尊重，让早恋从烫手山芋变宝贵财富

尊重，让早恋从烫手山芋变宝贵财富

雷金超

深圳高级中学（集团）南校区 深圳市南山区 518040

中学阶段学生身心最大的特点是生理上的蓬勃发展和心理上的急剧变化。随着生理的发育和成熟，男女同学之间不再象青春初期那么界限分明，相互躲避，大多表现出一种希望接近异性的心理。他们开始精心修饰自己，重视自己的形象。也总想以各种方式引起异性的注意。一些容貌俊美、举止优雅，或在文体、学业等方面有特长的同学更是引起异性的注意。这种男女生之间彼此愿意接近，互相吸引的心理，是青春期性心理发展中必然要经历的阶段。真如歌德所说：“哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄少女不善怀春。”面对人生中如此重要的一个发展阶段，很多家长、老师却视为洪水猛兽，惊慌担忧之余，往往束手无策，一旦发现便严厉呵斥，强令分手，希望能在最短的时间有个最好的结果，可最后往往弄得两败俱伤，吃力不讨好。善良的愿望结出了苦果，这样的处理究竟错在哪里？怎样才可以更好地帮助已经早恋的学生，让他们不会因此而伤害彼此以及家庭？

初一下学期开学不久，林奕的父亲告诉我，林奕早恋了，喜欢上了自己小组的组长张惠。他是无意间从林奕和班上其他男同学的QQ聊天记录中知道这件事的，希望我能介入处理。林奕长相英俊，属于帅哥型。张惠成绩优秀，在班上的女孩子中，算得上数一数二。林奕父亲的话虽短，但从中可以得知：第一，他们两人谈恋爱的事情，在同学之间不算是秘密了；第二，恋爱不瞒同学，只瞒着老师和家长。第三，对于同学之间的恋爱，学生觉得是很正常的（事实是如果你有喜欢的人或者被别人喜欢，是一件十分值得骄傲的事）。联想到他最近课堂上总是不参与小组活动，应该与此有关。他们之间究竟发展到了什么程度？

我并没有马上找林奕或张惠，而是观察了两天，发现张惠并不理他。看来是出问题了。于是便私下先找林奕谈话，开门见山地跟他说，你倒是蛮有眼光的，不喜欢别人就喜欢张惠。看你最近精神恍惚，需要老师帮忙吗？再怎么说老师也是过来人啊。他没想到我会这样直接，愣住了，一句话也不说。我接着追问，是不是出什么问题了？看他不说话，我便继续说，怕老师告密是吧？放心，没征得你的同意，我不会跟你父母说的。他依然什么都不说。这样谈下去，也不会有什么效果。便又跟他强调，你放心，这件事我不会和你父母讲，但是老师希望你想不通的时候能找老师，好吗？他点了点头。

在另外一个时间，我找到张惠。跟他说因为你，林奕这几天很痛苦，都不想学习了。她不说话。我说，你真不想跟他做男女朋友？她很认真地点了点头。那你有什么办法解决这个问题？她还是不说话。那你希望你的父母知道这件事吗？她说不希望。那你有没有想过，这样继续下去，得不到解决，你父母早晚会知道的？她只是听着，什么都不说。我说那你能不能做到，无论林奕怎么“纠缠”你，你都能做到不动摇，始终以对待同学那样对待他？她说可以。我也答应她，不会把这件事告诉她的父母。

一连几天，课堂上林奕都没有精神。有意思的是，我发现史社老师（女老师）总是找他私下谈话。从史社老师那了解到，原来因为喜欢张惠，林奕希望她改变主意，林奕甚至为她改变了自己的很多坏毛病。可女孩子坚持要分手。他很生气，一气之下，连小组学习都不进行了，而且是公开抵制学习。于是我再找到他。跟他说，看来你是真爱她呀。那你认为怎样才是真正地爱一个人呢？于是便和他聊起了爱情，爱一个人最起码的就是尊重别人，尤其尊重别人的决定，哪怕这个决定对你而言是很痛苦的。聊起了青春期男女同学间的好感与爱情的不同。道理他能懂，但要分手，他却不能接受，脑子里总是要不由自主地去想张惠。我说要不这样吧，先把你换到别的小组去，至少这样不用时刻面对着她，可以减轻一点思念的痛苦。他同意了。

没过两天，林奕却告诉我，他做不到，还是无法忘记。看来，他是真的喜欢上张惠了。早读的时候，就发现他的本子上的歌词，是适合失恋的人听的歌词。别人读书的时候，他一个人读着歌词。早读之后，我立即找他谈话，虽然是英语课，但这时候，他哪有心思听课呢。谈话主要内容如下：1、坚持完全的尊重。对这段早恋感情的尊重。毕竟，在这段经历中，他付出的是自己最真实的感情；2、理解基础上的劝慰。设身处地地从他的角度来思考，为他着想。3、爱情的两面性。一方面伟大（无私付出），一方面自私（渴求回报）；4、真正的爱情需要经历时间、挫折的考验；5、爱情遇到挫折，就变得消极、不上进只会让别人觉得爱你爱错了，选择和你分手是对的；6、如果真忘不掉，而别人又不肯接纳你，最好通过自己的努力，让别人了解，你是一个优秀的人，她的放弃是她的损失而不是你的；7、如果可能，当你们都成年后，你还依然想着她，那时候可以再去追求；8、任何时候，只要想不通，都可以给老师电话进行沟通。

一节课的沟通，至少暂时有了点效果。谈到后来，他也无所不谈。原来，他们在寒假里就开始了，张惠也答应了和他做男女朋友。不过，这学期又拒绝了。他想不开。谈完后，想想处理得还算可以，虽然并不知道他能不能尽快从中走出来。谈完后，赶紧给林奕的父亲打了电话，让他平时在家多关注一下，多沟通疏导。不能批评责骂。中午，又与那位女生单独谈话，教她处理方法，一方面不能动摇分手的决心，能不跟他接触就尽量不接触，不给他任何幻想，让他彻底死心；另一方面，只当普通同学来对待，就当两人之间从没有承诺过什么。后来虽然林奕也再找过我几次，但随着时间的流逝，他的心理状态越来越趋向稳定。

现在已经是初二下学期了，其实从初二上学期开始，林奕就渐渐从与张惠的这段感情中走了出来，变回了从前的开朗活泼。有了这段经历，他也比别人显得更成熟些。青春期早恋，只要处理得当，对于经历者，就是一笔宝贵的人生财富。而处理得当的前提，就是尊重：第一，对学生青春期生理心理发展的尊重。要认识到早恋的出现是再正常不过的。第二，对早恋感情的尊重。不仅不能贬低，甚至要肯定他的感情付出。第三，对问题的解决是需要一个长期过程的尊重。付出的感情不可能说收回就收回，必然要经历一个渴望、追求、痛苦、疗伤、淡化、愈合、恢复的过程，这样的过程，不可能在短期内完成。只要我们真的是发自内心地尊重学生，就能想到办法，帮学生解决好早恋问题。只有你发自内心地尊重学生，他们才会向你敞开心扉，向你提出心中的困惑，真心接纳你的建议。

(备注：文中的林奕、张惠为化名）

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