高中通用技术教学实践中存在的问题与对策探讨

高中通用技术教学实践中存在的问题与对策探讨

吴健军

浙江省义乌市第五中学 322000

【摘要】伴随着我国教育改革的步伐不断加速，我们对于现阶段的高中教育也不再局限于为学生讲述各种知识，其中通用技术作为一门同时具备了实际性以及实践性的课程成为了高中教育非常重要的一部分。但与此同时，由于我国传统教育的局限性以及通用技术这一课程十分新颖，高中通用技术的教育也出现了许多问题。

【关键词】高中通用技术 教学实践 问题与对策

【正文】我国自古就不缺乏“读万里书不如行万里路”的名言警句，在今天的高中通用技术教学中，这句话同样也十分适用。无论是为了遵循古训、继承先人的精神，还是为了发展自己、走向美好的未来，我们都必须培养高中学生的各种能力，让学生在实践中得到成长，在实际中认识到问题。因此接下来我们就要探讨高中通用技术教学实践中存在的问题以及对策探讨。

一、探究高中通用技术教学实践中存在的问题

首先是教师对于通用技术这一课程并不熟悉。众所周知高中通用技术教学作为一门全新的课程受到了教师广泛的关注的，但是在我国从未有过这样的课程，因此很多教师缺乏学习的范例，自身又没有足够的创新意识与实践精神，在进行课的教学时难免把握不好重点，以至于高中通用技术的教学达不到应有的效果。甚至有些教师的教育方法存在问题，以至于让学生失去了对这一门课程的学习兴趣。其次就是学校的领导团体以及各级教师对于通用技术教学的重视程度不够，许多教师认为高中学生正处于学习紧张的阶段，既然通用技术这一课程在高考中并不是必考的科目，那许多教师在无形之中就认为他并不重要，忽视了通用技术带给学生的真正用处，以至于有些教师可能会占用这一门课程的时间，又或者在上课时草草了事。此外，尽管我国十分重视对于学生的教育但是由于经济发展水平以及地区的差异，我国的教育水平参差不齐，有许多农村中等学校缺乏相应的教育设施，以至于学生对于通用技术的认识不足，没有机会亲自动手去实践，而实践则是检验真理的唯一标准，学生缺乏实践自然对这门技术的记忆不会十分深刻，以至于教育效率降低。最后就是学生在学习过程中出现的问题了，毫无疑问高中阶段无疑是学生最为重要的一个阶段，高考是学生走向未来的一扇大门，因此学生在这种时候难免会更加注重学习，而通用技术作为不会出在高考考试科目中的课程，自然而然的就会被许多学生所忽视。

二、探究高中通用技术教学实践的对策

2.1加强培训，让教师提高自身的专业素养

教师是课堂的引导者，是贯穿整个课堂的核心人物，因此想要让通用技术这一门课程真正的发挥出它应有的作用，提高学生的学习效率，就必须要提高教师的教学素养。此外，学校也可以组织教师去外校进行参观，各个学校之间的老师相互交流课程教育的心得，从而取长补短既能够提高自身的教学水平也能够共同促进教育事业的发展。或者学校可以邀请一些外籍教师以及专家来对学校中的教师进行培训，通过展开研讨会、座谈会的形式让老师能够更加了解通用技术这一课程存在的意义以及教学的方式，从而提高教师的专业素养。

例如，教师在对苏教版高中必修一第三章第一课《发现问题》进行教学时，许多教师都不明白对这一章应该如何教学，教师在课堂上讲述时也仅仅是将课本上的内容再念一遍转述给学生，这样的教育方法并没有发现这一张教学内容的真正内涵，反而由于枯燥与无聊的讲课方式还会使同学对通用技术这一门课产生厌烦的心理，因此教师在对这一章进行讲述时，就可以与其他学校的教师学习交流或者从网上搜集一些专家的资料，从而改变传统的教学方式寻找出出适合学生的教育方式。

2.2将理论与实践结合起来进行教学

高中阶段学生本身的课业任务就已经很紧张了，在平时精神紧绷很难有放松的时间，因此教师在对通用技术这一门课程进行教学时就必须要改变传统的教学方式，将理论与实践结合起来对学生进行教学。让学生在课堂上不是单纯的听教师讲述而是能够自己动手去探索书本中的内容，这种教育方法在吸引学生注意力的同时也能够让学生逐渐的对通用技术的课程产生兴趣。

例如，教师在对苏教版必修一通用技术第六章第四课《制作台灯模型或原型》进行教学时，就可以将理论和实践结合起来对学生进行教学。在前面的学习中已经为学生今日的实验打下了基础，因此在这节课堂开始时教师可以带领学生复习前面的内容为学生接下来寻找实验材料的物品做准备，之后教师可以让学生自己动手去寻找制作台灯模型需要用到的原料，然后让学生自己动手制作出台灯的模型或者原型，最后选取制作优良的学生的模型进行展示。这种做法在激励其他学生努力学习的同时也是对认真学习的学生的表扬，在激发学生学习兴趣的基础上也活跃了课堂的氛围，使得学生对通用技术这门课程更加感兴趣。

2.3将科学技术与通用技术教学结合起来

在现代社会科技发展迅速，在很多时候，将科学技术与课堂结合起来，就会起到意想不到的效果，因此，教师在对学生进行通用技术的教学时可以在某些时候使用多媒体等工具为学生展示PPT，从而节省了教师在黑板上写字的时间，提高了教学效率。此外，当学生学习一些非常抽象的概念时教师也可以通过媒体技术为学生进行模型的演示，让同学将抽象的概念变为具体的现实从而记在脑海当中。

例如，教师在对苏教版必修一通用技术第五章第一课《设计表现图》进行教学时，就可以将多媒体与通用技术教学课堂结合起来。许多同学在进行设计图时都不是非常理解设计图内部的构造以及各种线条的关系，而教师在讲述这部分知识单纯的语言描述也会使学生的头脑混乱，以至于不能够了解教师所说的话。而通过多媒体中的3D模型展示等功能，则可以让学生从多个角度观看模型让学生更加了解设计表现图的功能作用，以及应该怎么样才能够成功的画出设计图？此外这种教学方式也节省了教师为学生来回讲述的时间，提高了课堂上的教学效率。

【结束语】综上所述，通用技术作为一门全新的课程对我国具有非常重大的意义的，它能够培养出真正德智体美劳全面发展的学生，让学生不会成为只会读书的书呆子，而是能够了解各种技术的人才。因此我们必须要解决通用技术教学过程中的各种问题，推动我国的教育改革继续发展。

【参考文献】

[1]史清娟.高中信息技术教学实践中存在的问题与对策探讨[J].新课程,2021(41):152.

[2]赵立勇.高中信息技术教学实践中存在的问题与对策研究[J].中国新通信,2021,23(09):175-176.