师德师风建设从我做起

师德师风建设从我做起

刘芙蓉

临夏国强职业技术学校 甘肃省临夏州东乡县 731403

中华民族拥有上千五千年的悠久历史，而教育事业更是源远流长，从古至今，在任何时代的发展都离不开教育，捷克教育家夸美纽斯把教师的职业称作是“太阳底下最光辉的职业”，这短短十个字不仅仅凝聚着社会赋予教育工作者的荣光，更是凝聚了万千家长对教育工作者的无限期望。不负荣光，必须要勇于承担责任，不负期待，必须要尽心培养祖国栋梁，将提高民族素质的使命刻在身心之中。

习总书记说过，“要做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师”，这不仅仅是一名教育工作者合格与否的标杆，更是教育大计的根本。虽然学生是主体，教师只是引导者，但是引导者所造成的影响往往比我们想象中的重要得多。做一名合格的教育工作者，加强师德师风建设，严格要求自我，是新时代每一位教育工作者的前进的方向。

纵使国家落后，纵使国家贫困，总有心怀理想之人愿意为之奉献自我，为下一代、为未来燃烧自我。苏步青老师曾在日本东北帝国大学求学，在获得理学博士学位之后，俨然成为国内外学术界冉冉升起的新星。当时日本不少名牌大学以高职、高薪聘请他。面对人生的选择，他毫不在乎随手可得的优渥条件，心里想的只有让他日也难眠的祖国，心中只有救国救民的伟大目标，不恋富贵，满腹才华只为报效祖国，没有犹豫，风尘仆仆举家回国，在浙江大学扎根祖国教育事业，无怨无悔。

每每想到苏步青先生，我总是感慨良多。同为教育工作者，在工作的过程中，实践与理论的积累过程中，让我对教师二字产生了不一样的理解与体会，这不仅仅是一份职业，更是一份建设祖国更加美好未来的决心。甘愿奉献，用心血点燃知识的灯，坚守阵地，用岁月送走成熟的果。想要成为一名优秀的教育工作者，就要有着一往无前的决心，把满腔的爱送给学生、送给祖国、送给明天，不屈服于利益，心中的畅想更加爱美好，不惧于坎坷，明天的笑容更加甜美。

作为一名主职为招生就业的教育工作者，我也总在思考该怎么在开展工作时更全方位的为学生思考，将师德师风践行到一言一行之中，毕竟在我看来，只有拿出积极正确的态度，才能顺利开展工作，严守底线，坚持本心，清楚认识自身责任，才不愧于学生的一声老师。

在招生工作中，我始终坚持做到以下几点：

1.言传身教。严于律己、以德服人，教师要具有高尚的道德品质，教师自身具有过硬的素质，拥有良好的师德师风。在听过山东金徽校长的弘扬中国传统文化讲座后，教师在教书育人的过程中，要注重师生之间的相互尊重。面对学校的食堂学生出现浪费食物的情况，有些老师在教育的过程中，只会对着学生辱骂，告诉学生浪费粮食可耻，一粥一饭当思来之不易。而有一位老师在看到学生盘子里的鸡蛋准备倒进回收桶时，老师默默拿起鸡蛋，冲洗之后吃了下去。同样的事件，不同的处理方式，会出现不一样的结局。所以说好的师德师风的一个重要表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。学生看老师既看才，也看德。无才无德，学生会讨厌你，远离你；德才兼备，学生才会真心拥戴你，喜欢你。总之，作为教师，应该自觉地意识到，对学生的教育和影响不只是在教室里，课堂上，教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，都是一种教育。只有时时处处严格要求自己，才能无愧于“教师”这一神圣称号。

2.丰富自身知识水平。即便不是身处在一线教学岗位，也要做到不断进步，言之有物，只有这样，才可以给学生留下良好的印象，产生积极影响。作为教师，要有钻研精神，首先要自身做到先勤奋刻苦，不断充电，要有不断思考的能力，我一直在为自己的理想拼搏，但是在工作中途中，偶尔也是会发出抱怨，为学生总是下班时间报名而心生怨气，为学生夜间下班时间咨询学校食堂饭菜，管理要求等内容而烦躁，但是通过培训让我豁然开朗，作为教师一定要付出的比收获多，我们必须要多思考，什么是我们不能改变的，和什么是我能改变的，而不是怨天尤人，埋头苦干。

3.公平公正、清白廉洁这八个大字一定要铭记于心，不要因为学生个体之间存在的差异以及家庭贫富而有所偏颇，每一位学生都是祖国的希望，他们在老师眼中应该始终是属于同一水平线的。在工作过程中还要时时鞭策自己，不为钱财所动，一颗红心只为祖国教育事业而跳动。

4.积极学习上级有关文件，时刻把握教育方针，不断加强对自我要求，敬业、善教不是说说而已。面对每一位学生，在自己工作范围内帮助他们作出更加适合自身发展的选择，在他们迷茫时为他们的未来提供一个可以看见的明天。同时还要不断通过反思自省完善自我、总结自我，将师德师风刻在骨中，时时遵守，刻刻铭记。

抛开我本职工作来讲，我也无数次问过自己教育工作者到底该做些什么？师德师风建设工作又到底该怎样推进？经过大量资料的学习研究，我认为可以总结为以下几个方面：

1.在教学过程中摒弃一刀切教育理念，教师应针对不同学生的不同个性制定适宜的教学计划，引导他们健康成才，让他们自身优势得到最大化展现。在这种情况下，赏识教育或许是最适合的选择，时刻把学生放在教学活动的主体之上，引导他们掌握知识的同时还要善于发现他们的闪光点，因材施教、深度挖掘，让他们在教师的肯定中变得更加积极、阳光、自信，让他们敢于在大众面前展示自我，让他们甘于在课前课后充实自己，用无限的创造力建设美好的明天。

2.发现他们的优点及进步并积极培养他们积极向上、乐观开朗的人生态度，还要以教师的一言一行都会对学生产生或好或坏的影响，应在教学、交谈过程中以平等的姿态去面对他们，让他们感受到自己是被尊重的。

3.教师要在校园中和学生建立彼此亲近、互相信任的健康关系，只有这样，学生才会在学习中认真思考老师的每一项建议。就现实情况来看，这种健康关系的建立并不困难，学生本就天然对老师有一定烦人依赖心理，教师只需要做到关心学生生活、尊重学生人格、提供优质教学内容，这种关系就会自然而然的建立。

百年风云，中国缓缓走来，在这片大地之中，奉献精神从未消失过，坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，将教书育人这个重担挑起、挑好，作为教师，我们要时刻自省，全力要求自身在今后的工作中身体力行的全范围践行师德师风建设工作，从我做起，无惧困难，带领学生们走向更好的明天，同祖国一起走向下一个百年。