变电检修技能培训实效模式的创新探索

变电检修技能培训实效模式的创新探索

阿达来提 ·麦麦提 买买吐尔逊江 ·牙合甫

国网喀什供电公司变电检修中心 新疆 喀什 844000

摘要：电力企业职工培训中需要有目的、有意识地采取一系列的活动，以促使变电检修员工潜力的发掘和利用，文章结合电力生产实际与电力行业体制改革相关情况，提出现阶段电力企业可持续发展的企业员工培训模式，并较为详细的分析了各个环节的的方法和技巧。以科学、有效的方式培养出复合型、学习型的电力企业人才。

关键词：变电检修；技能培训；实效模式

引言

检修室管理人员基于以往技能培训的一些措施，从实际出发，理论联系实际，并不断创新，提出一套系统性、操作性强、的培训管理办法，有效、高效的提高全体一线技术人员、特别是新进大学生的业务水平和技能。

1正向收集，编制培训计划内容

检修部门每年年底收集各班组培训需求，并根据全年的“岗位模块化”抽查和考核结果，筛选培训内容。另外，根据上级单位技术监督培训要求、各专业新技术宣贯等编制部门年度培训计划，均匀分配到每个月，保证各个层面的培训均有涉及。针对不同岗位、不同人群，根据“缺什么、补什么，同时还能接受什么”的原则，有的放矢地实施培训，常态化按月、周开展公司、部门、班组内训，持续开展“党员一带二”“师带徒”、变电设备适用规程培训、专业知识授课等“传、帮、带”活动，全年共开展443场次内训，其中公司层面13场次、部门层面35场次、班组层面395场次。

2由难至简，“倒置法”激发员工思考

技术授课是班组培训的常用方式，但其培训效果与讲解人员的授课技巧及听课人员的学习心态有着必然联系，一些讲师喜欢按照课本内容由浅至深、循序渐进，但这并不符合班组培训的特点，班组员工的学历、年龄、工作经历参差不齐，由简易到有难度的学习反而越到后面，听的人越糊涂，厌学的人越多，于是培训工作中遇到的一些实际问题常采用“由难至简”的倒置方法来授课。如：电气试验班结合反措要求针对运行中电容型设备末屏必须可靠接地来开展授课，授课时首先直入主题，介绍如果末屏接地不良将导致局部过热、放电等现象，然后再就放电等问题，由深至浅讲解，一直追溯到电容元件的基本概念。随着内容的越来越简单，员工反而觉得这些知识并不难，而且会积极地反思之前不太清楚的问题。通过反思，引导员工带着问题去思考，效果往往事半功倍。

3轮流坐庄，提升人员授课能力

由班组年轻技术人员以检修日常工作所涉及知识为课题，每周轮流开展技术授课，课堂轮换设置在各个变电站现场，采用检修过程培训的形式，听课人员对授课人员进行评比打分。一方面授课讲师会积极主动去收集材料，提升自身的授课水平，另一方面可以提高班组员工学习效率和竞争意识。

4技术交底，攻关大型项目难题

随着变电站数量剧增，变电站设备更新换代，变电检修大型施工项目也越来越多，管理模式也在不断地优化，加强变电检修综合现场作业的管理十分必要。由于现场工作过程中的人员意识淡薄和责任不落实，可能造成工作中存在风险点和薄弱点，因此必须加强施工前的安全技术交底培训。为保证施工前有备无患，检修部门在施工前要组织班组、施工队伍进行人员技术培训，主要针对作业风险辨识、施工方案细节、作业流程、工艺质量、其他注意事项等进行讨论分析，并再次审核工作票、施工方案、作业卡、材料、工器具、重型机械设备等，防止存在遗漏的安全问题。

5案例分析，提高故障处理技能

每年电网均有设备故障和缺陷存在，一线班组应及时组织故障处理培训。通过故障案例分析和讨论，新进员工能进一步掌握设备的结构原理，资深员工则积累宝贵的工作经验。最主要的是通过分析和讨论找出故障原因，增强员工的自信心和成就感，提高员工积极性和求知欲望。充分利用这些案例分析进行培训，能激发变电检修人员钻研业务知识、提高异常事故处理的能力，实现从“要我学”到“我要学”的转变，不仅解决了生产中急需处理的问题，还能多方面提高员工的业务水平，缓解培训长期性与企业发展迫切性的矛盾，为培养高技能员工奠定坚实的基础。

