中职历史教学如何加强对学生责任意识培养

中职历史教学如何加强对学生责任意识培养

舒燕芳

衢州市工程技术学校 浙江省衢州市 324000

摘要：现阶段我国教育部对教育行业提出来的基本要求是全面培养学生的综合素质，为了更好的发展社会精神文明建设和促使经济快速发展，广大公民需要构建积极的素质，同时能够实现我国社会效益有效提升。因此，培养和提升中职学生必备素质中的责任意识具有重大的现实意义和价值，提高其责任意识不仅能够帮助中职生构建良好的思想文明框架，还能够促使教育体系可持续性发展。

关键词：中职；历史教学；责任意识；意义；策略

现阶段我国中职院校在校学生大多都处于16-19岁阶段，这些学生严重缺乏社会经验，不仅是生理还有心理都在面临着重大转变，也就是他们都在逐渐进入成人阶段，因此自我意识在不断的成长，但是由于自身生活和社会经验不足，在形成价值观和人生观的过程中极易受到外界各种因素的影响，再加上受到历史因素的影响现阶段在校的绝大部分中职生都是独生子女，家长承担了中职生日常生活的绝大部分责任，在这些因素的影响下中职生责任意识普遍比较淡薄，过于重视个人利益，集体责任意识严重不足，因此中职历史教师在教学过程中要重视培养和提升中职生的责任意识，这也是中职生想在社会上更好发展的必备个人素养。新课标要求中职历史教育不仅要完成传授相应历史知识，完善中职生知识体系的目的，还要完成帮助中职生树立正确的世界观、价值观、荣辱观，不仅要明确认知历史事件的过程和意义，还要对事件有自己的看法，这样才能使其构建起完善的精神文明框架。因此，在中职历史课堂教学中有效的融入责任意识具有重大的现实作用和意义，为中职生奠定参与社会竞争的坚实基础。

一、责任意识的现实意义

（一）提高中职生的使命感

中职院校开展素质教育的根本目的是培养中职生的爱国意识，这也是我国建设社会主义精神文明和顺利实施政策、法规的首要条件。现阶段中职历史教材中收录了大量具有忧国忧民精神的英雄人物的事迹，这些事迹一方面能够和中职生的内心形成思想共鸣，还能够培养和提升中职生的综合素质，是建设社会主义思想体系的基础^[1]。另外，中职生只有具备了使命感才能形成正确的是非观念，才能对一件事情的对错做出正确的判断，才能在社会竞争中立足，才能对自身的认知有效完善，才能在日后的社会工作中坚守道德的底线，从而促使我国社会经济可持续性发展以及顺利推行法律法规，促使改善社会环境以及转变人们恶俗的、传统的思想，从而全面提升人们大众的素质。

（2）提高中职生的民族自强意识

只有广大人民具备民族意识，才能完成建设社会主义精神文明体系的使命，才能延续和传承民族自强意识，因此中职院校要在历史教学中融入民族自强意识，这样才能提高中职生的责任感，从而为其他学科的良好学习创建良好的学习分为。中职生只有具备民族自强意识才能有效的提升自身的综合素质，在历史教学中中职生通过探究教材内容深入的体会到旧社会民族的屈辱，从而使其具有勿忘国耻的历史情感，进而衍生出强烈的民族自强意识^[2]。

二、 通过历史教学提高中职生责任意识的有效策略

（一）中职生通过学习历史常识能够树立维护国家统一的意识，从而提高自身的责任意识

中职历史教学中树立的责任意识主要集中在“国家兴亡、匹夫有责”，每一个中职学生都需要主动关心国家的变化。从古至今我国都有一定的特殊性即统一的多民族国家，国家在历史的长河中，虽然经历过春秋战国时期的分裂，但最终都会统一。因此，国家统一是历史发展的必然和主流趋势。中职生要确信如果一些人为了私利而谋取分裂国家，就会丧失广大人民的人心，失败必然是其最终的结果。通过历史知识的学习，中职生会清晰的认识到图谋者（图谋把祖国分裂成两个中国）必然会遭受全国人民集体的谴责，必然会成为中国历史的罪人。我国历史发展的必然趋势是和平统一全国，实现多民族共同繁荣强盛。

