幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略研究

幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略研究

陈俊霞

开封市七彩华风幼儿园 河南开封 475000

摘要：幼儿的健康和平安是全社会的愿望，为幼儿营造安全成长的环境，是幼儿园的神圣责任。在幼儿园教学中，教师通过加强幼儿安全意识，提高幼儿对于安全的认识，有利于提高幼儿的综合能力。在实践教学过程中，教师要结合幼儿年龄特点，有效地进行教学设计，从而不断提高幼儿的安全教育水平。

关键词：幼儿园教学；安全意识；培养

引言

幼儿安全教育不仅关系到每个幼儿的健康发展，也关系到每一个家庭的幸福。但是，近年来，一些意外伤害事故的发生，不仅影响了幼儿的身体健康，也给幼儿的心理健康带来隐患。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿安全，促进幼儿健康发展放到首位，与家长密切配合，对幼儿进行生活安全教育、营养教育和保健教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童安全的基础上才能促进幼儿各方面的健康发展。我们要充分领会《纲要》精神，真正认识到幼儿安全的重要性，在幼儿园的日常教育中采取多种措施，加强安全教育，使幼儿学会一些安全和自我保护措施，促进幼儿安全健康的发展。

一、幼儿园教学中培养幼儿安全意识的意义

幼儿的安全意识较弱，想要提升幼儿的安全意识，主要还应当从家庭教育和幼儿园教育两个方面进行，除此之外还应当辅以一定的社会宣传。大多数家长对于幼儿安全教育不够重视，导致幼儿的行为存在较多的不安全因素。家长按照自我的认知展开教育，这对于幼儿安全意识的提升作用有限。幼儿期安全教育能使幼儿对一些危险的事情有自己的判断和预见，能够正确认识和处理一些事情，帮助幼儿避免危险，在遇到危险时能够采用合理的方式解决问题，避免自己受到伤害。

二、幼儿园安全教育的现状分析

幼儿园安全教育课程已成为幼儿园课程当中的一部分，是不可割舍的，我国的各个幼儿园基本都会安排安全教育课程，尽量让幼儿有广泛的认识和了解。但幼儿园安全教育课程的形式比较单一，并且注重理论轻实践。幼儿教师的安全知识匮乏，在传授过程中往往显得力不从心。同时安全教育课时的设置非常不平衡，与普通课程相比，安全课程设置的课时数量严重不足。教师在传授幼儿安全知识时，最基本的教育方式是作为一个主题在课上对幼儿进行教育，或者是口头传授。幼儿园安全课程教育方式枯燥，不仅限制了幼儿的学习能力，也影响了幼儿的学习欲望，打击了幼儿的积极性，使幼儿没有足够的兴趣来学习安全教育知识。所以，安全课程教育方式的单一是迫切需要改变的，幼儿园要进行改革，教师也应敢于尝试新的教学形式。

三、培养幼儿安全意识的对策

（一）重视环境的营造，潜移默化地培养幼儿的安全意识

作为学前教育的幼儿园教育，因为其教育对象。幼儿的特殊年龄和身心特点，意味着不可能在教育中只通过简单的说教就能够使幼儿树立安全意识，或者一劳永逸地解决潜在问题。幼儿园阶段的幼儿们受情绪影响非常明显，他们学习的过程更多的是模仿的过程，主动思维能力不够，更多的是带有直觉性。据此，意大利著名幼儿教育家蒙台梭利曾经说：“儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助幼儿身心自然的发展。”在此基础上，要根据幼儿身心发展的特点，重视环境对于幼儿成长中的影响，通过创建有一定主题的教育环境，实现对幼儿潜移默化的影响。所以在幼儿园开展幼儿安全教育时，要重视育人环境的营造，这样才能够潜移默化地培养幼儿的安全意识。据此，幼儿园可根据园内幼儿的特点，在幼儿园外部环境建设时把安全教育内容融入园内楼廊文化建设中；同时，在各个班级也要专门划出一部分区域设置成安全教育主题区域，把潜在的影响幼儿安全的问题张贴出来，以及如何做才能够规避危险确保安全，也要教给幼儿们，这对于幼儿来说实际上就是“隐性课程”，幼儿们每天都在看，这对幼儿们就是一种教育。幼儿教师也要利用好这些资源，对学生适时适度地去引导和强调。特别是当出现一些问题时，幼儿教师要利用好这些素材，形成常态化的安全教育机制，帮助幼儿们逐渐树立安全意识。

