增强中职生社会主义核心价值观教育的实效性探究

增强中职生社会主义核心价值观教育的实效性探究

吴潇明

柳州市交通学校

摘要：如何增强中职学校社会主义核心价值观教育活动的实效性，使得学生内化社会主义核心价值观，树立积极的信念理想，这是中职职教工作者思考的重点话题。本文将会探讨增强中职生社会主义核心价值观教育实效性的方式，以此加强对学生的教育管理。

关键词：中职学生；社会主义核心价值观；教育实效性

培育和弘扬社会主义核心价值观是我国凝魂聚气、强基固本的基础工程。所以增强中职学生社会主义核心价值观教育的实效性是我国中职教师们所需要解决的重大问题。中职学生和其他阶段的学生不同，其正是因为缺乏良好的学习意识、习惯才会进入中职校园，所以多数中职学生并没有形成良好的价值观。在这样的情形下，中职教师们要了解学生的特点，以学生的发展实际为前提，在了解职教特色后，积极探讨社会主义核心价值观教育的有效途径，在教育教学和管理服务的各环节都落实该教育。

一、加强课程育人，突出职业生涯教育和职业指导，增强学生自信心

中职学校，对于不同学生，教师们都需要开展社会主义核心价值观教育，要以对学生自信的增强为着手点，加强对学生的引导后，使其以自身实际为结合点，对正确的人生目标和职业理想进行确立。学校要对各学科和专业课程的德育功能进行充分发挥，在各学科课程的德育目标中细化落实社会主义核心价值观的内容要求^[1]。各学科教师要以不同专业学生的实际情况为依据，对相应的教学活动进行设计，并在课程教学全过程都融入进积极的情感、端正的态度和正确的价值观。要以教育部规定为前提，对学生开展《哲学与人生》《心理健康教育》《职业生涯规划》《职业道德与法律》《政治经济与社会》等德育课程，在德育课的教学中，加强学生对社会主义核心价值观内容的了解和掌握，让其树立起共同的理想和信念，追求文明准则。教师们还需要适当的开展职业生涯教育和职业指导，让学生们在对自身的个性特质进行正确认知后，对职业发展目标和职业理想进行明确树立，并对个人目标和现实之间的差距进行客观评估，对自身现有和潜在的资源优势进行挖掘。必要时甚至可以直接邀请成功的校友、合作企业的技术骨干，由这些人员对自己成长成才的奋斗经历进行讲述。一方面通过榜样力量，对中职学生悲观的前途迷茫情绪进行消除；另一方面则是为了让学生们在良好的职业指导和职业生涯教育中建立正确的职业价值观。

二、加强实践育人，开展丰富多彩的活动，培养学生健全人格

在中职学校，作为中职学校的教师，在社会主义核心价值观的教育中，应该加强实践育人，对各种社会实践活动进行有意识、有计划和有组织的开展，在活动中细化对学生的要求，融入社会主义核心价值观，让学生们实实在在的行动。第一，教师可以对以“学雷锋活动月”为结合点，对学生进行爱校尊师、爱岗敬业和团结友善的教育；也可以以“3.15”的消费者权益保护日为前提，对学生开展诚信道德、遵规守法教育；更可以以端午节、清明节、教师节、重阳节等重要节日为基点，开展忠孝、礼仪、感恩教育；可以以地球日、环境日、植树日、无烟日、节水宣传周为切入点，实行环保意识、节约意识和生态文明教育。利用这些培养学生的职业技能，塑造学生的健全人格，以优秀的传统文化净化学生的心灵。第二，教师可以以丰富多彩的课余活动对学生的生活进行充实。可以组织社团协会，通过对社团协会作用的发挥，让每一位学生都成为活动的主角，在活动中寻找到自己的位置，认识自我和肯定自我后，发挥自己的才能，发展自我。第三学校需要对各种社会实践的体制机制进行完善，在学校教育质量综合评价和学生综合素质评价中纳入进学生参加社会实践活动的实际情况和成效。以此生动的发挥学生的作用，促进学生健全成长。

