在小学体育教学中学生意志品质的培养

在小学体育教学中学生意志品质的培养

彭栋

威海市文登区大众小学

摘要：体育教学活动在学生成长过程中一直都扮演着重要且无法替代的教学角色。通过体育教学的发展，不仅能够塑造学生强健的身体体魄，还能够对学生的精神和毅力进行有效培养，培养学生面对困难、面对挫折、处理问题、解决问题的优秀意志品质，促进学生身心的共同发展，为我国社会主义的发展培养高素质的人才。由此可见，体育教学活动的重要价值和重要意义。如何发挥体育教学的效能，促进学生意志品质的培养，是小学体育教育工作者的一个重要教学课题。在本篇文章中，笔者以小学体育教学活动中学生意志品质的培养为主题，进行了相关的探究和论述。

关键字：意志品质；小学体育；重要性；策略探究

引言：在我国教育教学不断改革和发展过程中，教育工作者的教学理念在不断进步。教育教学活动的重点也从学生的学习成绩转变到了学生个人素养、个人能力的培养上，教育工作者在教学活动中也逐渐开始关注学生艺术类和体育教学活动的发展。艺术类和体育教学活动的发展拥有着学生理论学科教育无法替代的优势，这些学科的存在也具有必然性。以体育教学活动为例，其能够为学生学习活动的发展、个人的健康成长培养优秀的意志和品格，增强学生面对困难、解决问题的毅力，促进学生综合素养的全面提升。在本篇文章中，笔者从小学体育教师的教学角色出发，深度探究了小学体育教学活动中学生意志品质培养的必要性。在此基础上，笔者积极提出了促进学生意志品质培养的教学策略和教学建议，希望能够有效实现小学阶段的体育教学目标。

一、在小学体育教学活动中，关注学生意志品质培养的重要性探究

对于新时代下青少年学生来讲，受社会发展水平和生活质量的提高，青少年学生很少有过挫折和困难。而这也使得了青少年学生在其成长过程中的挫折承受能力和压力承受能力较弱。在出现一些小挫折和小麻烦时，学生很难去通过自我调节情绪来处理这些问题，通常会选择逃避，或者选择一些极端的问题处理策略。正如有时候看到的新闻，有些学生在学习成绩下降时，感到情绪崩溃，从而选择很极端的做法，影响自身的生命财产安全，也影响家庭的幸福和谐。另一方面，在当今社会，无论是教师还是家长，都对于学生的学习寄予了深厚的期望，学生的学习压力越来越大，但是其压力缓解的途径和手段却相对较为缺乏，久而久之，学生会积压形成心理问题，影响学生的健康成长。在这样的学习背景下，小学体育教学活动的发展就显得尤为重要。通过体育教学和体育项目锻炼，能培养学生坚毅的品格，增强学生的承压能力，学生在面临一些生活小挫折和小麻烦时，可以通过自我调节来解决问题，这促进了学生的健康成长。小学体育教学活动的发展，也为小学生提供了压力宣泄的途径，使小学生的精神得到释放，学生从而能够以更好的面貌和状态投入到学习生活中^[1]。

二、在小学体育教学活动中，促进学生意志品质培养的积极策略探究

1、融入思想政治教育，培养小学生的意志品质

首先，要将小学体育教学活动和思想政治教育进行有机结合，引导学生从思想意识形态上进行体育思维的培养，解决小学生体育锻炼的心理障碍和心理问题，促进小学生意志品质的有效培养。对于许多小学生来讲，其对体育锻炼活动有着错误的认知，认为体育锻炼活动太累、太苦，所以并不喜欢。小学体育老师在展开体育锻炼之前要为学生设置体育思想政治课程，以此来对小学生的心理活动进行疏导，引导学生明确体育锻炼的必要性，引导学生明确体育锻炼对学生自我成长的重要价值，并且对一些体育项目和体育活动进行客观介绍，让其明确体育锻炼不是学生想象中的劳累，也没有那么危险。

2、发挥榜样力量，培养小学生的意志品质

在小学生意志品质培养过程中，小学体育教育工作者必须要发挥榜样力量的引导作用。小学阶段的学生社会经历是有限的，知识积累也是有限的，但是小学体育老师可以为小学生讲解有关体育明星和体育模范的光辉事迹，以此来激发小学生对体育参与和体育运动的向往。而小学生以该模范为引导，也会改变自身的行为举止来向模范靠近，在这一过程中，小学生自然而然也就能够学习到体育榜样所传承的意志品质和精神力量。另一方面，榜样力量不仅仅是相关的体育明星，也可以是老师自己。对于老师来讲，其是学生成长过程接触最为频繁的人，学生由于对老师的依赖和信任，会不由自主的学习和模仿老师的言行举止。而体育老师在其日常教学和生活中，要对自身的言行举止进行规范，在遇到挫折问题时，要积极向上，永不放弃；在体育项目运动中，要做到耐心、仔细和坚持。而通过言行举止的示范和引导，学生会向老师的行为学习，以此来培养学生乐观的生活态度和优良的意志品格^[2]。

3、巧设体育项目，培养小学生的意志品质

最后，小学体育老师还可以通过体育项目的合理化设计来对小学生的意志品质进行培养。小学体育项目和体育活动是多样化的，而这些多样化的体育项目的锻炼方向和意志品质培养的方向是有所不同的。例如，小学体育老师可以借助体育长跑项目，来有效培养小学生的忍耐力、坚持力。小学体育老师可以借助篮球运动，来有效培养小学生的集体荣誉感和凝聚力。小学体育老师可以借助体育比赛项目，来培养学生的竞争感和全力以赴的体育精神

^[3]。

结束语：以上就是笔者有关小学体育教学活动中学生意志品质培养的策略探究。总而言之，对于小学阶段的体育教师来讲，在培养学生体育技能、体育知识素养的过程中，促进学生良好意志品格的构建，也是其重要的教学职责和教学任务。所以小学体育老师要明确自身的教学职责所在，在小学体育教学活动中，促进思政教学的有机结合，发挥体育榜样力量，巧设多样化的体育运动项目，以此来实现体育教学目标。

参考文献：

[1]马虎娃.小学体育课堂教学学生意志品质培养[J].文理导航：教育研究与实践,2018,0(10):210-210. 

[2]董芹.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].小学生作文辅导,2018,0(12):92-92. 

[3]查春梅.小学体育教学中学生的意志品质锻炼探讨[J].课程教育研究：学法教法研究,2019,0(17):122-122.