大健康视域下中医院校护理本科生创业现状

大健康视域下中医院校护理本科生创业现状

卢耐尔

山东协和学院 山东省济南市 250109

摘要：本文从当前规范健康产业的角度分析了中医药院校本科医护毕业生自主创业的困境，明确提出从塑造本科护理教育自主创业理念入手，提高创新创业能力。教育管理体制，优化创新创业的自然环境，探讨中医药。学校专门指导医学毕业生自主创业采取相应的预防措施和建议，为中医药院校创新创业教育方式的建立提供理论依据。

关键词：大健康；中医院校；护理本科生；创业现状；

引言

“大健康产业”规定，人人不仅要治病，更要做到先防病治，关注人民身心健康的核心影响。在“全民健康”发展战略的正确引导下，大健康理念融合了中医药保健、健康教育知识、健康服务、传统保健品、新型大健康产业等，形成了一个整体大健康产业链。当今社会，人们对医疗保健服务项目的要求更加多样化和便捷，医护人员在关心人们的身心健康方面发挥着越来越重要的作用。此外，随着家庭护理和社区护理的营销推广，医疗工作更加社会化，越来越多的独立医疗服务开放。自雇是学生就业的一部分，医疗护理工作忙，工作影响不大，工资不公平，就业制度不健全等，有必要对护理教育开展创新创业文化教育，以激发学生的积极性自雇就业。近年来，我国创新创业文化教育取得了重要的发展趋势，但中医药院校对创新创业教育的科学研究较少。下面就中医药院校医学毕业生创新创业教育的现状进行详细说明。如下图，为提高本科护理教育的自主创业意识和工作能力，探讨创业教育模式提供理论依据。

1.创业对大学生就业的现实意义

今天是法国新一轮的产业转型升级和国际产业链自主创新改革浪潮。中国抓住新形势下的新机遇，进入改革开放30年来中国经济发展最强劲的时期。大量稳定多样的就业岗位吸引了大量农村人口到大城市求职。在我国的优惠政策下，多元化的人力资本结构、较高的产业发展素养、系统性的优秀人才需求不断增加。同时，这也给当代青年大学生带来了更多的有利优势，从而产生了更多的多元化。选定的运营机会和有益的运营标准。在国际产业集聚和中国经济社会发展的新时代，加快我国产业布局和西部经济社会发展的转移，将为综合能力较高的大学生提供大量就业机会和更广阔的发展空间。机会。自雇的内部空间。但这并不确定。虽然新发展趋势的变化给了大学生新的机遇，但大学生也需要面对这种新变化的挑战，做出自己的就业调整。因此，许多大学毕业生选择开拓新的方式创业。

2.大健康视域下中医院校护理本科生创业现状

2.1护理本科生对自身评价缺乏客观性和全面性

本科医学和护理教育的首要目标是提高妇产科护理质量。殊不知，只有28.18%的应聘者毕业后肯定会从事妇产科护理工作，甚至有的同学对转行医护的心理状态感到厌烦。 .很多本科医护院校的大学毕业生在学生就业的整个过程中都不能正视自己的工作能力和特点，在自我认识上就会出现错误。表现出犹豫不决和盲目从众。

2.2创业教育体系不健全 我国现有的教育体系缺

创新创业教育资金投入少，教学内容多，医疗相关基础知识和医疗基础实践操作考试课程内容较多，自主就业教育信息化课程内容缺乏，在自主就业行业-就业学生，职业指导和职业生涯规划教育课程比较常见；在课程内容方式上，讲座多以讲授为主，单纯注重专业知识的传递，缺乏激发创业思维的课程内容或实践活动；就中医药院校师资而言，中医药院校的师资大多由中医院的技术骨干或权威专家和校内教师组成。这类教师虽然拥有一流的维修能力和教学经验，但缺乏相应的技能。自雇环境和工作经验。创新创业教育海外教师均具备相关专业环境。一门独立创业课程的内容不仅是大学教师，还有1-2名医疗创业公司的教师。

