党史教育融入高校思想政治理论课教学路径探析

党史教育融入高校思想政治理论课教学路径探析

沈洪艳 张国福

吉林省长春工业大学人文信息学院马克思主义学院 130122

吉林省长春工业大学人文信息学院机电工程学院 130122

摘要：2020年5月，教育部等八部门联合印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，要求将“四史”教育更加全面、具体地融入高校思想政治理论课（以下简称思政课）课程体系和教学体系。今年，正值中国共产党成立100周年，习近平总书记在党史学习教育动员大会上要求广大党员要学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

关键词：党史教育；高校；思政教育

1 党史教育融入思政课教学的现实意义

1.1 党史教育融入思政课教学是深化思政课改革创新的必然要求

推进新时代思政课改革创新，必须坚持和加强党对思想政治建设工作的全面领导，只有全面贯彻党的教育方针，才能确保思政课建设保持正确的政治方向。同时，新时代党的理论根据社会发展变化而不断创新，要保持思政课教学与党的创新理论同步，使党的创新理论成为思政课改革创新的根本动力。一方面，思政课是开展党史教育的主阵地。

1.2 党史教育融入思政课教学是帮助学生坚定理想信念的迫切需要

思政课是开展大学生思想政治教育的主渠道。2021年4月，教育部办公厅印发《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，强调要充分发挥思政课在进行以党史教育为重点的“四史”教育中的主渠道作用。当前，正处于世界百年未有之大变局，面对复杂多变的国际形势、多元价值文化的冲击影响，青年大学生思想上还不够成熟稳定，极易受到外界不良因素的影响或利诱，产生错误的人生价值取向，如金钱至上、道德缺失、个人主义等，还有近年来新生的“丧文化”“佛系”“躺平族”“蹲族”等都反映出部分青年人的思想现状、理想信念，使命担当教育刻不容缓。

2 党史教育融入思政课教学的原则

2.1 坚持理论与实践相结合

讲好思政课，理论很关键，脱离理论的思政课是没有灵魂的。马克思说：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”思政课就是要能够“以理服人”，建立严谨的思维逻辑，通过透彻的理论分析，阐释清、讲明白“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行”的道理。

2.2 坚持历史与现实相结合

历史、现实、未来是一脉相承的。学习党史，就是要以史为鉴，从党史中总结经验，汲取前行的力量，用历史的经验解决当前现实社会发展中存在的问题，开创更加美好的未来。百年实践证明，马克思是对的，马克思主义在广袤的中国大地上拥有鲜活、强大和持久的生命力，从毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观到习近平新时代中国特色社会主义思想，中国共产党人对马克思主义的理论创新从来没有停止过。

2.3 坚持形式与内容相结合

党史教育融入思政课教学是否能够产生良好的效果关键在于怎么融和融什么，也就是通过什么形式在思政课中将党史呈现出来以及选取哪些党史素材来与章节教学无缝对接的问题。形式与内容是辩证统一的，没有形式内容将无法呈现，没有内容仅有形式就是空洞的教学，将党史教育融入思政课教学既要形式创新更要内容为王，坚持形式和内容相结合的原则。思政课教师在教学中要不断挖掘新鲜的素材，根据选取素材的特点创新教学方式和教学手段，如在课堂教学中可以采用图片展示、知识竞答、视频观看、故事讲述、情境表演等多种形式。此外，还可以通过“第二课堂”活动开展党史教育融入思政课的实践教学，如开展微党课比赛、微视频制作、经典红色电影配音大赛、建党百年主题海报设计大赛等。创新形式最终是为了升华内容，一定要在内容上做精心巧妙的安排设计，挖掘与教学章节紧紧相扣的、比较新鲜的、贴近学生的、打动人心的党史素材，为逐层突破教学重点和难点服务。

3 党史教育融入思政课教学的路径

3.1 整合资源，增强师资团队力量

办好思政课，关键在教师。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记对广大思政课教师提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求。将党史教育融入思政课教学，必须发挥教师的积极性、主动性和创造性。高校思政教学师资队伍水平参差不齐，尚有部分高校还未落实按教育部相关要求配置思政教师，尤其是公办和民办教师在学历水平层次、职称、科研能力等方面还有较大差距。思政教师中也有部分教师自身对党史还不够熟悉，或是没有意识到党史在思政课教学中的重要作用。讲信仰的人先有信仰是讲好信仰的基础。

3.2 深挖精讲，逐层击破教学重难点

“高校思政课教育教学的根本目的与归宿就在于将理论力量和精神价值转化为无限的实践动力，从而转化为巨大的物质价值，通过培养中国特色社会主义建设者和接班人，自觉担当民族复兴大任。”虽然思政课的各门课程都有涉及党史的部分，但较为分散、不成体系，教师在授课时往往关注的是将知识点灌输给学生，未将教学内容与党史教育有机融合起来，有时也只是简单带过，不能凸显党史教育对学生的重要作用和影响。部分学生对党史学习的热情不高，相关知识也比较缺乏。

4 结语

在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记指出：“以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。”“十四五”规划的美好蓝图、2035年的远景目标，还有已经开启的第二个百年梦的新征程，都需要青年一代接续奋斗才能实现。思政课教学要进一步发挥党史教育的巨大育人价值，挖掘党史中蕴含的丰富素材，促进党史教育与思政课理论教学、实践教学的融合，引导大学生从党史中汲取力量、赓续红色血脉，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

参考文献

[1]习近平看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员[EB/OL].(2020-03-06).

[2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集:第1卷[M].北京:人民出版社,2009.

[3]胡玉宁.党史教育融入高校思想政治理论课的内容、方法与路径研究[J].北京教育(德育),2021(4):66-70.

基金：“吉林省2021年度职业教育与成人教育教学改革研究课题”

课题：《耦合与赋能：党史教育融入高校思想政治理论课提升育人效果研究》（项目批准号：2021ZCY310）主持人：沈洪艳