中职生心育活动资源库建设实践

中职生心育活动资源库建设实践

刘宇

成都石化工业学校

摘要：为了帮助学生解决心理问题，建设完备的职校心育活动资源库，本文研究了互联网时代背景下的教育资源开发，充分利用网络教育资源，对在网络环境下建设中职生心育活动资源库的内容和方式进行了说明。

关键词：中职生；心育活动；网络环境

部分职校的学生出现讨厌上学、个人习惯不良、价值观出错等问题，因此在职校进行心理健康教育活动十分重要。同时，当今时代背景下，互联网发展迅速，中职生接触网络的机会越来越多，利用网络教育资源的时间也越来越多。在职校开展心理健康教育活动离不开互联网的支持，建设中职生心育活动资源库也需要利用网络上的教育资源，这是心理教育工作者的主要研究方向。

1. 心育活动资源库的内容

中职生心育活动资源库的主要内容有：心理学方向的著名作家信息、心理教育的课程文件资源、适合中职生的心理测试、心理健康咨询、心理影视剧、心理辅导、个别同学心理问题案例、心理学经典实验案例等。其中，著名作家信息中收集了国内和国外许多著名心理学方向的专家，给学生提供理论支持；在心理教育的课程文件资源中，学生和老师可以查找到相关的教学和研究的资料；心理测试中整理了大量的题库供学生们使用；心理问题案例中收集了个别中职生的心理问题的基本数据信息，通过分析心理问题产生的原因和学生记录的现象，归纳总结出解决此类心理问题的经验；心理影视剧中收集了有关心理学的电影、电视剧资料，包括电影内容的简要概括已经对电影的分析等资料；心理健康咨询、心理辅导中主要收集了中职学校附近的心理咨询机构的地址与名师讲座等方面的信息。心理学经典实验案例中归纳整理了国内和国外有关心理学的经典实验，为老师和同学们提供了理论基础，可以帮助师生进行相关案例的研究和分析。

2. 心育活动资源库的建设方式

中职生心育活动资源库的建设需要心理学教师通过实践、亲身教学等经历直接地获取经验，不能简单地照搬原来的心理学经典。合理运用互联网技术，综合各种教育教学资源，为中职生的心理健康建设开发出资源库。第一，要通过合法手段获取心理学著作等的相关信息。规定心育活动资源库的使用要合理合法，不能违反法律对著作权和专利权的规定，不得利用资源库中的信息进行营利行为。第二，大力支持老师利用信息技术改革自己的课程教学方式。响应信息改革的号召，鼓励老师多制作在线开放公开课视频和相关课件，为资源库提供素材。第三，中职教师要积极进行心理健康的实践。多多收集心理咨询、辅导活动中的学生问题案例，并对此进行分析和总结，为同学们提供实践学习资源。第四，大力研究和开发心理游戏项目。开展团体游戏辅导，设立适合中职生心理教育的团体游戏项目。第五，探索适合对中职生进行心理测试的方法。运用心理学家人格和性格测试的方法，找到适合中职生心理测试的方法，开设关于中职生学业与就业压力和社会焦虑等方面的调查问卷。第六，多多进行心理剧的钻研和创作，并在老师和同学中大力提倡。第七，进行心理学再实验。以心理学中的经典实验为基础，重新研究和分析实验，得出结论，完善实验资源库。

3. 心育活动资源库载体

中职生心育活动资源库的建立需要各个方面综合发展，网络环境下，中职生心育资源库不只以文字或数字的方式呈现，还可以是图像、音频、文本、软件等各种各样的形式，其中文献的类型有电子报刊书籍、统计数据、新闻报道等。心育活动资源库的建立还要完善硬件设施，按照专业的心理咨询机构的标准，搭建学校的心理咨询室、团体辅导室等，同时，咨询老师也要掌握专业的咨询方法，提高自己的咨询技术，找到自己的个性，把兴趣和技术结合起来，更好地对学生进行心理辅导。还有，要完善学生的心理档案，可以建立学生心理档案系统，将中职生的心理测试等内容存入档案系统，老师通过系统对学生的心理情况进行归纳分析，并一对一辅导信息出现问题的学生。除此之外，心理咨询师应规范老师们的工作时间，向学生们提供值班老师的值班安排表。可以通过电话或者小程序预约的方式与老师预约时间。咨询老师的安排还应注意，要有男老师也有女老师，让前来咨询的同学可以自行选择。中职学校还应建立预防心理危机的机制，设置管理学生心理健康工作的小组，对学生的危机时间尽快做出决定。监督相关组织进行心理危机问题的预防。心理危机的预防工作不能只依靠个别老师，要一级一级分配任务，逐步帮助同学解决问题。首先进行危机的预防工作，其次要有处理危机的措施。心理老师要和学生家长、班主任、主管部门共同努力，对校园中出现心理问题的同学以及受到影响的同学进行心理教育工作，避免对学生造成心理伤害。心育活动资源库的建立不仅需要载体，还需要运用载体进行相关的活动，例如，开展心理健康宣传月活动，确定相应主题，邀请知名专家到学校开展讲座，进而向同学们普及心理健康方面的知识，树立呵护自身心理健康的意识。还可以建立方便家庭和学校沟通的网站，让班主任和家长之间联系起来，有助于家长更加科学的教育孩子，通过家校联合的形式，促进学生的心理健康成长。

总结

中职生的心理健康教育在学校进行德育工作的进程中非常重要，但是学校也应该注意到心理健康教育的个别性。它强调发挥每个学生的个性而不是全体学生的共性。学校要有针对的建设心育活动资源库，完善资源库的内容，让每一位师生都认识到心理健康的重要性，在学校形成一种帮助他人也是帮助自己的健康氛围。心育活动资源库的建立，能够在极大程度上丰富中职学生心理健康教育课程的相关资源，对于网络背景下中职生的心理健康教育的方式进行了改革，为中职生的心理健康教育工作提供了资源支持。

参考文献：

1. 林旭兰.分析中职生的成长背景，建设良好心理健康环境[J].科学咨询，2020, 000(008):16-17.

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3. 梁贤英.心理社团活动对中职学生心理健康的促进作用[J].文学教育，2019, 468(04):181-181.