打造小学英语混合式教学趣味课堂

打造小学英语混合式教学趣味课堂

辛宇

保康县寺坪镇小学 湖北省襄阳市 邮编 441600

摘要：英语学习的基础首先就是积累大量的词汇量。词汇量的增多对听力、口语表达、书写和学生对英语的积极性都有着莫大的帮助。小学生的年龄段也决定了小学生的一些学习特点，例如记忆力相对来讲比较好，对于很多事情都存在好奇心，猎奇心理比较强，而且愿意学习他人的行为举止。教育大纲中也指出，在小高年级的教学当中，要让学生感受到学习英语的快乐，这才是小学英语教学任务的关键。要将英语融进小学生的生活中，成为小学生全面发展的一部分。

关键词：小学英语；趣味课堂；创新

新的教学大纲中有说明，要时刻保持着学生是教学课堂中的主要部分，同时锻炼学生自主学习的能力。要将大部分的英语课堂交给学生，始终让学生引领课堂，但是如何做到保持学生占据主要课堂的同时又要让学生学到知识并且从中得到乐趣，这是所有从事英语教育的工作人员需要去摸索和总结的。通过大量的调查和尝试，也总结出一些可能对打造英语趣味性课堂有用的方法。

一、合适的课堂气氛是关键

学生只有在一个舒适的学习氛围中才能达到一定的学习效果。曾有人做过一个实验，同样的两盆植物，一个在舒适悠闲的环境下生长，另一个则在不停的催促施压下生长，结果显而易见，第一盆茁壮成长，第二盆已经接近枯萎。同理，如果学生也在被施压有压迫下的环境中学习，学生的自我意识和思想就无法得到发展，无法创造趣味性的课堂。打造一个舒适的学习氛围是基础。

（一）把音乐与英语结合

中文有一些朗朗上口的儿歌，英语也不例外同样也有一个利口的儿歌，在英语教学当中运用上一些英语儿歌或是歌曲可以提升学生的专注能力。而且经过调查发现在英语课堂中利用一些音乐性的东西能够使课堂的气氛更加愉快，学生也更加有积极性。除了一个特别简单的例如英文的圣诞歌，生日歌儿歌之外，现在的学生也愿意去听英文歌曲，也有一些喜欢的国外的歌星，这都能激起学生的兴趣，如果学生和教师能够在这方面有话题，对于营造好的课堂气氛有着很大的助力。

（二）将一些带有娱乐性的点加入课堂中

小高年级的学生依旧是处于好动爱玩的年纪，容易对一些没见过的并且趣味性高的东西产生好奇心。大部分学生的专注力本身就无法达到一节课之久，那么不妨利用这些专注力不集中的时间，去做一些带有娱乐性的东西，比如一些英语的小游戏，将娱乐带进课堂，在游戏当中依旧可以学习关于英语的知识。比如课堂上可以开展英语的连连看，每两个学生选择同一个单词，让学生猜出哪两个学生是一样的，猜对了代表连接成功，这样不仅可以让学生增加英语的词汇量还可以增加学生的记忆能力。

二、在英语课堂中加入新媒体

随着时代的不断发展，科技也在不停的进步当中，英语课堂的教授方式也在不断的完善。传统的英语教学模式已经无法满足当前的教学目的，古板老旧的教学方法无法带动学生的学习氛围。比起直接的教授英语，小学生更喜欢用看短片或是视频的方式学习英语。很多学生在上学之前，家长也会放一些英语的动画短片给孩子看，在看短片时潜移默化的去学习英语。作为英语教师可以多去了解一些小学生的兴趣和喜好，找一些适合小学生观看并且可以学习的英语短片，相比传统教学模式，学生这样的兴致更高，也不再是单纯的被动吸收知识。当然也要合理安排好时间，作为辅助性的教学手段来帮助学生提升兴趣，增强自主学习的意识。

三、将英语教学变得立体化

对于大部分学生来说，在英语学习的前期都是很感兴趣的。这是由于学生对于陌生的事物都有着极高的好奇心。不过随着时间和难度的加深，学生都会对英语产生不同的心理，有很大一部分学生会有畏难情绪，不同学生的畏难情绪也有区别。据分析，出现这一现象的原因主要是小学生的思维发展并不完全，英语又是一个比较抽象的学科，学生无法完全理解，逐渐的对学习英语失去了动力。所以要将英语教学变得立体化，让学生可以看的见、摸得见。

（一）英语与图片结合

这就是要让学生能看得见，在课堂中，教师要提前准备一些跟课程相关的图片，利用图片和英语结合，让学生更直观的对英语信息进行提取和了解，同时也可以让学生根据自己对于英语单词的理解来绘制出一些图，这样也可以使学生记得更久，甚至可以创造出英语版你画我猜，不仅可以考验学生的词汇量还可以增加学生的想象能力，对于学生脑部的发育有很大的帮助。

（二）将英语融入生活实际

英语学习的过程中有一个很重要的板块就是口语表达，这也是总是重视发音多去联系读的原因，学好英语的一个特征就是英语口语表达能力强。有的学生明明英语还不错但是不敢说，就是因为缺乏这方面的练习。在英语的课堂上可以模拟生活中的一个情境，比如说买东西或者是问路等常见的情景，像是买什么，买多少，可不可以讲价或是问怎么走，怎么坐车，在哪下车。这都是生活中常见的情景，可以创造出各种各样真实的问题。同时也增加了学生对英语的运用。

四、趣味课堂怎样把握度

教师们致力于趣味性课堂也要控制好度，这种课堂的目的是为了提升学生对于英语的学习兴趣，但是不能一味的只追求趣味性不考虑学习性，所以趣味课堂中娱乐性的部分要注意把握好时长，不可喧宾夺主这样会导致学生的专注能力下降、坐不住。并且要考虑到趣味性课堂的方式不可以太过单一，趣味性的教学和真正的知识点要保持连接，保证知识的连贯性和课堂的完整性。切忌趣味性课堂只是在传统的课堂中加入一些趣味性的环境，但不是每一节课都必须要加入，英语教学最主要还是要教授学生真正的知识，达到学习的目的。

结束语：学生对于大部分学科知识的第一印象都来源于小学，所以小学这个阶段对于学好英语来讲是非常重要的，但是比起学好英语，让学生对英语有浓厚的兴趣才是最重要的。俗话说，兴趣才能够产生动力，如果一开始学生就对英语不敢兴趣，那么对学生未来的英语学习将会产生一些阻力，让学生对于学习英语产生畏难情绪，时间长久可能会造成厌学或是偏科，所以说学习的第一印象还是很重要的。希望从事英语教育的工作者们更应该将小学英语教学重视起来，致力于打造出趣味性的英语教学课堂，让学生可以从小就培养好对英语的兴趣，为以后初中，高中乃至大学打好基础。

参考文献：

[1]王迪. 打造小学英语混合式教学趣味课堂[N]. 科学导报,2021-10-26(B03).

[2]次罗. 浅谈游戏在小学英语课中的应用[N]. 西藏日报(汉),2020-12-23(006).

[3]曾艳.打造小学英语混合式教学趣味课堂[J].小学生(下旬刊),2021(09):50-51.