新时代高校思想政治理论课的党建功能探析

新时代高校思想政治理论课的党建功能探析

张雨

大连工业大学 辽宁省大连市 116034

【摘要】思想政治理论课是高校的一门基础课、必修课，是我国高校教育过程中不可或缺的重要内容。作为思想政治教育的主渠道，其对党建工作，尤其是大学生党建工作的开展具有重要作用。因此，高校要充分挖掘好、利用好思想政治理论课的党建功能，使其更好地服务于高校党建工作。

【关键词】高校；思想政治理论课；党建

高校党建工作至关重要，是党的建设工程不可缺失的重要组成部分，而思想政治理论课是不可替代的落实立德树人根本任务的关键课程，在高校党建中具有重要影响。二者共同服务于培养社会主义合格建设者和接班人的高等教育目标。因此，充分挖掘好、利用好高校思想政治理论课的党建功能，将党建工作的开展与思想政治理论课建设结合起来，构建协同育人工作机制，是当前高校党建工作亟需解决的重要课题。

一、高校思想政治理论课与大学生党建工作的关系

1.一致性

高校思想政治理论课与大学生党建都属于大学生思想政治教育工作范畴，两者都是以大学生为工作对象的。其工作目标具有高度一致性，即帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义理想信念；培养青年学生成长成才，成为社会主义的合格的建设者与接班人。

2.相似性

高校思想政治理论课与大学生党建内容上相互相渗透，服务于高等教育共同目标。

党建工作主要包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设以及党风廉政建设等方面的内容，其中思想建设是基础，通过宣传党的基本理论、路线方针政策，吸引优秀青年向党组织靠拢，使优秀大学生们坚定理想信念，确保高等教育的社会主义方向。

思想政治理论课是高校进行大学生思想政治教育的主渠道，体现了社会主义大学的本质要求。对于大学生坚定正确的政治方向和理想信念，提高思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

3.相通性

党建方法和思想政治理论课教学方法是相互联系的，都是从理论到实践的过程，都采取理论与实践相结合的方法，呈现出较强的方法相通性。

二、思想政治理论课的党建功能

高校思想政治理论课与大学生党建在工作目标上具有一致性、在工作内容上具有相似性，而目前在高校党建中，思想政治理论课的党建作用并没有充分发挥，因此，深入挖掘思想政治理论课的党建功能，构建协同育人机制显得尤为迫切。

1、主动适应高校党建工作需要

思想政治理论课教师不仅要承担思想政治理论课的教学任务，同时也要发挥学生日常思想行为引领作用，承担党建功能。思想政治理论课要主动适应高校党建工作需要，围绕大学生党建中心环节，结合新时代及时补充教学内容，增加党建基本理论教育，突出党领导人民进行社会主义革命、建设和改革开放的历史知识、相关理论、党探索社会主义建设规律的理论知识和实践等。切实发挥思想政治理论课主渠道功能，使广大青年学生坚定理想信念，坚定政治方向，提升政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持全心全意为人民服务，确保大学生党建工作的社会主义方向。

引导大学生入党动机。入党动机是青年学生理想信念和目标追求的表现，支配着大学生的思想和行为。而大学生入党动机教育方面，思想政治理论课教师具有重要作用，他们可以通过课堂教学和实践教学过程，有意识的引导大学生深化党的基本理论的认识和理解，从而提高思想觉悟、自觉向党组织靠拢，为中国特色社会主义现代化建设添砖加瓦。

2、积极进行思想政治理论课教学改革

思想政治理论课传统教学模式主要是以教师讲解为主，学生主要是通过听课、记笔记、背知识点获取知识。这种单一的教学模式，很难调动学生的主动性，也很难增进思想政治理论课与高校党建工作之间的联系。思想政治理论课需要进一步优化教学内容，丰富教学手段，与主题教育相结合，夯实党建工作基础。要结合新时代及时补充教学内容，特别是在重大会议召开后，思想政治理论课教师需要及时跟进学习会议精神，先学一步、学深一步，并将最新的精神带到课堂上，在课堂教学中，注重大学生党员的参与，通过大学生党员的示范作用，潜移默化的影响其他学生，使大学生能够及时了解党的发展动向，提高大学生的思想认识。要不断尝试创新教学方法，引入情境教学、案例教学、实践教学等多种教学方法，实现提升教学效果、夯实党建工作基础的双重目标。

3、不断加强思想政治理论课师资队伍建设

思想政治理论课教师是提高思想政治理论课教学质量、发挥思想政治理论课党建功能的关键。思想政治理论课教师需要加强自身理论素养、提高创新意识、保证教学质量。学校也要为思想政治理论课教师提供良好的工作环境和培养机制，提高其综合素质，使其正确认识思想政治理论课教学与党建工作间的关系，从而充分发挥思想政治理论课在党建工作中的重要作用。

（1）加强制度建设。不断完善高校党建工作机制，在思想政治理论课教师考核评价与奖惩激励机制中，增加承担党建工作职能的指标，增强他们的责任感，调动思想政治理论课教师参与党建工作的主动性。

（2）优化培养机制。定期组织思想政治理论课教师进行系统的专业培训，引导思想政治理论课正确认识教学与党建之间的关系，通过观察学生课堂表现了解学生思想动态。

（3）鼓励科学研究。调动思想政治理论课科研主动性，发挥优势，把握规律，积极探索新时代党建工作存在问题及解决思路，为高校党建工作提供理论基础。

4、构建思想政治理论课教师与学校党群、学工等职能部门协同育人机制

为便于思想政治理论课发挥党建功能，鼓励思想政治理论课教师多角度参与学生党建工作，如聘任思想政治理论课教师担任学生的“政治辅导员”，鼓励思想政治理论课教师深入到党员发展、党员及积极分子教育培训等工作中。同时，要搭建思想政治理论课教师宣讲团队，提高大学生党员、积极分子培训质量。另外，思想政治理论课教师还可以与党群、学工等职能部门利用寒暑假、节假日等时间联合开展主题宣讲、实践教学、志愿服务、党建研究、红色之旅等活动，既丰富校园文化生活，又可以提高学生对党组织的认同感，从而推动党建工作新发展。

高校党建工作中，思想政治理论课具有重要作用。各高校应高度重视，顺应时代发展需要，把握新时代学生党建工作特点，创新思想政治理论课教学方式方法、丰富思想政治理论课教学内容、提高学生课堂积极性，提高学生思想政治素养，推动新形势下高校党建工作全面进步，为青年学生成长成才创造有利条件。

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【基金项目】本文系大连工业大学党建研究课题项目“大学生党建与高校思想政治理论课融合性研究”阶段性研究成果。

【作者简介】张雨，女，1980年生，副教授，大连工业大学基础教学部直属党支部书记、马克思主义学院兼职教师，主要从事高校党建工作和思想政治理论课教学工作。