2.3创业教育起步晚，没有实践经验

大部分创新创业教育教师和科研人员没有自主创业的实践经验。自雇教师通常是课堂教学的兼职教师和大学辅导员。这类教师虽然具有较强的自主创业理论基础，但没有自主创业的实践经验，甚至很多高校至今都没有与创新创业教育相关的课程内容。这一要素导致了学生创业理念的出现。大多数高校还停留在学生就业和职业规划的文化教育上。很少有高校对大学生创新创业教育进行全面的理论和实践指导。导致学生对自主创业管理中的战略方针、现行政策和具体问题了解甚少，直接阻碍了学生创业理念的产生。自主创业教科书内容不足。自主创业教材内容是我们学习知识、塑造自主创业理念的基本依据，也是实现创新创业教育总体目标的主要专用工具。自主创业教材内容的缺失，学习培训、照片购物的“基地”缺失，制约了学生创业理念的涌现。

2.4创业环境不完善

近年来，我国逐渐重视高校创新创业教育，但现有的一些资产、技术等政策尚不健全，尤其是临床医学自主创业扶持政策。护理学作为一门应用性和理论性很强的课程，要发展趋势、创新和创业教育，就必须大量运营。虽然绝大多数高等医科大学也建立了创业服务平台产业基地，但新开办的医疗、护理自营项目却很少。随着人们医疗保健责任意识的增强，医疗及护理相关业务行业已涉及母婴用品、养老服务、康复、慢性病等行业。但是，该行业缺乏规范化、高度专业化的医护人才，想在该行业单独开学的护理专业学生缺乏很多实践活动。众所周知，我国医学院的实践活动产业基地以医院门诊为主，关键是学生实习和实习。自主创业经营的实践活动产业基地很少。许多高校在校外设立了创业园，但都在发展中。探索环节功能不完善，实践活动中心的缺失，使学生无法参观、学习、培训创业活动，而停留在最后一事无成的境地。

3.中医院校本科护生创业教育对策研究

3.1加强创业意识，提高创业能力

医科大学培养的优秀医学人才必须具有广泛的自主就业学生就业意识。高校必须改变传统的护理教育，高校毕业生走向临床医学一线。学生就业意识要塑造自己学生的就业观念，提高管理和工作能力；创新创业教育围绕整个本科阶段，将创新思维能力融入课堂教学。为促进在校学生学籍档案保存和辍学创新创业，适合学生个人爱好，允许课外作业时间限制。参与创新创业的学生优先转入相关技术专业学习和培训。鼓励学生自主创业，顺利通过信用体系考核，改变安全通道。学生完成学校的课程内容后，学院和大学可以获得学分。可以通过学习其他学校的内容、参加自考、改变非学历教育学习成果等方式获得学分。系统。改变原有的“教、补鸭”的教学方式，从原有的“教师示范，学生跟风”的教学方式向“高度重视探索未知世界”的意识转变，坚持攻坚克难作为向导来启发学生探索疑难问题、解决疑难问题的能力和批判性逻辑思维能力。可以利用网络公开课或学校播放视频给同学一些成功的创业活动实例，培养学生的投资主动性。

3.2优化创新创业环境

首先以校园为依托，大力创办中医院校大学生创业孵化基地，凭借中医药特色发展创业项目，如养生保健产品研销、护理美容室、针灸推拿、拔罐服务等。学校可组织各种创业计划大赛、创业活动或创业讲座等营造创业氛围。充分利用现代化信息技术和校园网络等各种宣传渠道宣传创业文化，让创业文化氛围走进学生的学习和生活。在大健康视域和健康中国战略引导下，秉承中医药健康服务原则引导鼓励本科护生自主创业，高校需要更加开放，让企业进入校园，校企结合依托中医院校优势，加强与企业联系，注重介绍中医院校护理专业特征和中医院校本科护生的优势，做好沟通和调查工作，让学生在校企结合指导下自主创业。

4.结束语

总而言之，无论是社会发展还是高校，都没有产生更好的氛围来滋润和塑造大学生的自主创业意识和自主创业能力。根据各项政策优惠的制定和完善，进一步给予有意愿和有自主创业需求的学生足够的信心和帮助，以此增加在校学生的创业人数。加强医学生创业意识和创业能力的培养，鼓励大学生积极创业，是解决医学生就业问题行之有效的方法。

参考文献

【1】刘志．大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策研究【D】． 长春: 东北师范大学，2013: 1．

【2】范春，曾瑶．中医类本科生创业意愿的影响因素探究———以广州中医药大学为例【J】．中国校外教育，2012，16( 6) : 53-55．

【3】陈艺妮，赵凡，姚琳琳，等．“互联网+”背景下大学生创业能力的调查与提升策略【J】．知识经济，2016( 18) : 129-130