优化教学环节，构建高效课堂--浅谈初中数学高效课堂的建立

优化教学环节，构建高效课堂 --浅谈初中数学高效课堂的建立

金杨淞

浙江省浦江县堂头中学 浙江省金华市 322200

摘要：随着教育的不断发展，对数学提出了更高的要求，为了可以提高学生的数学能力，老师要通过有效的教学方法，建立起高效的数学课堂，从而对学生展开更深层次的知识讲解，本文就初中数学展开论述，探究其在发展的过程中，老师如何通过有效的教学方法，提高课堂的效率，促进学生全方面发展。

关键词：初中数学；高效课堂；有效途径

对于初中的数学知识来说，会比小学的难度更大一些，所以当学生进行学习时，不仅要对数学知识进行获取，同时也要学习到正确的技巧，并在生活中进行灵活的运用。随着新课改的提出，老师要不断改变自身的观点，对学生的数学思想进行正确的引导，最大程度地激发出学生对数学的兴趣，从而提高学生各方面的能力，促使其在数学方面有一个更好的发展。

1. 构建初中数学高效课堂的重要意义

数学的知识系统非常庞大，而且涉及的内容也非常的繁杂，对于枯燥的这一特点，使很多学生都失去了学习数学的积极性，所以为了改变现状，老师要构建起高效的课堂，从而帮助学生进行数学知识的掌握。为了避免学生将学过的知识进行遗忘，在课后还要花费大量的时间进行探索，因此老师便要为学生打造一个高效的课堂，使学生在学习的过程中，便可以牢牢地将知识进行掌握，对于解题的思路还和方法步骤都可以进行深层次的理解。同时，构建数学的思维导图也可以锻炼学生的数据逻辑能力，因此，构建一个高效的数学课堂是非常重要的工作，老师通过教学方法的创新，从而调动学生的积极性，不断提高教学质量，为学生在数学方面的学习打下良好的基础。

2. 有效构建数学高效课堂的策略

1. 将学生作为课堂的主体，从而为学生营造出良好的学习环境

按照传统的教学模式和教学方法，并不能够让学生完全的投入到数学课堂中，这样学生就不能收获到更多的数学知识，为了可以激发出学生的学习兴趣，老师可以通过数学情境的设计，从而为学生营造出良好的学习环境，通过不断激发出学生的学习兴趣，让学生将更多的精力投入到课堂中，主动的参加教学活动。在新课改的要求下，老师要将学生放在课堂的主体地位，对于教学内容和教学目标的设计，一定要以学生为主，这样才可以使其在学习中，从被动学习转变为主动学习。比如在讲解图形的对称关系时，老师为了让学生更加清楚对称图形的概念，首先可以让学生通过自己的观察，从而对对称图形引起思考，通过自主的探究与发现得出对称图形的概念，其次还可以让学生通过实践活动，以自己对对称图形的理解，从而制作出具有对称特性的图形，然后在班内进行展示，最后，其他同学要对此图形进行评判，看其是否组合对称图形的所有要求。在这种教学环境下，学生便可以更好地获取数学知识，在提高数学能力的基础上，不断养成独立思考的能力，同时，老师为了给学生的数学打下牢固的基础，也可以通过情景教学，将数学知识展现在其中，这样不仅可以调动学生的积极性，同时也可以活跃课堂中的气氛，使学生在实践活动中，不断培养自己的数学思维能力，从而使自己的数学有一个更好的发展。

2. 通过小组合作的模式，引起学生对知识的探索

因为数学知识的知识体系非常庞大，所以对于数学的学习，也是对学生学习能力的考验，如果老师可以将能力培养融合到课堂教学中，那么便可以实现学生在数学方面更好的发展。为了可以培养学生的探究能力，老师可以将学生分为不同的小组，班级内的所有教学活动，都要以小组为一个单位进行开展，从而在小组竞争中，形成学生的竞争意识。当小组进行讨论时，每个同学都会对自己的想法进行发表，在发表的过程中，其他同学也可以认识到自己想法的不足之处，从而在不断的学习中，增加自己对数学的学习能力。通过主动的学习，使学生学到更深层的知识，首先老师要对教学内容进行深层次的研读，对每节的知识点进行灵活的掌握，为了可以最大程度地激发出学生的学习兴趣，老师可以在课堂教学中，添加游戏的环节，游戏可以将学生的注意力全部集中在一起，所以将数学知识融入到游戏中，既可以让学生感受到数学课堂的快乐，同时也可以学习到更多的数学知识，在不断的学习中体会到数学的魅力。比如在学习的时候，老师可以让小组进行圆的探究，通过圆与直接之间的不同位置，从而确定圆与直线的关系位置关系有哪些，最后由老师进行知识的总结。通过小组合作的教学模式，不仅可以让学生在讨论的过程中，提高自己对数学的见解，同时也可以让学生提高自己的思维能力，使其在不断的探究中增加自己的学习能力，从而有针对性地对数学展开研究，弥补自己在数学方面的不足，使自己在数学方面能够有一个更好的发展。

3. 通过定期的检测，对学过的知识进行巩固

为了可以让学生巩固学过的知识，老师可以对学生进行定期的检测，将每一个阶段的学习，以试卷的形式呈现在学生的眼前，这样既可以让学生对学过的知识进行巩固，同时也可以发现自己所遗忘的知识，在后续的学习中，可以加强对知识的掌握程度。其次通过知识的检测，也可以使老师认识到学生的不足之处，在知识讲解的过程中，可以有针对性地对学生进行引导，再进行作答时，学生必须保持诚信应考的原则，通过自己对知识的见解进行作答，这样不仅可以激发出学生的学习积极性，同时也可以让学生明白，如果想要有一个好的成绩，那么就需要在平时中进行数学知识的积累，这样才可以使自己在数学方面有一个更好的发展。数学不仅培养了学生的计算能力，同时也可以锻炼学生的逻辑能力，所以，提高学生的数学能力，可以使其在后续的学习中，有一个更加稳定的发展。

结束语：在数学课堂中，老师要充分地对学生进行正确的引导，将学生作为课堂的主体，通过正确的教学方式，使学生的学习积极性被完全的激发出来，这样学生便可以感受到数学的魅力，从而增加对数学的兴趣，在兴趣的基础上，学生便可以进行自主的探究，在独立思考下，使自己对数学有更深层次的见解。参考文献：

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2. 有效提问,成就精彩-浅谈初中数学高效课堂的构建策略. 庄义德. 新教育时代电子杂志[学生版] . 2019

3. 浅析初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题[J]. 孙爱景. 天天爱科学(教学研究). 2019(10)

4. 谈如何让生活走进初中数学课堂[J]. 田小建,成建新. 才智. 2020(07)