公共消防安全及大学生消防意识预警

公共消防安全及大学生消防意识预警

何呈城，田时奎，陈黔川，王贤熠

六盘水师范学院，贵州 六盘水 553000

摘要：结合现场公共火灾消防问题，通过线上问卷调查，使用SPSS25.0软件对问卷进行数据整体分析，对危险源及后果进行梳理，数据结果显示部分公共场所在消防防控意识明显偏低，对消防安全知识掌握情况不足，必须探究有效的安全消防教育。根据对火灾致死情况的分析结果，提出相应的预防措施,为保障消防安全提供参考。

关键词：消防防控；原因分析；预防措施

引言

一直以来，火灾预警及其防治监控都是老生常谈的话题。悲剧和惨案的发生层出不穷，使得一个又一个家庭残缺。在当今社会，科技水平不断进步，产品更新换代。随之产生的消防安全隐患更是频发，火灾消防安全已成为高频发生的人为灾难，严重威胁着公共安全和人们的生命财产安全。据不完全统计，世界上每天发生的火灾消防事故约10000起，每年因火灾直接造成的经济损失超10亿，每天超过2000人死亡，3000-5000人受伤，给国民生命财产安全造成极大损失。

因此，防止消防灾害并确保人身安全是我们的最终目的。

1 火灾消防安全的现状

至2020年，凉山大火，巴黎圣母院失火，澳大利亚山火等等。同时也引发了一系列大大小小的火势，至火原因复杂，危险系数不言而喻，更加体现出加强安全工作的必要性。基于上述情况，将通过问卷调查对火灾知识进行考察。

1.1调查对象

此次调查主要通过专业网络问卷平台进行问卷发布，共有 603 名在校大学生填写问卷，大一 96 人，大二 170 人，大三 218 人，大四 106 人，研究生 13 人，其中的有效问卷533 份。

1.2调查方法

采用网络问卷调查方法获取大学生火灾安全意识现状及影响因素的有关数据，然后使用 SPSS25.0 软件对问卷数据进行频数分析和单因素方差分析，最后针对结果进行定性分析和归纳总结。

1.3调查内容

借鉴已有文献研究成果，从安全态度、安全知识和安全行为这三个方面对大学生火灾安全认知状况设置问卷[5]，以便了解大学生火灾安全意识的一般特点及相应的问题。此问卷含有两个部分：第一部分大多为学生的基本信息，如性别、所在年级、火灾安全知识的受教育频率等[3]；第二部分是问卷主要部分，包括火灾安全知识：大学生对火灾安全知识的掌握程度；安全态度：大学生对火灾安全的基本态度、看法和关注程度；安全行为：大学生能否将火灾安全知识运用到实处或主动宣传火灾安全知识。

1.4数据处理

对问卷第二部分的火灾安全知识、安全态度、安全行为三类进行分类计分。三类题目中的各小题答案依据火灾安全意识相关度进行梯度计分，各类满分为 100 分。问卷调查数据经过筛选、统计、编码等处理过程，最后通过SPSS25.0 软件进行频数分析、单因素方差分析，定量研究大学生火灾安全意识水平。根据各类得分统计总体水平评定得分等级。

表1 得分等级界定表

2 火灾隐患的原因分析

2.1燃烧的类型

燃烧分为微观学燃烧，宏观学燃烧。微观学燃烧：燃烧从微观解释就是粒子之间的剧烈碰撞，导致一些化学键的断裂和新的化学键的生成，从而释放强大的能量达到可燃的着火点。化学上解释为发生氧化还原反应从而放出非常大的热量，使可燃物达到着火点之后发生燃烧[2]。宏观上的燃烧：由最初的电石火花所产生，或温度极限上升达到可燃点所产生。但人类为方便取火，产生了摩擦生热，随着社会生产力不断的进步，取火的方式也随之而变，其燃烧方式亦同，但是我们使其燃烧，或之取明，或之保暖，或之驱邪。但其光明来临时将伴随黑暗，它的危害不容小觑。为了便于更好了解，我们按照燃烧的角度对可燃物进行系统分类。燃烧的本源物是可燃物，可根据可燃物的燃烧特性，可分为有机可燃物和无机可燃物。

