科普展教活动的创新与实践

科普展教活动的创新与实践

曹林子

延安市科学技术馆 陕西省延安市  716000

摘要：科技馆是我国开展科普教育的重要阵地，不仅能够对学校课堂的教学内容进行补充，更能以其丰富、活泼的科普展览方式，提升人们对于科技知识的学习兴趣，进一步扩大科技馆的影响力。为此，简要概述了科普展教活动的意义，并对科普展教活动的具体实践以及创新方式进行了深入研究。

关键词：科普展教；创新研究；实践探索

引言：科技馆的科普展教是以某一特定主题为基础而进行的一系列教育活动，不仅更加贴近日常生活，更能有效反应社会热点话题以及科技动态，并主要以动手制作、竞赛、培训、展览以及实验等多种形式存在，对增强参观者某一特定主题的理解与认识具有重要意义。但是，随着社会经济与科技的不断进步，科技馆的科普展教活动逐渐出现独坐“冷板凳”的现象，因此，需要对其进行全面的探索与创新，有效拓展展教资源、优化展教模式，进而为科技馆的展教活动注入新的活力。

1 科普展教活动的意义

我国科技馆教育活动方案中明确指出，科技馆的教育活动主要包括扩展教育活动、展览教育活动以及培训教育活动三个方面。其中拓展教育是特色、展览教育是基础，而培训教育是有效确保科技馆得以长期、可持续发展的根本动力。随着社会的不断发展，科技馆的新馆效应已逐步褪去，不得不面临参观人数逐渐减少的挑战，而科普展教活动不仅能够对科技馆的展教内容进行拓展与补充，更有助于提升科技馆的影响力与吸引力，全面提升科技馆的知名度，从而进一步提高科技馆的经济效益与社会效益。

2 科技馆科普展教活动的具体实践

2．1挖掘科普特色

就陕西省中、小型科技馆而言，深入挖掘自身特色，并有效利用自身优势，形成与自身科技馆模式相契合的特色科普场馆，是其可以长期、稳定发展的重要保障。因此，中小型科技馆应不断探索与研究世界科普馆的发展特点与发展构思，进而吸收其成功经验与做法，并将其灵活应用于自身的科普展教当中，进一步强化陕西区域的优势与强项，从而全面建设出特色科普馆以及品牌科普馆。例如：福建泉州科技馆中的“地震科学专区”，就是灵活应用泉州市地震多发特点进行构建的，并重点介绍了与泉州的地震史以及一些抗震性能较强的古建筑^[1]。另外，随着“互联网”时代的来临，科技馆的展教活动可以与现代化信息技术相结合，有效利用虚拟现实等技术，使参观人员产生身临其境的感觉，进而全面确保科技馆的自身特色与优势得以充分发挥。

2．2拓展展教资源

就目前来看，陕西省许多科技馆都在不断克服客观条件的限制，最大程度的利用已有资源开展科普展活动，但是在社会发展不断进步的今天，以往的展教资源已经无法满足群众的科普需求。因此，各科技馆应不断探索与拓展展教资源，进而提升展教活动的丰富性以及多样化。例如：延安科技馆、蚌埠科技馆等为了进一步适应社会的发展，采用举办临时展览的方式进一步带动常设展览，这样既拓展了展教资源，更有效提升了科技馆的影响力与知名度，并且能够吸引力大量的参观者。据科技馆的不完全统计，截止到2020年，延安市科技馆与蚌埠科技馆均已经举办了40余场的科普临展。

2.3创建科普活动品牌

科技馆是对学校教育的有效补充，学生的参观时间主要集中在节假日。因此，科技馆可以针对不同节日制定相应的主题活动，提升学生的学习兴趣以及新鲜感，进而创建与自身科技馆相符合的科普活动品牌。例如：延安科技馆于4月4日清明当天，举办了“清明寄思，不忘故人”的主题活动。不仅弘扬了中华民族的传统文化，赓续中华文明，更进一步提升了青少年的科学文明素养，使青少年们能够了解到清明节作为24节气之一的特殊气候意义、古代中国劳动人民的智慧以及民间文化传统，并感受到中华文化的博大精深，进而形成了延安科技馆与青少年教育为主体的科普活动品牌^[2]。

