸底。因此，教师在选择绘本内容时，需要统筹考虑科学活动与幼儿实际情况，如针对幼儿理解和认知能力，以及生活经验欠缺的问题，教师需要注重绘本情节的复杂性，同时还要注重绘本所讲内容的难易程度，探明幼儿是否能够通过绘本，认识、理解和掌握科学知识。基于此，教师要将绘本内容的选择范围，确定在幼儿能够看懂、读懂和学会，并且符合科学领域教学活动要求的范围内，如《拉鲁斯低幼小百科》、《热带雨林大探秘》、《365个科学实验》、《聪聪科学绘本系列》等。

2. 坚实“以生为本”理念，创新绘本教学方式

合理的选择幼儿五大领域活动的教学绘本，只是绘本在幼儿教育中应用的第一步，而最为关键的步骤当属--绘本实践应用的方式。因此，教师在运用绘本开展五大领域教学活动时，仍需要坚持“以生为本”的教育理念，紧密贴合幼儿的实际情况，创新与之相应的绘本教学方式，以此为幼儿营造出丰富、愉悦的学习环境。首先，教师应该结合幼儿的学习情况，研究和设计绘本教学方式，这就要求教师必须充分认识幼儿自身存在的问题，并将应对措施融入绘本教学中。其次，为避免教学方式与绘本和五大领域活动，发生脱节的现象，教师还要将五大领域活动及绘本内容，作为教学方式创新的基础。

例如，在开展语言领域教学活动时，教师针对幼儿语言表达兴趣不足的问题，可以将游戏作为绘本教学的载体，用以激发幼儿话语表达的兴趣。以“角色扮演”游戏开展《小马过河》绘本教学为例，教师先为幼儿分配绘本中的角色，像是“小马”、“松鼠”和“老牛”等，而后为幼儿展示故事情节的同时，引导幼儿使用语言、表情和动作，作出生动形象的表演，如当情节需要对话时，教师就可以鼓励幼儿，根据自己对图片的理解，进行语言表达。通过将游戏、绘本和教学，三者的有机结合，不仅成功的提升了绘本应用的效果，还能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

结语：综上所述，幼儿五大领域活动中，合理科学的运用绘本，能够帮助幼儿更好的理解和掌握教学的内容，同时还可以有效培养幼儿的能力及素养。因此，幼儿教育教学活动中，教师需要不断的创新绘本应用的方式，以此为幼儿创造丰富、适合的学习条件。

参考文献：

[1]沈立琦.读绘本 悟绘本 活绘本——幼儿园绘本阅读研究略谈[J].科学咨询(教育科研),2021(03):120-121.

[2]郭倩倩.浅谈幼儿园绘本阅读中运用多媒体现代化教学[J].教育界,2020(47):83-84.