基于“和”文化的中小学校园文化建设研究——以河源市第二中学为例

基于“和”文化的中小学校园文化建设研究——以河源市第二中学为例

曾志伟

广东省河源市第二中学 517000

摘要：在校园文化建设的工作开展中明确文化建设的核心目标是进一步开展好校园文化建设的基础条件,“和”文化在小学阶段的校园文化建设中，属于符合现阶段教育改革要求并且有利于创建和谐校园文化氛围目标的主题文化内容。小学阶段的校园文化中融入“和”文化的理念与思想，并且结合不同学校的实际情况做好相关的校园文化建设，是现阶段基础教育校园建设实践工作中非常重要的一项内容。

关键词：校园文化；“和”文化；建设路径

引言：

从宏观目标上来讲，本文探讨的河源市第二中学所追求的和文化建设目标为“和而不同，真善美雅”。力求将校园文化建设工作与学生的实际需求紧密结合，通过营造良好的校园文化氛围，增强学生的集体责任感和教师的工作责任感为营造一个和谐稳定的校园氛围提供帮助。

一、河源市第二中学校园和文化建设的主要研究内容

关于河源市第二中学的校园文化建设中和文化的融入研究，主要包括的内容有以下几个维度。一是针对和文化构建的基本理论研究。主要面向和文化的基本内涵以及基于本校实际的校园文化建设目标与相关特征、原则的研究。二是从外部因素的角度出发，对校园和谐环境构建的研究。关于环境的具体维度，包括了外部公共空间区域的文化融合研究以及教室环境的文化研究两个方面。另外，学校还拟定将校歌与校旗的设计中融入和文化的元素^[1]。三是基于主题活动融入和文化的实践研究。四是从教学角度出发融入和文化的方式方法研究。

二、“和”文化融入校园文化建设的策略规划分析

（一）从制度建设入手，促进校园文化建设工作的开展

学校方面应当基于和文化建设融入的基本要求，通过对各项制度进行修订和完善达到辅助校园文化建设的目标。制度建设也是校园文化建设中非常重要的基础组成环节，只有从制度的角度入手首先将和文化进行融入，才能更进一步在广泛的校园文化建设工作中取得更加突出的效果。具体来说，学校方面可以首先从教师的管理制度出发，将教师面向教师团体的考核办法以及绩效制度进行改革和完善。通过在相关的考核制度与办法中加入教师的思想道德素质以及文化教育引导能力等方面的指标，对教师的教育教学能力和质量进行考核。这也便于从教学开展的角度出发实现和文化的融入与考察。其次，从思想道德教育的角度出发，校园文化建设的工作中，面向教师与学生的思想教育是营造和谐的校园文化氛围、树立正确的校园文化方向的重要条件。基于此，为了提升德育教育的效果，实现校园文化的更进一步完善与建设，可由德育处组织开展“正心致和，励行尚美”的针对性实践活动，通过师生的共同行动为和文化在校园文化中的融入打下基础。相关的管理部门应当加强落实检查力度，并定期对相关活动的开展和制度执行的效果进行反馈交流。最后，为了从根本上激发教师、学生和家长同步参与到校园文化的建设工作中来，学校方面还可以通过组织针对新的评选活动，通过评选相关领域中的标兵人物和示范人物为校园文化建设提供全面支持。

（二）积极组织主题性实践活动，促进校园文化建设工作的开展

具有实践性的主题活动能够针对性的为校园文化建设内容的丰富提供帮助。具体来说，河源市第二中学主要通过举办以“和润”为主题的实践活动，实现对学生积极向上的心态和状态的培养。具体的活动组织以月为单位，设置不同的主题，分别由不同的负责教师引导相关活动的组织开展，例如三月被设定为语文读写月，四月则命名为数学生活月。这种将传统的课程教学过程与校园文化实践活动实现融合的方式是充分利用教育教学资源开展校园文化建设的创新尝试。除了从传统的课程教学出发加强校园文化的建设与引导外，学校方面还可以通过设置艺术科技乐的方式达到校园文化建设的目标^[2]。例如歌唱比赛、科技展览比赛形式的具体实践活动，为校园文化氛围的营造提供帮助。

（三）加强思想政治维度的引导，促进校园文化建设工作的开展

思想政治建设是校园文化建设工作开展中的一项重要契机，若能够再和文化引导下实现校园文化建设与思想引领建设的融合，也能够体现出学校方面的综合教育水平。从河源市第二中学的实际出发，基于思想和精神引领的校园文化建设可通过举办专题评比或活动的方式实现。具体来说学校方面可通过举办师德讲坛系列活动为考核和观察教师团队的思想道德水平以及教育教学整体素质提供依据。另外，学校方面还可以通过课程改革实践活动的开展以及校刊校报的内容充实与完善达到校园文化建设的目标。

三、结束语

在河源第二中学的和文化与传统校园文化融合建设的背景下，学校方面非常重视理论研究的支撑作用，分别通过实践活动的开展、思想引领教育工作的执行以及制度体系的完善与优化实现了和文化与传统校园文化的融合发展，这能够给校园文化建设质量的提升提供重要的动力。

参考文献：

[1]曾广志,杨婉君,龙志栋.基于以德育人的中小学和谐校园文化建设思考[J].山西青年,2019,000(009):P.244-244.

[2]陈炳乾.构建校园文化体系引领学校特色发展——以甘肃省会宁县中小学校园文化建设行动研究为例[J].2021(2019-9):13-14.