（二）通过激发中职生学习历史课程的兴趣实现提升其责任意识

对于学生来说没有比兴趣更好的老师了，只有对一件事物感兴趣才能衍生出深入探究的欲望，因此，中职历史教师要在课堂中采取有效的方法激发中职生学习历史知识的兴趣，促使其能够积极主动的探究历史知识。如果中职生感觉到历史教材中的知识是有趣的、鲜活的，就会主动探究教材中的历史知识，并通过多种途径去搜集相关知识，随着中职生越来越深入的研究历史知识，对其的理解也越来越深入，当中职生和历史教师的思维同步时，必然能够提升历史教学的效率和效果。中职历史教师在教学过程中可以设置相应的教学情境，用以激发中职生学习相关知识的兴趣。例如：中职历史教师在讲解“鸦片战争”这段历史知识的时候，可以利用多媒体播放虎门销烟影片的片段，然后设计由浅入深的问题，使学生充分的体会到英雄林则徐所具有的精神，引导中职生探究其英雄事迹，这样中职生不仅能够了解当时时间的发展过程，还能够体会到鸦片对一个国家所造成的重大危害，从而联想到现代新型毒品对社会的危害，帮助中职生树立禁毒意识

^[3]。

（三）通过增加实践活动科提高中职生的责任意识

（1）组织历史专题活动

中职历史教师结合教材内容选择一个具体的事件，在课堂上让中职生进行讨论，这样的专题教育活动（针对某个具体的历史事件）能够对学生起到直接的、有效的教育作用。历史专题活动的有效组织，不仅能够帮助中职生把历史知识和日常生活联系在一起，还能够指导中职生把历史知识和其他学科知识相融合。对于中职历史教学来说，通过有效的组织历史专题活动，能够有效的培养和提升中职生的责任意识。例如：中职历史教师在讲解“鸦片战争”相关历史知识的时候，可以组织学生参与“鸦片战争历史专题活动”，让中职生根据教材内容以及自己搜集到的资料，感受鸦片不仅影响到个人的身体健康，还对国家发展有着重大的危害；通过引导中职生对比过去和现在的自然环境变化，使其认识到环境保护工作的重要性。

（2）指导中职生创建历史课本剧

中职历史教师在课堂教学中可以选择很多的历史资料促使中职生积极主动的参与到课堂教学活动中，例如在课堂中要求中职生把课本中的历史资料创编成历史课本剧，然后进行角色扮演。例如：中职历史教师在讲解“西安事变”这段历史知识的时候，可以让本班学生创建以西安事变为基础的历史课本剧，然后扮演历史角色。这样不仅能够促使中职生感受不同时代的社会变革，还能够提高学生社会主人翁的责任意识^[4]。

（3）组织分组辩论会

分组辩论赛不仅能够有效的对中职生口语表达能力大幅度提升，还能够有效的提升中职生的自主学习能力，从而提高其责任意识。例如中职历史教师可以组织学生针对古代雅典民主政治的得与失进行辩论。

结束语：

不管哪个国家要想在国际中立足、要想快速发展本国社会经济根本条件都是全面提升学生的综合素质，对于我国来说政治和法律法规运动的前提条件是建立健全的精神文明体系。因此，中职历史教学中教师要在教学情境中科学合理的融入责任意识教育，结合历史事实对中职生直接进行有效的责任意识教育，并通过对历史事件的深入剖析，引导中职建立正确的荣辱观，这样才能促使社会主义道德体系良好的运行，同时也是为中职生奠定未来参与社会竞争的良好基础，从而促使社会主义思想文明进一步发展以及完善社会主义道德框架。

参考文献：

[1]张燕欣.中职历史教学加强对学生责任意识培养的探索[J].现代职业教育,2020,(4):206-207.

[2]张丽.中职思想品德教学中对学生社会责任感的培养探析[J].读天下：综合,2019(31):1-1.

[3]李佐英.中职历史教学培养学生创新意识探讨[J].现代职业教育,2019(20):2-2.

[4]石春慧.关注历史教育,培养中职生历史责任[J].2021(2015-30):170-171.