三、落实文化育人，在校园文化融入企业文化，提升学生的职业素养

中职学生是我国未来产业大军的重要来源，他们的思想道德状况如何，和我国产业大军的素质、国家甚至民族的未来有着直接关系。为此，中职学校的教师们才需要对学生开展社会主义核心价值观教育，要在教育中对学生的职业素养、道德素质进行着重培养。具体来说，学校方面需要对有利于学生职业素养形成的良好职业氛围和环境进行营造，建设校园文化时也对企业文化进行有针对性地融入。加强对学生的引导，让其在校期间就通过企业文化的融入，对企业的特点、性质和岗位要求进行接触和了解。学校方面还需要积极坚持富强民主、文明和谐、自由平等、公正法治、爱国敬业、诚信友善的社会主义核心价值观的基本要求，要在建设校园文化后在各个方面都融入渗透这些要求。要在优美环境的营造中构建浓厚的文化氛围，大到整体布局规划，小到一室一梯一厕的净化美化，都要建设文化，和谐发展自然环境和人文环境。在对校园的文化内涵进行丰富后，积极树立学生的人生观和价值观。第三是学校需要对与学生生活实际相贴近的校园文化活动进行组织开展^[2]。如可以介绍革命先烈英勇战斗的故事，组建“承志班”，组织“承志班”的竞选和交接仪式，于烈士牺牲纪念日、清明节祭奠英烈活动等开展继承先烈遗志、弘扬革命传统教育。让学生们加强对我国历史的了解，珍惜当下。又如，可以以林业为着手点，对“森林校园文化建设”活动进行扎实开展；也可以以社会主义核心价值观的教育活动为基础，和教育部联合开展“我的中国梦”“文明风采竞赛”“爱祖国、爱学习、爱劳动”“节水节电节粮”系列的宣传教育活动。一方面培养学生综合的职业素养，另一方面培养学生的家国意识和环保观念。

四、实现管理育人，坚持全员育人，促进学生全面健康成长

所谓学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人。中职学校的每位教育工作者都需要牢固树立不同的思想理念，如“立德树人是教育的根本任务”“让每个孩子都成为有用之才”等，每个人都需要成为践行社会主义核心价值观的主体。在这当中，学校首先需要实行现代化治理，要在完善学校的管理制度后，在制度的每一个细节都贯穿进社会主义核心价值观的要求。要规范管理学生的行为，民主管理每一个班级，建设体现友善平等和和谐的规章制度。要对学校不同岗位教职员工的育人责任进行明确，统一起育人要求和岗位职责，在学校的工作中，以全面发展学生为出发点和落脚地。其次就是学校方面要成立德育骨干队伍，要对该队伍的作用进行充分发挥。以《关于加强中等职业学校班主任工作的若干意见》为基础，切实加强班主任队伍的建设。接着，学校应该建设教师们的良好道德，通过引导的方式，让众多教师自觉对社会主义核心价值观进行践行，在爱岗敬业和教书育人中，正确指导学生健康成长。之后，学校方面应该加强和家庭、社会的联系，构筑学校、家庭和社会相互结合的教育网络，并在三方教育的密切结合中互为补充，形成合力。通过对育人环境的优化，实现对学生良好职业素质和道德观念的培养。

结语

综上所述，面对中职学生学习和管理现状，相关教师们必须坚持社会主义核心价值观教育，落实相关教育要求，提高该教育的实效性。尽可能的通过该教育教好学生，提升管理成效，让学生们可以在职业技能的增强中提升职业素养，在健全人格的塑造中树立积极正确的人生观、世界观和价值观。

参考文献：

[1]依乃托拉·托合提. 增强中职社会主义核心价值观教学实效性的对策研究[J]. 中华传奇, 2019(5):194-194.

[2]方洲. 对话式教学在社会主义核心价值观教育中的运用探究[D]. 集美大学, 2019.

本文为2017年广西职业教育教学改革立项课题《中职学校“立德树人”与践行社会主义核心价值观的实践与研究》（课题编号GXZZJG2017A151）成果之一。