社区实践提升预防医学生公共卫生服务能力初探

社区实践提升预防医学生公共卫生服务能力初探

吕逸

上海市黄浦区打浦桥街道社区卫生服务中心 200023

摘要：目前我国医学市场中，预防医学在公共卫生服务方面还存在不足，而通过社区实践活动能够有效提升预防医学生服务社区的能力，并且还能够有效的提高预防医学生在求职时的核心竞争力。社区医学服务人员在社区服务中，必须具备扎实的专业知识和相关的操作水平，当然除了本身对专业知识的掌握，还需要在沟通、交流、合作等方面有应具备一定的能力。本文通过以下几点就提升预防医学生公共卫生服务能力进行探讨，希望对今后医学生在公共卫生服务中有所帮助。

关键词：社区实践；预防医学生；公共卫生服务；

就目前的发展形势来看，按照传统方式对医学生进行教育已经不能够满足社区公共服务对于预防学习的需求了，应当在此基础上不断的通过社会实践的工作来提升学生公共卫生服务的能力，以及提高预防医学生的就业能力。

1.改变传统的思想，提高重要性

据目前相关报告显示，预防医学在医学中占有重要的地位，尤其是在防御疾病或者是保持健康等方面具有不可替代的作用。但是，目前的医学教育过程中，对于预防医学教育的重视程度不够，大部分医学教育还是以治疗疾病为主，忽视卫生保健及综合服务等相关教学内容，这也就使很多学生在学习过程中对于有关卫生保健的内容掌握得不牢靠，还存在对健康教育技能不熟练等现象。通过调查研究显示，在社区公共卫生服务中，服务人员在保健知识、技能等方面还不具备完善的手段，及需对有关能力进行提高，这也就能够说明，目前的卫生公共服务已经很难适应时代的发展需求了。所以，在预防医学的教学过程中，要充分使学生掌握卫生保健知识，需要注意学生个体、家庭、社区等方面的有效结合，为了达到这一教学效果，很有必要提高学生的社区实践能力。

2.制定周密的教学计划，有效开具教学

2.1注重理论知识与实践相结合

预防医学这门课程不仅要求学生要掌握扎实的专业知识，还需要学生将课堂中学习的理论知识在实践工作中转化为有关技能，而将理论知识转化为技能的主要途径就是通过社区实践来实现。因此，在课堂教学中进行理论知识的传授依据的主要教材是人卫版出版的《预防医学实验方法与技能》，而且除了在课堂上进行讲解外，还组织学生到社区医疗服务站进行学习，帮助学生在资料收集、分析及诊断方面提高实践能力，还会以班级为单位对社区卫生活动进行健康干预和教育。通过实际的参与，来提升学生的职业素养和职业使命感。经常开展理论与实践相结合的方式，打破了传统的教育的局限性，在一定程度上实现培养符合社会需求的学生的目标，将学生的教育运用到社会工作中，让学生有机会能够参与到实践活动，使学生在这个过程中，能够不断的展示自己，通过大量的社会资源来达到教育优质人才的目的。

2.2扩展实践教学渠道

在目前预防医学的培养模式下，学生的实践渠道通常是疾病控制中心或者是大型的综合医院，由于社区的卫生服务站接触的疾病或者病人较少，而且社区卫生服务对于相关的卫生技术要求不够，因此，社区的卫生服务站很难成为学生实践的场地，但是就预防医学生进行培养往往就需要在社区实际生活中完成。实际上，社区的卫生服务站是最基础的医院，在医疗工作中负担着整个社区人员的医疗及保健工作，要随时对社区人员进行卫生知识的普及，这就要求从事该项工作的人员不仅要具有专业的知识，还要具备一定的社区沟通能力，在对居民进行健康教育时，要根据不同的居民及不同的疾病预防进行不同的卫生指导。社区卫生服务的实践工作不仅能够使预防医学生了解社区卫生服务站是如何为病人提供指导或者预防工作的，还能提高学生的职业责任感，与此同时，还能帮助学生提高社交能力，更好的地社区居民进行健康预防指导。因此，学校应当设立固定的社区实践教学基地，是保证提高学生实践能力的前提，也是保证教育治疗的基础。可以在预防医学生的教学活动中实力社区实践工作，让学生在社区实习过程中，增强预防保健的服务意识。

2.3制定有关的考核制度

在实践过程中，对于成绩的评定一直都是重点，一般情况，社区实践的成绩占学生总毕业成绩的20%，据相关资料显示，当前的考核内容一般分为三个方面，第一是实现的表现，学生在实习过程中，要按照实习医院的有关制度为标准，重点对学生的工作态度、劳动纪律以及相关的医德医风等方面进行考核。第二是对业务能力进行考核，按照教学活动大纲，对学生相关知识进行抽查来确定考核内容，并由指导教师对其进行现场考核。第三进行总结，在实习工作结束后，学生要对相关工作进行总结，并以报告的形式上交，在报告中要体现实践工作的优点，并就有关问题提出意见，为之后学生的实践活动提供帮助。

结语

综上所述，在预防医学教学过程中，医学生不但掌握相关的专业能力，同时还需要具备一定的社交能力，只有这样才能够在之后的就业过程中占有有力地位。就当前医疗工作来看如何改变传统的教学模式来提高预防医学生的公共卫生服务能力无疑是最为重要的，近些年，在对预防医学中加入社区实践进行了深入研究后，提出了预防医学社区实践教学的初步设想，希望对后续开展社区实践活动提供帮助。

参考文献：

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