6安全导向，推进运检一体化

检修部门将培训计划覆盖检修各专业，坚持理论授课与实战演练相结合，组织多次实操演练，拓展实操水平。在实操期间严格把关安全，每次实操结束后组织运维人员、操作人员对操作过程中存在问题进行分析、总结，不断优化操作流程，提高操作速率、保证操作安全。为规范现场作业步骤，补充增加了《变电运维检修一体化作业步骤范例》规定。为了充分调动变电检修专业人员积极参与运检一体化工作，部门还编制了《变电运维检修一体化绩效考核标准》，制定考核机制，加大奖励力度，以安全操作为导向，充分调动了员工积极性。利用变电运维检修一体化技能竞赛平台，着力提升运维检修一体化业务水平，正向激励员工积极有序地开展一体化工作。

7以赛促培，开展“一岗多专”技能比武

精心组织班组员工参加变电检修“一岗多专”职业技能比武，“以赛促培”，以便更好的达到培训效果。2016年，公司组织了“一岗多专”变电检修和电气试验职业技能竞赛，部门共派出18名参赛队员及6名教练员，通过为期2天的理论知识考试和实际技能操作竞赛，共角逐出团体奖2个、个人全能奖8名。2017年初，变电二次运检专业“一岗多专”竞赛继续如火如荼地开展，员工积极投入实干实训和竞赛。通过技能竞赛寻找规范化工作的缺漏点，激发全员学技能、比水平的学习氛围，培养一支业务技能娴熟和作业习惯优良的高素质变电检修员工队伍。

8优化模式，制定培训管理标准

为将培训工作执行到位，达到预期效果，检修部门认真编制《变电检修岗位培训管理标准》，做好变电检修岗位培训管理，促进培训管理工作的制度化、规范化、科学化。为巩固培训效果，检修部门优化培训模式，以晋岗考核带动员工技能培训，每个晋岗检修人员都要通过理论考试和现场技能考核，其中技能考核由部门考核到实地考核，促进了员工积极参与技能培训。

成立培训督导常小组，小组成员由部门管理人员组成，不定时对正常的教学秩序进行巡视督导，了解现场的培训情况，并参与重要课程的培训内容、培训方式的研讨，组织试讲、听课、反馈等工作，实现培训过程管理常态化，确保培训工作有序展开。

9轮流坐庄，加快提升年轻技术人员的业务水平和授课能力

传统由部门统筹安排，技术骨干统一授课的方式存在以下缺点：（1）授课人员集中在几个骨干人员，授课频率有限，而检修作业较多，集训时经常无法全员到齐，授课效果不佳；（2）各员工的工作经验参差不齐，部门培训内容主要集中在一些疑难杂症，对新进员工来讲，其接受能力有限，越听越糊涂，导致学习积极性不够，效果不理想，滥竽充数；（3）大锅饭培训方式，学习人员动手机会有限，不利于提高实际检修能力。

为提高检修人员特别是青年技术人员学习的主动性，加快提升其检修水平，部门鼓励各班组内部成立“每周一讲”课堂，采用“轮流做庄”式授课方式，由班组年轻技术人员以检修日常工作所涉及知识为课题，每周轮流开展技术授课，课堂设置在各个变电站现场，采用检修过程培训的形式，让每位检修人员成为学习的主角。听课人员对授课人员进行评比打分。一方面授课讲师会积极主动去收集材料，提升自身的授课水平；另一方面提高班组员工学习能力和竞争意识。从外压式到自主式培训，各个技术人员，脱胎换骨，充满活力。

10结语

在集体的密切配合、通力协作下，变电检修室的技能培训工作已颇具成效，但检修技能培训是一个涉及面广、技术性强、更新换代快的工作，在今后的工作开展中国，作者将持续与时俱进，不断探索新思路、新办法，更好的服务于技能培训管理工作。

参考文献：

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[2]周田.提高电网企业职工技能培训质量的措施及对策探析[J].行政人才培养,2019（26）：95-101.

[3]王晓群.加强安全培训的过程管理探讨[J].机电技术，2019（6）：158-160.