论少儿口才独特的艺术体验和功能

论少儿口才独特的艺术体验和功能

文 / 曹中华 梅楠

摘 要：少儿口才伴随着近几年素质教育市场的飞速发展不断出现在我们的视野当中，以其独特的个性和功能在众多教育机构中脱颖而出。口才教学的最终目的在于表达，直接准确的语言更符合当下社会发展的节奏，所以说口才、思维、演讲成为了当下人们必须具备的一种能力，是一种独特的社交艺术。

关键词：少儿口才；艺术 ；功能

在中国的漫长历史当中，拥有超群绝伦口才的人物不在少数。战国时期，苏秦、张仪等人到处游说“连横合纵”政策，对各国产生了巨大影响。《三国演义》中的诸葛亮舌战群儒更是经典当中的经典，这也许是许多人的江湖理想。语言是我们交流的重要方式，一个好的表达应该成为基本的社交礼仪、工作礼仪、人际交流中所具有的品格等。少儿时期是语言发展启蒙的重要阶段，学习口才可以强化孩子的表达能力，更甚至能够在学习过程中丰富健全孩子心理，加强他们的艺术感知和创造力。

一、口才艺术对人的教育和启迪

（一）什么是口才

几千年前《孔子家语·七十二弟子解》记载：“宰予，字子我，鲁人，有口才著名。” [1] 口才是一门独特的有声语言艺术，他不同于一般的语言艺术，在柳福萍的《艺术概论》当中，“语言艺术即文学”。[2]它主要包括诗歌、散文、小说和文学剧本四大类。这里的“口才”是一种宽泛的概念，是一种语言的表达能力、表现能力。在少儿口才的学习过程当中，伴随着许多文学作品的朗诵，通过有声语言，来塑造文本当中的人物角色、性格、情感等，它是一种综合的艺术感受，有着丰富的视觉艺术体验和听觉艺术体验。

（二）口才与美的感受

我们用有声语言对文学作品当中的艺术典型的塑造，有时伴随着服装、妆容、舞台灯光和音响等，达到一种身临其境的效果。对于创作者和受众本身来说，这是一种全知全能的独特感受，给人以生活中未曾关注的细节、未曾表达和宣泄的情感，更甚至未曾有过的却介乎于他人和自我之间、梦幻与现实之间的真切感受。通过艺术活动的欣赏，我们可以感受到美的境地，从而愉悦精神，放松自己。当然美感不一定都是快乐的感受，经历挫折和失败仍然坚持的精神和品格是一种美，被大雪折断树枝依旧傲然挺立的松柏也具有美。在少儿口才语商教学拓展中，有一个逆商的概念，锻炼孩子的受挫能力，通过挫折体验，增强孩子的精神力量和受挫能力，无形中让孩子感受到美的多样性和复杂性，这是有声语言艺术所独具的美的感受。

二、语言的诗意化与审美

（一）诗意的产生

什么是诗意？诗意是一种品质，是对象所具有的意境品质，也是客观事物蕴含的潜在品质，包含某种类似于诗的形式，或者言有尽而意无穷的意味。孩子的语言充满着魔力，可以简简单单又可以深刻，充满着神奇的意象，符合我们的艺术语言和诗意的品质，具有形象性、独特性和多样性。

（二）独特的审美品格

在活动表演过程当中，孩子既是作品的创作者也是作品的欣赏者。在教学过程当中，我们常常和学生强调对象感，它体现在我们声音积极的状态、亲切的语气、丰富的情感、眼神等。通过大量的文学作品朗诵、儿歌表演、童谣表演、戏剧表演等，增加了少儿的知识储备、提高了他们的文学修养和艺术感受力。我们常说，孩子具备无与伦比的创造力，我们不可否认孩子在舞台表现中所展现出一种自然却又超越生活舞台表现力，而在这些学习和感受过程着，让孩子慢慢发现美、体会美、感受美、领悟美和创造美。

三、表达与全面健康的人格塑造

“会诗歌的孩子不会砸玻璃”，诗歌在这里是孩子表达内心情感的一种方式和载体。那么同样，会表达的孩子也不会砸玻璃。我们在家庭关系当中，孩子往往内向不愿意说话，或者情绪失控而造成的冲动犯错，很大一部分原因来自于孩子找不到一种合理的正确的表达方式。口才的学习，最基础的就是表达，没有表达就没有所谓语言艺术。而造成不能正确表达的原因往往来自于孩子的第一任老师——父母，这是一个我们无法回避的严肃问题。在中国的家庭教育中，父母会过于功利化，能够得到什么、有什么用是他们最关注的问题，所以在孩子的成长过程中，很多情感和天性被扼杀。特别是家长对“讽刺语言“的运用可谓炉火纯青，家长通过讽刺的对比和鞭挞来达到自己的家长权威的建立和教育武器的锻造。良好的语境，对孩子有着潜移默化的影响，我们不应该只是简单的教会孩子吃饭和学习，更不是在他们的成长过程中或某个阶段下达“指令”。我们说教育是春风化雨，其实好的口才并不是简简单单的辞藻华丽、它充斥着自己的个人经历和感受，它是一种内在的自然的表达。

对孩子来说，一个好的口才就是最原始、最天真的表达，着重情感的力量，而非用一堆自己不知道的故事、词汇去堆砌语言的高楼。口才教学的表达力、感受力、表现力，主要包括语言能力、表情能力、肢体能力和表演能力等，可以纠正孩子的字音问题、表达问题、逻辑混乱、识稿掉字问题以及通过语言进行内心的情感疗养。

结语

总而言之，少儿口才不能因为一些机构和品牌的过度营销，埋没其自身所具有的价值。少儿口才机构作为广阔的素质教育市场里的一员，也不能只将目光放在商业的运营或简单的专业要求上，更应该注重少儿口才独特的艺术体验和功能。人生没有彩排，我们面临很多的突发情况，即兴的思维和应变能力非常重要。最后我们需要明白，美的语言的要旨和灵魂来源于情感的交融和共鸣，不能扼杀孩子的天性，语言的本身就是生命的外化和律动。

参考文献：

[1]辞海编辑委员会.辞海[M].上海：上海辞书出版社，2000 ：867

[2]柳福萍.艺术概论[M].上海：上海交通大学出版社，2018