3科技馆科普展教活动的具体创新措施

3．1科普展教形式的创新

在科普展教活动中，展示形式是促进科普展示内容有效、准确传播的根本保障，因此，创新科普的展示形式是科技馆维持自身活力以及生命力的重要途径。现阶段，我国部分科技馆通过使用趣味性以及知识性的展品，来提升参观者对于某一科学原理的了解与认识，虽然能够在一定程度上启迪参观者思维，提升其参观兴趣，但是若想实现增强参观者科技意识以及提升其科技素养是远远不够的，这就需要科技馆能够利用新型的科普展教形式来吸引观众，尤其是一些青少年学生，因此，科技馆可以通过创新科学互动表演剧的方式，将科学实验以及科普知识通过表演剧的方式呈现出来，这样不仅可以激发学生的科学学习兴趣，更能增强其参与感，使其在展教工作人员的辅助下，将所学习的科学知识通过剧本的方式呈现出来，既能起到对科学知识进行巩固的作用，又激发了学生的表现力以及创作力，对学生综合素养的提升具有重要意义。

3．2科普展教内容的创新

科普展教内容是科技馆进行科普展览的核心，与其发展与生存密切相关，所以创新科普展示内容是科技馆不断发展的重要组成部分，也是关键所在。基于此，科技馆在对科普内容进行创新时，应始终秉承“知识性为目的、安全性为保障、科学性为基础、趣味性为手段”的原则，并与科技互动的展示形式相结合，进而有效吸引参观者的兴趣

^[3]。就以往的科普展示内容而言，参观者所参观的内容都是被提前设定好的，只能进行被动参观、缺少一定的参与性，加上现代化信息技术的不断普及，人们越来越钟爱交互式的科普学习，其不仅能够增强科普知识的趣味性，也能够实现科普展示内容与参观者之间的互动，进而激发参观者的好奇心与求知欲，进而达到科普展教的目的。

3.3科普展教手段的创新

科普展教手段的创新，既要体现一定的先进性，又要与目前的科技发展相契合，进而突出现代科普场馆的时代特征。智能感知技术是将现代化科技发展充分呈现的重要手段，因此，将智能感知技术应用到科技馆的科普展示当中，能够有效提升科技馆展馆的空间表现力以及可塑性，并且智能化设备也已经成为现代科技馆中必不可少的科普展示设施。传统的科普展示手段主要以文字以及图片为主，不仅降低了参观者的参观兴趣，更会浪费大量的阅读时间，加上文字所占用的版面较大，会造成一定的资源浪费，而新型的科普展示手段，利用智能感知技术可以实现参观者在展品面前停留超过30秒，立体大屏幕就会自动播放与该展品相关的科普知识，将智慧与美相结合，使参观者在获得科技知识的同时收获美的体验。

3．4科普品牌活动的创新

科普品牌是以一种校外科技教育为载体的科普活动，可以最大程度的弥补这一科普展教劣势，因此，科技馆在进行科普活动的设计时，应加强与各学校之间的合作，并深入了解现阶段国家课程改革的最新动态以及与科学教育相关的教材等，明确科学教师在实际教学中存在的问题，并进行针对性的科普设计，进而全面提升科普展教的质量以及水平。

4 结束语

综上所述，在新形势下，传统的科普展教模式已经无法满足现代化的科普需求，因此，需要各科技馆能够在充分利用现有资源的基础上，加强科普展示形式、科普展示内容、科普展示手段以及科普品牌活动的创新，同时积极吸取国际上各科技馆的成功经验与方法，并灵活应用到自身的科普展教当中，进而全面提升科技馆的科普效果以及科普质量。

参考文献

[1]章梅芳,吴因,牛桂芹,李昕妍.北京市部分科普企业发展现状调查研究[J].科普研究,2019,14(04):50-57+112.

[2]牛桂芹,章梅芳,吴因,李昕妍.基于基础数据的北京市科普企业总名录调研[J].科技传播,2019,11(12):1-5.