绘本教育对中班幼儿生活习惯的影响和教学策略

绘本教育对中班幼儿生活习惯的影响和教学策略

周建新

江苏省南通市通州区四安幼儿园

绘本是以图画和文字组合在一起的儿童读物。图画是培养学生对学习产生兴趣，产生最好引导作用的媒介。通过对中班幼儿的观察，在一个班级里面，对书上的图画产生兴趣，在图画上集中注意力的孩子占大部分。可见，图画对孩子的作用影响力是很大的。把幼儿园的教科书，编辑成绘本之后，可以集中孩子的注意力，还可以让孩子在绘本中感受到世界的新奇与美妙、体会到到真情实感、形成良好的生活习惯等。其中，形成良好的生活习惯又是对刚入中班的幼儿影响比较大的一项。以此为基点，展开探讨与研究：

一、绘本对幼儿园中班生活习惯的影响

1.生活行为习惯

可以从小培养孩子的生活道德行为习惯。我们可以在幼儿园中班的时候，就为孩子推荐有关于行为习惯专业的绘本。如：

《大卫不可以》。一起来看看调皮的大卫在家里、学校里做了哪些事？这些事产生了什么后果？这样做好吗？通过绘本阅读与观察，引导幼儿讨论分析主人公“大卫”的行为，以此为模板，促进幼儿良好生活行为习惯的养成。

《晚安，月亮》。小兔子就要睡觉了，他要对屋子里每一个发出声音的东西说晚安。“晚安，月亮。晚安小熊……”一个美好的晚安故事，幼儿在安静的故事中认真地与每个东西道晚安，安静与专注就是睡眠的主旋律。

《肚子里有个火车站》。大口吃自己喜欢的东西，饭后立马吃冰淇淋，在这样的习惯下，肚子里的小精灵会怎么想？又会怎么做？我们该如何跟小精灵们交朋友呢？面对喜爱的小精灵们，孩子们会做出怎样的选择？

让幼儿在绘本中感知应该要如何礼貌待人，感受睡觉时的正确方法，吃东西的时候要注意什么等等，在这些文字上配置专门的卡通人物形象与情景进行示演，这样幼儿就会被绘本中的有趣物所吸引，引起幼儿对这幅图的好奇心，幼儿就会问老师其中的意思，当老师告诉幼儿后，幼儿经过感受与讨论，自身也会尝试去做。以此，他们就可以慢慢形成良好的生活行为习惯。

2.学习习惯

有的小孩不喜欢上学，我认为那都是和没有一个正确的学习氛围、学习习惯和学习兴趣。在上小学的时候，每个人都是一本厚厚的书，上面印满了黑色的宋体字。当每个学生看见的时候，都是一副目瞪口呆的神情。那到底为什么会导致这样的情况呢？那是因为在幼儿园时，没有培养一个良好的学习习惯，以致在小学的时候不爱学。学习不只是老师讲，自己听的过程，而是要从一开始培养学习的习惯。而在幼儿园中班为孩子提供绘本教育，就是培养孩子进入学习的过程，让孩子认识阅读图画的过程就是在学习，这是培养孩子生活学习习惯的一种好方法。

二、绘本教育对幼儿园中班的教学策略

1.制定教学策略目标

做好一件事情的前提就是制定一个有计划的目标。

制定目标的第一步就是教会孩子如何观察绘本。当我们拿到一本绘本书时，可以不着急告诉孩子绘本的名字，先让孩子观察绘本的封面。一本优秀的绘本书往往是从封面开始阅读的。通过让孩子自主观察，自由想象，通过特殊元素猜测故事的内容，激发孩子的阅读兴趣。

第二步就是让孩子理解图画中的大概内容。这同样需要孩子自己的观察。通过观察与讨论逐页理解或分段理解绘本内容（根据实际情况选择）在整个过程中，要注意一个要点——即以幼儿为主体。教师在之中扮演引导者的角色，引导幼儿观察、引导幼儿讨论，给孩子足够多的观察机会和想象空间。孩子的想象力纯粹且天马行空，有时反而能给老师更加精彩的反馈。

第三步就是让孩子尝试讲述绘本故事。从画面中跳脱出来，由形象思维转到抽象思维。同时，通过长期坚持培养孩子的阅读能力和学习习惯。

2.实施教学策略

实施绘本教学过程，是老师和家长一起引导孩子学习的过程，家园共育是幼儿园教育中最重要的方式之一，因此把实施策略分为学校和家庭中两个方向，更有助于习惯的培养。

在学校中，老师就要引导孩子如何去观察一幅图画，增加观察的经验。老师只需引导孩子不要太过偏离画面内容就好，这是绘本学习的第一步；第二步就是要开始尝试看书讲述故事，试着描述图中内容；第三步就是开始给孩子创造一系列看图阅读的机会，慢慢培养孩子的阅读能力。在家庭中，家长不是只需要给孩子提供物质上的保障，也要陪伴孩子，让孩子在亲子阅读中感受亲情的温暖，促进孩子养成自主阅读的习惯。家长也比老师更加有时间和空间多给孩子机会去让他们练习和提高绘本阅读的理解能力。

3.实施结果

大部分孩子很喜欢这样的教学模式，因为从中不但可以学习到很多感兴趣的知识，而且还可以自己从图画中找到真正的快乐，孩子更有兴趣在幼儿园进行阅读活动，遇到有意思的内容或情节也更加愿意和同伴交流分享，这也是绘本教育的最初想要达到的结果。

三、绘本教育的优点

1.优点

绘本教育是用来引起每个学龄期孩子的高度注意力的，为什么要这么说？那是因为绘本书上的图画，是符合这个年龄阶段孩子的认知的。他们的内心就像一张白纸一样的单纯，他们对于世界都充满了好奇，但他们弱小的身体限制了自身的探索，低水平的认知能力又限制了孩子的探索。所以，绘本是孩子探索学习最好的方式，引导他们从绘本书中学习，为以后的各项活动、交际交流、能力发展等打下了坚实的基础。这不仅仅只有这么一个方面的内容，还无意中让孩子对幼儿园有了重新的认识，让他们对上幼儿园产生一个良好的印象。

四、结论

绘本阅读可以很好的吸引小朋友们的注意力，还可以激发孩子的学习兴趣，引导孩子自主观察、自由讨论，从中可以培养孩子对上学的专注度，是一个很好的教学载体。但是就算是最好的教学载体，也有其中的不足，如果孩子在幼儿园的一日活动中只为图画书，每个孩子会养成一种只有看图画才可以集中注意力的习惯，这样在其他活动中的表现力、体验感等方面就会受到影响。幼儿园教育不止有绘本。因此，合理地安排绘本与其他活动之间的协调，正确地选择适合中班幼儿年龄特点的绘本，更好地引导幼儿进行绘本阅读，三者相结合考虑，就变得尤为重要。