班主任工作的方法与技巧

班主任工作的方法与技巧

李桂燕

肇庆市鼎湖区桂城街道办事处 中心小学 526000

【摘要】随着时代的发展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。班主任工作任重而道远，是持之以恒的工作。我们要在实际的工作中善于探索研究，勇于开拓创新，掌握好方法与技巧，从而进一步提高班主任的工作素质，使教书育人的目的水到渠成。

【关键词】班主任 方法与技巧 目标管理 自身典范 关心学生

班主任工作是一项繁琐复杂、责任重大而富有创意的劳动。多年的班主任工作实践，使我深深体会到，要做好这一项工作，必须讲究一定的方法技巧。

1. 实施目标管理，建立良好的班集体

每一个集体都必须有他的组织者和引领者，否则就是一盆散沙，无法开展工作。班主任是班集体的组织者、管理者和教育者。班集体的凝聚力，向心力强不强，班风学风好与否，在很大程度上取决于班主任的工作成效。

在担任班主任工作期间，学小都会安排一些班风较差的班级给我。因此我会抓住这一问题，在新学期开学前和开学初我就着重抓好以下几项工作：1、布置好教室。搞好教室的清洁卫生，修整并摆好课桌，以崭新的班容班貌迎接孩子回校，使他们一走进教室就产生一种舒适感与亲切感。2、明确要求。开学的第一天，我就组织学生学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，教育他们该做什么，不该做什么，懂得“不以规矩难成方圆”的道理，要求大家在新的学期新的学年作出新的打算，并以良好的风貌、勤奋好学的姿态给学校树榜样。3、选好“班干”。利用班上的积极分子，组成的班委会，明确管理责任。还组织开展了“好好学习，为班争光”的主题班会，制定了“团结、守纪，奋发、向上”的八字班风等措施，加强班风建设。4、与各科任协商交换意见。及时了解、掌握班上的动态，抵制不良风气的抬头。经过一段时间的努力，这个班的良好班风基本形成，各方面都迈进了正轨并取得了好成绩，整个学期乃至是一学年，这个班是全校拿到“文明班”流动红旗次数最多的班级，多次受到学校的表扬。

可见，要建立一个良好的班集体，班主任要实施人性化目标管理，适时提出奋斗目标，使班集体中的每一个成员都能围绕目标，心往一处想，劲往一处使，齐心协力形成一个团结向上、朝气蓬勃的班集体。

2. 树立自身典范，培养学生健康成长

古代教育家孔子说得好：“己立立人，几达达人。”、“不能正其身，如正人何？”师德情操的高尚，对学生的一生都会产生深远的影响。班主任良好的道德修养是学生最直接的榜样，班主任的工作过程是自己高尚的人格来塑造学生美好人生的心理过程。因此，在处事时，要求学生做到的每一件事，哪怕是小小的事，我都自己先做到。如果要求学生无故不迟到、不早退、不旷课，我坚持每天提前十至十五分钟回到学校，下午放学后最后一个离开办公室，除生病外，我绝对不随意请假。要求学生举止文明，礼貌大方，我处处以身作则，严于律己，做好自身的表率作用。一次，某校四年级的一个男同学不幸祸从天降，得了白血病，由于自己带头捐了款，全班50多位同学也随之自觉的捐了自己平时积攒的零用钱。给这位同学送过去，献上了一份爱心。学习上除传授知识外，我还常常讲述科学家、身边熟悉的人物，他们怎样刻苦学习怎样成长成才的故事以及用自己平时严谨的教学态度、废寝忘食、认真细致的工作精神潜移默化地感染每一个学生，使他们明确怎样做人，怎样端正学习态度，出色地完成自己的学习任务。

2. 热爱关心学生，让教育走向成功

教育专家丁有宽指出：“没有爱就没有教育。”只有热爱学生才能教育好学生，才能让教育走向成功。从这一意义上说，热爱学生是班主任的天职，是教师职业道德的核心。班主任对学生尤其是差生的关爱，是教育成功的关键。

所谓热爱学生就是对学生的思想行为、学习生活、身体健康等全面的关心，时时想学生所想，处处帮学生所需，做学生的贴心人，发挥“父母”的作用，让学生感受到在校如家的温暖，全身投入学习。

一个有责任心的班主任，都会凭着自己健全的心态，不论什么时候，尽管走到哪个地方，对学生保持着深深的爱。正因为有了这份爱，才不会对学生产生厌烦或气愤的情绪，才能与学生平等相处，才能敞开心扉耐心倾听学生的心声，才不至于压抑学生的个性，从而创造民主和谐的师生关系，达到培养具有创造性人才的目的。

虽然担任班主任工作不长，但我对孩子们倾注了真挚的爱。既爱“小天鹅”，也爱“丑小鸭”，固然爱优生，更关心体贴中下生。具体的做法是“把两头，促中间”，对于优生提醒他们不要盲目地被眼前的成绩所陶醉，要百尺竿头，定出更高的目标，并为实现这一目标继续努力。面对差生特别是“双差生”，虽然人数不多，可对班风、学风产生的负面影响，不容低估。因此，在找出差的原因后，对症下药。首先设法做好思想转化，以“润物细无声”的帮教方法，激起他们的自尊、自爱，增强他们的自信心，并通过谈心、家访等形式教育他们文明守纪，健康向上。其次，给他们耐心细致的辅导，夯实基础，提高能力。并善于挖掘他们的“闪光点”，有进步及时表扬，遇到困难及时引导克服。对中层生给与一种紧迫感和争气意识，使他们认识到安于现状，不思进取，终会落后；不甘示弱，迎难而上，成功舍我其谁。同时培养他们的集体主义精神，促使彼此共同进步。

也许是多了一份爱的缘故，自从担任班主任工作，培养出来的学生综合素质良好，没有出现一个“问题生”，且一批批读上了初中高中......学校。

此外，班主任还要具备各种良好的心理素质，如处理事情要慎重懂得怎样克服情感，自己坚持以人为善，不要居高临下，冲动莽为。学生在日常行为中难免会出现这样那样过失，这时态度要和蔼慈善，进行手挽手细心的说服教育。即使学生一时犯了较大的错误，也要从尊重人格方面考虑，动之以情，晓之以理，给与宽容，不伤害他们的自尊心，允许他们改错，帮助他们总结教训，鼓励他们做一个好学生。

综上所述，班主任的工作是一门科学，更是一门艺术。我们要在实际的工作中善于探索研究，勇于开拓创新，掌握好这门科学艺术，从而进一步提高班主任的工作素质，使教书育人的目的水到渠成。

【参考文献】

[1]黄鹏，《中国教育研究论丛》，2005年。

[2]叶学文，《新课程研究》，2008年。

[3] 王志扬，《现代中小学教育》，2003年。