2.2火灾类型及其常见场景

微型粒子碰撞：各种物质的微观粒子之间在一定的撞击下产生热量引发火灾。有机物可燃物：在含碳有机物燃烧时，会产生一些可燃的气体，扩大了固体易燃物，液体易燃物和固体物质着火的火灾范围。 火灾是这种类型的材料具有有机特性时产生的热量，引起的带电火灾，金属火灾，气体火灾等。

高校火灾：未经授权连接电源线易损坏电源线的绝缘层，从而导致短路，引起电火花和火灾。学生的火灾安全意识缺乏，电器功率过大导致电器自燃 [1]。工厂火灾：大型制造工厂，线路繁杂，大量可燃物质和易燃易爆的化工材料易起火，电器短路，电气设备火花，明花，静电，违章动火等[5]。酒吧火灾：酒吧人士缺乏火灾安全意识，在酒吧内燃放烟花引燃聚氨酯泡沫屋顶，燃烧后产生大量有毒气体，酒吧内酒水很多，容易引发火灾，天然火险。厨房火灾：煤气泄漏是最危险的原因，灶台油污太重也容易引发火灾。森林火灾：人为因素，在森林点燃可燃物，扔烟头，人们无意识的点燃火灾。自然火灾，天然火险，森林风向以及气体可燃物的堆积。

3 火灾致死情况分析

为分析得出火灾致死的主要原因，通过统计2010年至2020年网络上有记录的164件火灾案例，共涉及17个省的52个市，得出以下火灾中致死原因。

（1）化学窒息死亡。吸入过量一氧化碳、硫化氢等化学有毒气体后会出现休克昏迷最后室息死亡。

（2）单纯窒息死亡。燃烧需要消耗大量氧气，火灾中随火势不断蔓延，室内的含氧量会迅速降低，致使肺通气量不足，导致窒息死亡。

（3）黏膜刺激窒息死亡。部分燃烧产物对人的喉咙、气管、支气管和肺具有强烈刺激作用,使其分泌粘液，堵塞呼吸道，使人不能正常呼吸而窒息死亡。

图1常见火灾致使类型次数占比

（4）麻醉导致死亡。部分气体(如笑气、

恩氟烷、醚类等），人吸入并不会窒息死亡，但对人体有麻醉使用，人因被麻醉而行动能力下降或丧失行动能力，不能及时逃离火场最终导致死亡。

（5）高温导致死亡。火灾中的温度可达几百甚至几千摄氏度，高温使人体内的生物酶失去活性，进而人体不能进行正常的新陈代谢，使人休克死亡。

4 结论

通过对近年来火灾案例进行统计和分析，发现在火灾发生场所中由于化学致死突出。在分析火灾发生原因时发现，电气引发火灾的比例较高，违规使用超功率电器的现象最严重，其次是因家中电器线路老化而引发的火灾。针对我国火灾发生的原因，提出了相应的预防措施: ①要加强规划管理， 高供电系统供电 能 力、改进建筑火灾防范措施;②应加强消防安全管理，重视消防日常监管，对学生宿舍消防火灾知识改善纠正。此外，加强对学生的宣传教育，使学生具有强烈的消防安全意识，做到“警钟长鸣，心中有戒尺”，提升安全水平。

参考文献：

[1] 方正，高校校园火灾原因分析及其对策[J] 湖北理工学院学报2019，35（1）14-15

[2].孙宽高校学生消防安全意识现状与对策［J］．商界论坛，2014( 47)257．

[3] 中华人民共和国教育部．2017 年全国教育事业发展统 计 公 报［EB /OL］.( 2018 － 07 － 21 )［2018 － 07 － 26］http: //www． sohu． com /a/242462126_177272．

[4] 葛冬冬， 高校消防安全管理责任风险及防控措施［J］． 中国消防，2011( 19)44 － 45．

[5]窦宝泉，大学生消防安全意识现状调查分析［J］． 管理观察，2018( 1) : 152 － 153

项目基金：六盘水师范学院2020年大学生科研训练项目（LPSSYDXS2058）