提高青年教师有效教学的策略探究——以南宁市明秀东路小学慧之声合唱团教学中的探索为例

提高青年教师有效教学的策略探究——以南宁市明秀东路小学慧之声合唱团教学中的探索为例

曾琳茸

南宁市明秀东路小学 广西 南宁 530000

摘要：随着科学技术的发展和新课改政策的实施，师资队伍发生了很大的变化。老师队伍里，青年教师居多，但这些青年教师在教学方面经验还是不够。因此，本文以南宁市明秀东路小学慧之声合唱教学中的探索为例，通过学校教学现状、提高青年教师有效教学的重要意义、提高青年教师有效教学的策略这三个方面，对提高青年教师有效教学的策略探究进行详细的阐述。

关键字：合唱教学；青年；提高

当前新课改在不断变化中，小学音乐教学中，教师需要不断的提升自己，以满足教育教学的需要。下面我就具体的对慧之声合唱教学中的探索与实践进行分析研究。

一、学校教学现状

（一）学校“年轻”

明秀东路小学于2015年9月正式开学，慧之声合唱团在2016年初步建立。学校在建校初期，学校的各种文化建设都是刚刚起步，各种教学管理制度没有非常完善。

（二）教师“年轻”

我是一名年轻教师，但由于我做老师的时间也比较短，很多时候，课堂教学的准备工作不充分，调控课堂的能力相对比较差，没有很好的教学技巧，很多时候，我对学生的掌握情况不能够及时的了解，学生的学习效果在课堂上得不到很好的体现。

（三）学生“年轻”

小学生，低年级的孩子比较活泼、好奇心强、但学习自控力较差，中高年级的孩子的表现力和创造力较强。就导致了他们在学习合唱时，出现了音乐学习能力的差异，对合唱教学存在认知偏差，不够主动，不够重视。最重要的一点，刚成立一年的合唱团，队员合唱的基础都相当薄弱。

2. 提高青年教师有效教学的重要意义

教师，代表着学校，老师的力量，保障了学校的师资能力。教学水平、对课堂的调控，都影响了课堂的效果。能不能完成教学目的，这和教师课堂教学的才能有很大的关系。所以提高青年老师的良好教学是很需要的。

三、提高青年教师有效教学的策略

综上所述，针对提升老师的教学水平，我做了长时间的钻研和探究，具体策略如下。

1. 学校层面

1.加大青年教师的岗位培训

依照加入学校工作的时间，对老师进行不同层次的培训。把培训重点心在学生的教学管理上。学校组织我们参加各项业务培训，让我们青年老师的教学水平得到进步。

2.坚持教育教研

教师成长的重要阵地就是在课堂上。青年教师因为教学方法比较古老、陈旧、会影响我们的成长。为此学校制定教研计划，教师每周按时按量，主动的参加教育教研活动，我们青年教师认真的参加教研，和组内的优秀教师探讨、学习，从让自己得到进步。

3.给青年教师提供展示平台

青年教师慢慢的开始适应学校的教学，然而教学还需要不断的努力，所以，我们还需要经过更多的平台，来展现我们，提高我们的才干，为此学校组织老师用“结对”的形式学习，举办“智慧杯”课堂教学竞赛活动，学校为合唱团争取外出的许多校内校外的表演比赛机会，这一些平台的搭建，大大的发挥了我们的潜力 。

4.重视青年教师专业基本功训练

为了更好地培养青年教师，学校组织了许多活动来促进我们提高。例如：经过公开课、教学设计比赛、基本功比赛等，让青年老师踊跃参与，促成我们的专业发展。

2. 教师层面

1.提高教师专业能力

基于我的教学水平和合唱团的现状水平，我积极争取参加各项音乐教师专业技能培训、合唱指挥培训会、音乐教师五项基本功比赛等，通过这些机会和平台，我勇敢的提升自己在教学方面的技能，获得了许多新颖的教学方法。

2.改进上课训练方法

（1）牙关打开练习

首先，我要求学生在进行牙关练习时，立正、站直，双手下垂。嘴型向上呈O型，一上一下的将上颚缓缓的抬起。每次上合唱课之前，这是必须训练的环节。让学生学会打开牙关，接下来的发声练习以及歌唱训练的嘴型，才能有一个比较正确的参照。

（2）弹气练习

牙关打开联练习后，我会让学生进行弹气练习，每个短音在发音的时候要保持弹性，使得声音像拍球一样集中在一个点上。每个长音在发音时，要慢慢的吸气，气息要保持住，不能放松，然后再缓缓的呼气，进行弹气练习。这样增强了学生的气息，也懂得了唱歌时跳音和长音的歌唱技巧。

（3）提眉亮眼练习

许多时候，学生在练声或者唱歌时，脸部状态不够兴奋，使的歌声不够浑厚，共鸣感也欠缺，因此在弹气练习之后，我利用练习曲《小星星》，进行提眉亮眼的训练，用“lv”哼唱旋律，每四个小节提眉一次，这样的练习经过长久的坚持，提高了学生歌唱的兴趣。

3.合唱歌曲的选取

我在上合唱课时，当选定合唱歌曲后，会经过试学阶段，当发现选取的歌曲不能更好的体现学生的水平，或者在学习中超出学生现有的接受范围，我们毫不犹豫，马上对合唱歌曲整改，选取适合合唱团的歌曲。

4.专注学生个性化发展

一直以来，我们总喜欢追求共性，但缺失了个性。学生存在不同的合唱能力，这就需要老师善于观察和发现。如，学唱《赋得古原草送别》时，我通过让一名学生单独朗诵古诗，位于歌曲的第一乐段之后，使得整首歌曲有了一个情感的推动，更加能够感染听众，效果还是可以的，也取得了让人惊喜的效果。

5.注重教学课后反思

上完合唱课之后，我的反思从不会停止，比如：教学速度是否合适了，教学内容是不是理解了，可不可以很好的调动课堂积极性了，学生学懂了吗，我经过反思和总结，让自己得到更大的进步。

3. 学生层面

1.学习兴趣增强

教师改变教学方式，新颖的教学方法和活动使得合唱团的学生们，大大的提高了学习的兴趣。在日常学习生活中，他们可以自觉、积极地练习歌曲，在家里，他们能够利用合唱的录音，跟着唱、学习，并改进。

2.意志力提高

慧之声合唱团的训练，安排在每周的星期一和星期五下午，每一次的训练，哪怕很辛苦，有时候也会有些枯燥，但是学生还是能够坚持。临近比赛，合唱的排练时间也会相应的增加，但是学生们每一次的排练从不缺席，学生慢慢的进步了。

结语

两年以来，通过我的各种实践策略与途径的探索尝试，努力转变教学方法，学生的合唱水平得到了提高，在各项表演活动中，我们慧之声合唱团也屡屡获奖。我认为这不但使学生得到了进步，我在不断探索和学习的过程中，自身的教学有了进步。而且我坚信，只要不断的努力，青年教师也可以逐步成长起来，

参考文献：

[1]何雨虹.如何有效实施小学课堂合唱教学[J].北方音乐,2017,37(14):150.

[2]杨瑐.小学音乐课堂教学合唱教学有效性探究[J].当代教育坛,2011(15):118-119.

3