（二）帮助幼儿养成良好的防范意识

对于幼儿园的幼儿而言，户外体育活动是非常重要的科目，但是由于幼儿年龄较小，身心发育不成熟，户外活动的时候容易激动，理智欠缺，这种情况下，我们必须认识到防范教育的重要性，耐心地做好防范教育，帮助幼儿养成良好的防范意识。比如，教师可以要求幼儿不要随意地离开集体，活动的时候必须和伙伴一起，不能够单独活动。若是出现危险，必须及时地将情况报告给教师，教师可以进行示范活动的设计，对幼儿进行引导，帮助幼儿找到自救的办法，切实提高幼儿本身的防护能力。在课前，教师可以进行药品的准备，比如纱布、创可贴以及软膏等，这样若是幼儿出现受伤的情况，教师能够及时地进行消毒和包扎，在包扎和消毒的时候，教师可以对幼儿进行指导，让其自己动手，这样也能够帮助幼儿提高其自救能力和进行伤口处理的能力，提高幼儿的防范意识和自救意识。

（三）家园联手，齐心合力搞好生命安全教育

人们常说：孩子看着父母的背影长大。父母怎么做，孩子怎么学。幼儿园和家长应该积极沟通，共同承担培养幼儿的任务。家长在家不说过激的言语，不做暴力的事情，不看有暴力倾向的影视文学作品等。外出游玩时，告诉幼儿一草一木、一鸟一兽都是有生命的，不能伤害它们，通过耳濡目染让幼儿树立正确的生命观。幼儿家长来自社会各界，是珍贵的教育资源。把家长请进课堂，发挥他们的职业优势，为安全教育献计出力，是双赢的好事。班级举行安全教育活动时，我邀请家长参与，他们中有医生、教师、交警、消防员等。我把经常发生在幼儿身边的事情编成情景剧，请相关专业的家长参与表演。比如：幼儿表演滑滑梯不慎摔伤，医生家长急忙上前给“小伤员”处理包扎伤口并介绍相关的急救知识；幼儿表演玩火，导致火灾，消防员家长立刻组织大家灭火，演示灭火器使用方法和快速逃生的技巧。轻松愉快的活动成了一堂完美的安全教育课。

（四）开展主题活动，模拟危险场景

为了更好地帮助幼儿提升自身的安全意识，教师可以开展安全主题活动，通过模拟危险情境，帮助幼儿提升自身应对风险的能力，增强安全教育的有效性。例如，教师可以以社会上常见的拐卖儿童现象作为主题，组织幼儿开展“不吃陌生人东西，不跟随陌生人走”主题活动。教师邀请本班幼儿不熟悉的其他老师扮演人贩子的角色，设置情境，运用各种方式及幼儿感兴趣的小玩具对幼儿进行“诱拐”，看幼儿能否跟自己离开，通过这样的情景模拟，教师能够更好地了解幼儿在遇到这样的问题时可能会产生的反应，进而更好地根据幼儿存在的问题进行解决，帮助幼儿意识到如何正确处理安全问题，提升自身的安全意识，进而更好地帮助幼儿茁壮成长。

结束语

安全教育是一项重大的任务，永远不会出现完备的现象，社会在进步，危险也在不断增加，我们所具备的安全意识也应紧跟时代步伐，及时调整补充。安全教育刻不容缓，必须从娃娃抓起。所有的安全教育知识都应被牢记，所有的事情都应做好防备。幼儿园是祖国的花朵，代表着新生和希望。少年独立则国独立。我们所要培养的，就是幼儿的自我保护能力和安全意识。

参考文献

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