新课改背景下高中政治课堂德育教育功能的研究

新课改背景下高中政治课堂德育教育功能的研究

黎幸珠

广西壮族自治区贺州市八步区桂岭中学 ，广西贺州 542806

摘要：在新课标改革为背景下，高中政治老师在进行教学的过程中，应当意识到高中阶段的学生正处于人生发展的关键时期，在这一时期，教师应当正确的引导学生树立积极向上的思想认知。为了能够有效提高高中政治教育的有效性，结合实际情况提高教学效率，教师应当引导学生树立正确的思想价值观念，使其能在教学的过程中做出正确的行为选择，并从新课标改革入手，根据高中政治课堂的实际教学方式以及教学内容，构建新型而又高效的课堂教学方案。

关键词：新课改；高中政治；德育教育

随着我国经济政治的发展，社会对人才的需求也逐渐从知识型人才转变为综合型人才。这也需要学生在学习过程中具备更高的道德素质以及综合素养，因此，有效的在高中政治教学的过程中，培养学生正确的思想及价值观，并使其能够具备正确的政治认同感，已成为如今高中政治教育的一项重要教学任务。为了能够提高高中生思想教学的有效性，教师应当在新课标改革为背景下，创设高效的教学课题，以此来提高高中生的综合素质。

一、转变教学思想

对于传统授课模式教学模式下，传统授课模式与新课标改革的教学观念相比，其二者具有一定程度的差异性。对此，教师应当积极的转变传统教育所带来的弊端，对于新课标改革这一大背景来讲，改变高中思想政治教育课堂的教学模式，以此来进一步开展学生的德育教育工作。

（一）积极参与研究活动

为了能够使教师跟上新课标的要求，要不断的充实并提高自己，教师应当积极参与到各种各样的教学研究活动中，并不断的提高其自身对于新课标改革精神的素养与内涵。如此，才能够有效保证教师在实际进行教学的过程中，逐渐根据实际教学情况改革课堂活动，才能够使教学效率跟上实际新课标改革的需求，有效地实施高中政治教学的实际教学活动。

（二）拓展反思教学活动

教师在教学的过程中，应当不断的反思自身的教学活动，从自身的实际教学角度及学生对知识的实际接受情况出发，根据学生的课堂表现情况来探索并改变教学模式。面对如今高中政治思想教学课堂中所存在的问题，应当积极地根据实际情况对症下药，并以此来扭转低效思想教学所带来的弊端，拓展教学活动的教学效率。

二、联系实际丰富教材内容

相对于传统教材的内容，相比新课标改革下高中政治教学教材中所存在的一系列问题，教师应当根据其实际情况转变教学手段，将本节课想要讲解的知识与日常生活中存在的事物进行结合，以教材内容为出发点，融入日常生活情景，以此来激发学生学习兴趣。因此，教师在进行高中政治教学活动的过程中，应当先积极的认清教材的基础教学内容，结合并采用适当的教学手法和手段，丰富高中政治课堂的实际教学内容。

（一）整合政治教材内容

相对于传统的政治教材来讲，如今新课标改革下的政治教材已经逐渐的进行变动，为了能够减少旧教材教学方案对于教师课堂活动的影响，教师应当积极的总结旧教材与新教材之间的差异性，并不断的将新旧教材之间的知识点进行结合，重新组织教学内容，以此来让高中政治教学的教学内容得以有效丰富，并促使其新旧教材得以有效结合，总结重点的课堂教学内容。

（二）结合生活开展政治教育活动

为了能够让高中课堂教学更加贴近于日常生活，教师应当在教学的过程中，注重将生活与教材之间的知识点进行密切结合，使学生能够在政治教学的过程中联想到实际生活情况，培养学生正确的政治眼光与正确的价值观和道德观。

在实际教学中教师在对“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”进行教学的过程中，教师可以引导同学们从原始社会的解体和阶级社会之间的内容进行探究，从原始人类的阶段逐渐转变到社会阶级阶段，进行一些探讨与讨论，并根据教材中所叙述的资料，探讨奴隶主与奴隶之间产生的过程，并引导学生融入实际生活情景，探究社会产生阶级层次并不断发生阶层变化的原因，从而培养学生正确思想价值观与政治眼光。

（三）运用多媒体更新政治教学内容

教师在实际进行教学的过程中，可以适当的运用多媒体来更新政治教学内容。由于政治作为一门与时俱进的课程，教师应当将时事政治以及其有关的热点新闻活动与实际教学内容进行结合，丰富教材内容，从而引导学生们进一步了解政治情况 （语病修改），并在学习的过程中树立正确的价值观与道德观。

在实际教学中教师在对“习近平新时代中国特色社会主义思想”进行教学的过程中，对生活中所发生的实事，并将其实事与习近平总书记对其事件产生所讲述的话语进行结合，比如习近平在针对2021年7月份河南等地遭遇强降雨等，导致部分铁路取消以及造成重大人员伤亡，防汛十分严峻的情况，强调出“始终将保障人民群众生命财产放在第一位，迅速组织力量防汛并妥善安置受灾群众，最大限度减少人员伤亡和财产损失等等。”并且，习近平要求各地区、各有关部门都要在做好防汛救灾工作的同时，尽快恢复生产生活秩序，扎实做好受灾群众帮扶救助和卫生防疫工作，以此来防治发生“大灾后必有大疫”的情况。将实际发生的政治情况与本节课教材中“习近平新时代中国特色社会主义思想”的内容相结合，以此来丰富课堂中的教材内容。

结束语

总的来讲，作为新课标改革新时期的教育工作者，作为一名高中政治教师，应当充分的意识到高中政治教学过程中改革教育的必要点，使实际教学内容不仅能够满足新课标改革的需求，还能够满足社会对人才的需求。因此，高中教师应当作为高中生教学过程中的引导者，在多重角度变动的改革情况下，创新实际的高中课堂教学模式，以此来提高高中政治课堂教育的实际教学质量。

参考文献：

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