小学班主任班级管理工作经验总结

(整期优先)网络出版时间:2021-11-22
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小学班主任班级管理工作经验总结

吕奇隆

内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗三岔河小学 162750

摘要:科技的发展日新月异,班主任管理工作经验总结一直是教育工作的核心内容。在小学阶段义务教育过程中,学生除了要学习基本的学科专业知识,接受思想道德教育也是尤为关键的。在新时代的班主任管理工作中,教师自身也要加强专业理论知识,树立科学管理的理念,创新自己的管理方式,促使学生在班级生活与学习过程中,与教师积极的交流和沟通,并养成良好的道德品质。

关键词:小学班主任;管理工作;经验总结

前言:

班主任管理是班主任工作的主要任务和根本核心,学生要实现全面,在管理工作改革的过程中,要促进小学生身心健康成长,所以要在在小学班主任管理中要积极学习,不断反思和总结,培养学生的道德品质,促进学生全面发展。并且,班主任在管理中要根据小学生身心发展特点和品德培养的基本原则开展教育管理活动,将科学管理的理念和教育目标落到实处。

一、转变管理观念,增强师生互动

在小学的管理过程中,班主任的日常管理活动占据主要地位,教师的一言一行都会影响学生的学习和发展。在小学阶段的班主任管理活动中,管理工作不能脱离学生的日常生活,学生的成长的效果的体现就是在生活的方方面面。教师要先从思想上加强重视,不能只有理论的教育,实际的实践活动也要同步进行,也要在长期的实践工作中积累经验,进行班主任管理工作的改革和理念的更新,符合互联网时代的发展要求。教师要创新管理策略,加强和学生之间的互动和交流、沟通,提高管理工作的时效性。同时,教师要秉持终身学习的理念,采取各种各样的方式学习知识,跟上时代发展的步伐,提高自身的专业修养和道德素质,切实将学生的思想道德教育落到实处,最终将班级打造成一个充满活力不、积极向上的健康集体。

二、创新管理方法,将管理融入课堂

学生自我管理的理念要深入每一位教师和学生的心中,将自律渗透进去,学生从心底就想做一个有理想、有道德、有素质的好学生。如果仅仅是理论知识的学习,最终的管理效果会差强人意。教师要设计科学合理的管理方法和管理实践活动,让学生的学习由被动化为主动,提高管理的效果。教师在课堂教育的时候可以给学生布置一些开放性的小作业,可以引导学生利用互联网来完成,提高学习的积极性。教师在管理的过程中也可以利用信息技术手段给学生展示相关的知识,拓宽学生的视野。当学生在一种充满轻松、愉悦的氛围中学习时,就能在潜移默化中实现学习的迁移,一步步的提高自己的道德素质,班主任的管理工作也能更上一层楼。

例如:以 “今日我做小主人”这次活动为例,这次活动目标是:学生通过活动培养自己小主人的意识,明白家务劳动自己也有份,积极主动帮助家长做--些力所能及的家务劳动;学生能够在家长的指导下,管理自己的家,体会家长管理家庭活动的不易,从而更加理解、体谅家长的良苦用心。班主任在组织开展本次活动的时候可以家务活动导入,提高学生的理解能力和动手实践的能力;接下来再引导学生感受自我管理的不易,增强学生的自主性和自觉性。

三、学习优秀传统文化,实施科学管理

优秀传统文化的学习是小学班主任的管理工作能够持续开展的重要动力,我国有悠久的历史文化,里面有很多和育人相关的内容,只要每位教师能够进行认真、细致的学习,都能够从中学到很多有利于管理工作的知识。教师在提高自身专业知识的时候可以学习优秀传统文化,同时也可向学生展示一些优秀的人物典范,充分发挥榜样的示范力量,让学生在学习先贤的过程中提高自己的道德修养,提高觉悟能力。

例如:在活动“小小一滴水”中,这次活动目标是:学生能更了解本市的水资源现状,从而提高节约用水的意识;学生通过本课内容的学习,能养成节约用水的良好习惯,向身边的人传达节约用水的理念;学生能够掌握一些节约用水的小技巧,和同伴进行交流和分享。教师在进行此次活动的过程中可以向学生介绍我国的经典故事,以及著名的水利工程,让学生的心里对水产生一种敬畏的心理;然后再给学生介绍一些节约用水的小妙招,进行循环利用,提高学生的节水意识。当学生能够从一点一滴的小事做起时,思想品质的提高也在同步提升。

、优化管理体系,实施多学科综合管理

随着新课改的提出和素质教育的要求,班主任的管理工作也在紧锣密鼓的进行当中。所以,在互联网的时代下,日常管理工作的设计和改革也要紧跟时代的步伐,充分利用网络的优势,把育人的思想和教育工作和每个学科进行充分融合,实现双边管理。学生的思想觉悟提高了,在学习知识的时候就会变得更加积极主动,也能够提出问题、解决问题。班主任在进行课程融合的时候不要有主次之分,更不可忽略原来知识的学习,要进行巧妙的设计,让学生在学习理论知识的过程中就要情感上的撼动,这样之后教师再带领学生进行育人活动的时候,效果就会特别好。

例如:以学习“好大一个家”这次活动为例,目标是:学生能够知道我国是由五十六个民族组成的大家庭,五十六个民族互相团结;学生能够在地图上找出我国的少数民族自治区,说出各自的名称;学生知道我国各民族之间友好相处,互相往来,共同创造问答、灿烂的中华文化;学生能够了解和尊重少数民族的风俗、习惯,共同为促进各民族共同繁荣而努力奋斗。教师在本次活动中可以先调查本班同学的少数民族的情况,邀请他们给大家介绍自己字的民族,讲解本民族的文化和风俗习惯。在每个学科的学习过程中和任课教师沟通,尊重少数民族同学,让他们感受到大家的关爱。每一个学科都有育人的优势,互相融合才能共同进步,提高班级同学的凝聚力。

总结:

小学阶段是属于成长的关键期之一,是学生道德体系开始形成和初步进行发展的阶段,因此,小学阶段的管理工作对学生的成长方向起着决定性作用。在如今互联网的普及下,学生的思想道德教育业是受到了严峻的挑战,要恪守原则,拒绝网络不良信息的诱惑,加强道德修养的教育观念的学习,实现身心健康发展,做一个健全的人。最重要的是:青年是国家发展的源泉,小学班主任的育人工程任重而道远,必须要结合当下的时代背景和学生的特点适时总结工作经验,提高管理能力。

参考文献:

[1]陈艳梅.小学班主任学生管理办法经验总结[J].好家长,2020(42):23-24.

[2]冉翠丽.小学班主任管理工作经验谈[J].新课程(小学),2019(09):211.