心理护理联合健康教育对重症监护室心脏手术患者预后的改善

心理护理联合健康教育对重症监护室心脏手术患者预后的改善

张花

陕西省西安市长安医院 710016

摘要：目的 分析在对重症监护室心脏手术患者进行护理的过程中将健康教育以及心理护理进行运用的作用。方法 以本院在2020年5月至2021年4月所接诊的患者中抽选70例作为研究对象，通过组内盲选的方式，以其中的35例患者在治疗期间展开常规性护理，即对照组，剩下患者在对其护理时则将心理护理以及健康教育进行运用，即观察组。分析干预效果。结果 结合对两组在恢复过程中的心理状态、生活质量以及护理满意度情况对比，观察组均存在优势，P<0.05。结论 在对重症监护室心脏手术患者进行护理的过程中将健康教育以及心理护理进行运用，可以有效改善该部分患者的心理状态，有助于患者进行恢复。

关键词：心理护理；健康教育；重症监护室；心脏手术

心脏手术属于操作难度与创伤性均较大的手术类型，患者病症多较为严重。在手术结束后需要在重症监护室持续接受对应的治疗，直至患者各方面生命指标稳定在正常水平后才能回到普通病房进行治疗^[1-2]。在重症监护室治疗期间为保障该部分患者恢复的有效性，在持续完善对应治疗方案的基础上更需要做好对应的护理工作。本次研究就针对心理护理、健康教育在该部分患者护理中的作用进行分析。

1资料与方法

1.1一般资料

以本院在2020年5月至2021年4月所接诊的患者中抽选70例作为研究对象，通过组内盲选的方式，以其中的35例患者在治疗期间展开常规性护理，即对照组，剩下患者在对其护理时则将心理护理以及健康教育进行运用，即观察组。在患者组成方面，对照组中存在有男性患者19例，女性16例，年龄在54—79岁间，对应均值为（62.69±1.54），而观察组中则存在有男性患者18例，女性17例，年龄在56—78岁间，对应均值为（63.12±1.83）。对比以上数据，P>0.05。

1.2方法

对照组患者在接受治疗的过程中对应的护理工作都按照常规形式进行展开，护理人员需要密切关注患者各方面生命指标的变化情况，及时评估是否存在有异常症状，同时更应当及时询问患者的护理需求，在不影响患者恢复的情况下最大限度进行满足。而在对观察组患者进行护理的过程中则需要将心理护理以及健康教育进行运用，干预措施如下：（1）健康教育。结合实际可见，多数患者对于心脏手术的认识水平欠佳，护理人员更需要结合患者的认知情况及时做好对应的健康教育工作，强化患者的认知。需要详细为患者讲解心脏手术的临床实施情况以及当前手术方案的有效性等，增加患者的信心。此外对于患者所存在的对应疑问，护理人员更需要详细为其进行解答。（2）心理护理。进入重症监护室时，患者存在有较大的陌生感，同时出于对自身恢复情况的担忧等难免会存在有较大的负面心理，表现为焦虑、紧张等。护理人员则需要及时为患者讲解重症监护室的各方面情况，消除患者的陌生感。同时护理人员在患者意识恢复后，更需要及时给与患者心理上的支持，在较短时间内和患者建立起熟悉感。耐心告知患者当前治疗方式的有效性等，只要配合好各方面治疗，自然能够得到恢复。必要时可以为患者讲解部分治愈病例的信息，促使患者对于自身的恢复以及后期治疗充满信心。

1.3观察指标

在本次研究中需对两组心理状态、生活质量以及护理满意度情况进行统计，其中心理状态需借助SDS、SAS量表进行评估，生活质量则以SF-36量表评估^[3]。

1.4统计学方法

研究中各方面数据都借助SPSS19.0进行处理，按照百分数对计数数据表示，卡方检测，均值±标准差对计量数据表示，t检测，P<0.05差异具备统计学意义。

2结果

在生活质量评分上，观察组为（79.83±2.91），对照组则为（70.36±1.78），对比t=11.827，P=0.001<0.05。在心理状态上，观察组SDS评分为（30.87±1.74），对照组则为（37.01±1.33），对比t=11.726，P=0.001<0.05。在SAS评分上，观察组为（31.64±1.88），对照组则为（36.81±1.83），对比t=11.092，P=0.001<0.05。在护理满意度上，观察组为97.14%（34/35），对照组则为80.00%（28/35），对比x²=10.022，P=0.001<0.05。

3讨论

重症监护室心脏手术患者多数病症较为严重，在恢复的过程中出于对自身恢复情况的担忧，难免会存在有一定的负面心理，主要表现为焦虑、紧张等，过大的心理压力会直接影响到患者和各方面治疗操作的配合性，影响到恢复。因此，在对该部分患者进行护理的过程中更需要及时采取有效的干预措施，促使患者的心理状态得到改善。

心理护理在当前临床护理过程中实施率较高，结合针对性的心理疏导，可以促使患者在治疗的过程中负面心理得到排解，保持较为乐观的心理。而在健康教育的作用下，则可以有效强化患者对自身病症以及治疗方案的认知，对于帮助患者树立自信心同样存在优势。结合本次观察可见，在健康教育以及心理护理的作用下，确实可以提升对重症监护室心脏手术患者的护理效果。

综合本次研究，在对重症监护室心脏手术患者进行护理的过程中可以将心理护理以及健康教育进行运用。

参考文献：

[1]朱礼平, 万屏湘. 重症监护室环境因素对骨科术后患者的心理影响及护理对策[J]. 健康之友, 2019, 000(014):2-3.

[2]安婧旻, 解璐. 心理护理对重症监护室心脏手术患者预后的影响[J]. 国际移植与血液净化杂志, 2019, 017(005):32-33.

[3]晋珂. 心理护理联合健康教育对重症监护室心脏手术患者预后的改善作用[J]. 心理月刊, 2020, v.15(14):131-131.